黃雪
摘要:音樂(lè)教育致力于以音樂(lè)的形式輸出與感染,力求令受教育者明白其中的美與創(chuàng)作思維,使得學(xué)生能夠發(fā)展全面,對(duì)其未來(lái)發(fā)展起著良好的促進(jìn)的作用。本文以音樂(lè)教育為立足點(diǎn),淺析音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)如何對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到積極作用。
關(guān)鍵詞:音樂(lè)文化;素質(zhì);培養(yǎng);意義
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)主張個(gè)性與獨(dú)立的社會(huì),同時(shí)也是需要集體榮譽(yù)感,注重交流的平臺(tái)。音樂(lè)教育因其獨(dú)特性,能很好地將自然與社會(huì)銜接起來(lái),通過(guò)各種各樣的音樂(lè)實(shí)踐,對(duì)人與人之間的溝通與協(xié)作具有重要意義,同時(shí)能使學(xué)生產(chǎn)生健康的人格與三觀,為其走入社會(huì)面對(duì)未來(lái)困境有更積極的應(yīng)變能力。因應(yīng)試教育的影響,我們不經(jīng)感慨過(guò)去對(duì)音樂(lè)教育的忽視,隨著國(guó)家素質(zhì)教育的重視,音樂(lè)教育的地位與以往有了很大的突變,但在少數(shù)地區(qū),音樂(lè)教育仍然比較落后。盡管科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步使國(guó)家進(jìn)入信息化時(shí)代,但是只有科學(xué)的進(jìn)步并不足以說(shuō)明一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大,只有國(guó)家軟實(shí)力的齊頭并進(jìn)才能真正強(qiáng)盛一個(gè)國(guó)家,所以,重視音樂(lè)教育,并且運(yùn)用音樂(lè)教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這是當(dāng)今在教育中首先需要解決的重要問(wèn)題。
一、音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵
音樂(lè)素養(yǎng),從字面上的意義上來(lái)看指的就是音樂(lè)具備的修養(yǎng)和音樂(lè)的文化素質(zhì),音樂(lè)是獨(dú)立的一門(mén)學(xué)科,是音樂(lè)的基礎(chǔ)必修課,而音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育,它包括讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫(xiě)作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的。在我國(guó)的音樂(lè)教育學(xué)院中,音樂(lè)素養(yǎng)是入學(xué)必考和入校必修的科目。與此同時(shí)也是目前器樂(lè)考級(jí)必須配套的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。音樂(lè)素養(yǎng)是培養(yǎng)音樂(lè)教育的學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)全面提升的重要科目。生活與音樂(lè)相輔相成,音樂(lè)教育中不單單是教會(huì)學(xué)生了解音樂(lè)美,同時(shí)的還要發(fā)現(xiàn)自然生活美,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮創(chuàng)造力,激發(fā)出音樂(lè)教育在全面素質(zhì)教育與未來(lái)發(fā)展中的作用。正如素質(zhì)教育是為了全面提升受教育者的綜合素質(zhì),素質(zhì)教育鼓勵(lì)發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特性,培養(yǎng)多方面的人才,音樂(lè)教育無(wú)疑能體現(xiàn)素質(zhì)教育的初衷。
音樂(lè)教育的直接作用是提升道德素質(zhì),例如思想修養(yǎng),品德修養(yǎng)等。關(guān)于道德素質(zhì)教育,如果沒(méi)有主觀情感作為奠基石,那么就只能是空談。音樂(lè)教育是德育的主觀情感誘因,音樂(lè)教育會(huì)潛移默化地體現(xiàn)在德育中,提升受教者的道德素質(zhì)。 而音樂(lè)文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)正是為了促進(jìn)受教者對(duì)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí),全面提高綜合音樂(lè)素質(zhì),提升對(duì)音樂(lè)的理解與感悟,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
二、音樂(lè)文化素質(zhì)在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的意義
我國(guó)的音樂(lè)教育發(fā)展與國(guó)情息息相關(guān),在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)代,音樂(lè)教育保守且不符合教育規(guī)律。改革開(kāi)放以后,隨著世界各國(guó)先進(jìn)思想的引進(jìn),國(guó)人思想與音樂(lè)教育思想不斷變化,無(wú)論是學(xué)術(shù)還是藝術(shù)都出現(xiàn)了百花齊放百家爭(zhēng)鳴的情況。與此同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)陳舊的觀念與落后的思想會(huì)直接阻撓音樂(lè)教育的發(fā)展,對(duì)這些因素的深入分析,對(duì)于推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)疑具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
