喬治平 北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校

（一）影響學(xué)生體育興趣的因素

1、學(xué)生的直接體育需要。學(xué)生一旦有了這種需要，就會產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參加體育活動的濃厚興趣，因此在體育教學(xué)中，能否充分滿足學(xué)生這種需要直接影響著學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

2、學(xué)生對技術(shù)的掌握程度。學(xué)生掌握技術(shù)越好水平越高，越能體驗出該技術(shù)的樂趣與魅力，從而對該項技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。

3、學(xué)生的情感體驗。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中有了積極的情感體驗，特別是通過挫折和失敗后獲得的成功體驗會產(chǎn)生強烈的興趣，并能做到“以學(xué)為樂”

（二）培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣的基本原則

1、外在培養(yǎng)與內(nèi)在培養(yǎng)的結(jié)合。外在培養(yǎng)是通過外部推動力、吸引力來激發(fā)學(xué)生體育興趣的，如學(xué)生運動成績的提高，同學(xué)、老師的肯定、體育考核達標(biāo)等。內(nèi)在培養(yǎng)的是通過內(nèi)部力量來引發(fā)興趣的，如學(xué)生對鍛煉作用的理解，對體育活動的愉快感，獲得成績后的自豪感等。外在培養(yǎng)和內(nèi)在培養(yǎng)雖然能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，但后者較前者更具有持久性。

2、集體培養(yǎng)與個體培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生的體育活動具有集體和個體兩種形式。在體育教學(xué)、訓(xùn)練、和競賽中，大都通過集體的形式進行。在體育集體中，每個學(xué)生都已成為他集體的凝聚力，提高集體士氣，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感。

由于學(xué)生的性格、能力與體育各不相同，因而，對其體育興趣應(yīng)有針對性地進行個體培養(yǎng)。例如，對體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，采用目標(biāo)管理法，使其不斷進取，對體育基礎(chǔ)差的學(xué)生，則給予表揚和鼓勵，使其增強信心，培養(yǎng)興趣。

(三)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基本途徑

1、加強學(xué)習(xí)目標(biāo)的宣傳教育，使學(xué)生時刻認(rèn)識體育學(xué)習(xí)對個人和社會主義的重要意義，喚起他們的間接興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)校體育文化氛圍。充分利用學(xué)校的廣播、板報、墻報、壁畫、電視等各種形式，經(jīng)常廣泛的宣傳體育的知識，并為學(xué)生提供多種多樣、小型簡易的體育娛樂器材，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

3、加強學(xué)生體育目標(biāo)管里。設(shè)立目標(biāo)時，應(yīng)使學(xué)生了解目標(biāo)價值，合理確定目標(biāo)的難度，并注意把近期目標(biāo)與遠期目標(biāo)有機地結(jié)合起來。

4、應(yīng)用教法激發(fā)興趣。應(yīng)用新穎、多樣、有效的教法來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

5、應(yīng)用榜樣激勵法來培養(yǎng)興趣。榜樣具有生動性和鮮明性。體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體。

（四）要培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是讓體育課不要枯燥乏味。

1、合理安排體育器材，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵

對于中學(xué)生喜歡那些項目，我對100名（男、女各50名）中學(xué)生做了一個調(diào)查：

(1)籃球,足球受歡迎是因為這兩項運動是當(dāng)今非常流行的,擁有很大的運動群體,對抗性強,很和中學(xué)男生的口味.

(2)乒乓球,羽毛球受歡迎是因為這兩項是我國道強項,乒乓球更是我國的國球,運動群體大,每所中學(xué)都有乒乓球臺,很多學(xué)生會玩,羽毛球不受場地影響,一個空地就可以進行,相對來說運動強度不大.

(3)有少數(shù)學(xué)生喜歡排球和健美操,但是我們教師沒有授予學(xué)生這些運動技能,學(xué)生想學(xué),但沒有授予者,大大降低學(xué)生的興趣.

(4)長跑,鉛球受排斥的原因是因為運動強度大,臟,怕出汗,中學(xué)生平時學(xué)習(xí)緊,上體育課就是想放松一下,如果讓他們學(xué)習(xí)強度這么大的課程,學(xué)生心理是很難接受的,還有一個重要的原因是學(xué)習(xí)周期太長,從初中到高一一直都在重復(fù)學(xué)習(xí),學(xué)生不易集中練習(xí),容易忘卻,生疏,覺得枯燥,乏味,達不到教學(xué)效果.

(5)有極少數(shù)學(xué)生選擇短跑是因為學(xué)生的短跑成績相當(dāng)好.

所以我們在安排教材時應(yīng)從學(xué)生出發(fā),注意不要讓體育課枯燥無味。

（五）組織教學(xué)得當(dāng)是提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

在教學(xué)中，如果教學(xué)組織的好，學(xué)生的積極性和興趣就會有很大提高。反之如果教學(xué)不得當(dāng)，即使是游戲等一些學(xué)生喜歡的玩的運動，學(xué)生練起來也會感到厭倦。因此在教學(xué)中注意以下幾點：

1、注意創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，營造良好的氛圍，以實物演示情景，以圖畫再現(xiàn)情景，以表演體會情景，以語言描述情景。調(diào)動學(xué)生興趣，在歡樂氣氛中

2、注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。在教學(xué)中多運用學(xué)生示范，在練習(xí)中每個學(xué)生都有自己的長處、優(yōu)點，教師就是要去發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，給他們有展現(xiàn)自己的機會。一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價值，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中縮短了教育學(xué)的距離，學(xué)生覺得同伴能行自己當(dāng)然也能行，減少了心理壓力，提高了學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論：根據(jù)“00后”學(xué)生的心理與生理特征和學(xué)校現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材和提高理論知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿的去活動，愉快的去活動。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須加強對學(xué)生進行學(xué)校體育課目的性的教育，理論上提高認(rèn)識，使學(xué)生對體育課的興趣沿著軌道持久的鞏固下去。