音樂(lè)作為一種美妙的語(yǔ)言,其動(dòng)聽(tīng)的旋律,能愉悅?cè)藗兊纳硇?,給人真善美的體驗(yàn)。積極的音樂(lè)教育能令受教育者產(chǎn)生正確的審美角度。與此同時(shí),音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的心理健康也有著重要的影響,而且能培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生健全的人格與積極樂(lè)觀的性格。正面積極的音樂(lè)可以陶冶受眾的情操,音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、集體主義精神和合作意識(shí)、審美素質(zhì)的提高有著重要的作用。重視音樂(lè)教育,是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由、全面發(fā)展的關(guān)鍵。為使學(xué)生成為高素質(zhì)的人才,對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育與素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行研究和探討就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提高的作用
(一)直接作用
藝術(shù)里面,音樂(lè)最能表達(dá)主觀意志和情感,無(wú)論是悲傷或是快樂(lè),均能以音樂(lè)的形式獲得體現(xiàn)。正面積極的音樂(lè)能直接帶動(dòng)人的主觀情緒,一旦與人的情緒或是心靈產(chǎn)生共鳴,便會(huì)使人滋生對(duì)人生美好的期盼與渴求,對(duì)人生中遇到的一切事物或者是困難都能報(bào)以積極的態(tài)度去面對(duì),充滿這奮斗的激情與勇氣。
音樂(lè)能直接開(kāi)發(fā)智力。智力的構(gòu)成是由注意力、協(xié)調(diào)力、想象力、思維力等組合的認(rèn)識(shí)能力,而毫無(wú)疑問(wèn)的是音樂(lè)教育能在此方面有正面的影響,在傾聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,我們很容易受到藝術(shù)的心靈洗禮,音樂(lè)令人產(chǎn)生遐想和想象,具有啟迪人們創(chuàng)作力的作用,能直接或間接的推動(dòng)注意力、協(xié)調(diào)力、想象力和思維力這幾個(gè)構(gòu)成智力的要素的產(chǎn)生,從而完善和提高智力品質(zhì)。
由此可見(jiàn),素質(zhì)教育中音樂(lè)教育不可缺少,音樂(lè)教育可以促進(jìn)人的身心健康和智力啟蒙,能直接有效的培養(yǎng)人的綜合素質(zhì),充分體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想?!白屆恳粋€(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”這是音樂(lè)教育不變的初衷所在,音樂(lè)教育可令受教者全面發(fā)展,德智體美勞五美在國(guó)家素質(zhì)教育中不可缺少,意味著音樂(lè)教育必不可少。
(二)間接作用
積極健康的音樂(lè)具有豐富感染力,可培養(yǎng)人們對(duì)真善美的追求,可直接培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體榮譽(yù)感甚至是愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)都能得到很好的教育。我們國(guó)家的國(guó)歌用義憤填膺的基調(diào),鏗鏘有力地唱出了每一位戰(zhàn)士的壯志雄心,每一個(gè)音符都填滿了力量與勇敢,讓人不懼炮火只為上陣殺敵保家衛(wèi)國(guó),這種革命精神與英雄主義的曲子蘊(yùn)含了崇高偉大的愛(ài)國(guó)主義精神,鼓舞著國(guó)家不懼危難,歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),終拼搏出了如今繁華和諧的社會(huì)。
顯而易見(jiàn),音樂(lè)教育可以潛移默化的使得受教者產(chǎn)生共鳴,能陶冶情操,使得受教者產(chǎn)生情緒共振,致使受教者的思想素質(zhì)進(jìn)一步得到升級(jí)。
四、音樂(lè)教育如何更好地提高學(xué)生的素質(zhì)
(一)音樂(lè)教育模式的改革
素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的新型教育模式。 學(xué)校教育中音樂(lè)教育毫無(wú)疑問(wèn)是其中重要的一環(huán),能促進(jìn)素質(zhì)教育的完善。
素質(zhì)教育是為了全面提升受教育者的綜合素質(zhì),素質(zhì)教育鼓勵(lì)發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特性,培養(yǎng)多方面的人才,音樂(lè)教育無(wú)疑能體現(xiàn)素質(zhì)教育的初衷。素質(zhì)教育下,學(xué)生的全面發(fā)展需要音樂(lè)教育的組成,要使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,那么勢(shì)必要深化音樂(lè)教育,使其成為培養(yǎng)合格優(yōu)秀人才的重要方法。
(二)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施
音樂(lè)教育并不以培養(yǎng)音樂(lè)大師為目的,而是為了發(fā)揮音樂(lè)正面積極的作用,促進(jìn)學(xué)生智力與人格健康的發(fā)展,使學(xué)生成為擁有自己獨(dú)特鮮明個(gè)性的符合社會(huì)發(fā)展的人。 那么,在音樂(lè)教育中如何推廣素質(zhì)教育模式呢?
第一,發(fā)揮音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的重要作用。實(shí)踐活動(dòng)能迅速地協(xié)調(diào)身心的發(fā)展,而音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)智力提升,樹(shù)立正確三觀,團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)等,能使得受教育者得到全面的發(fā)展,多開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),可以提升學(xué)生的自信,提高學(xué)生的人際交往能力。
第二,在音樂(lè)教育活動(dòng)中,校內(nèi)外的音樂(lè)活動(dòng)為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)加強(qiáng)溝通能力塑造了良好的平臺(tái)。
第三,要提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。音樂(lè)欣賞的形象性、情感性特征往往能激發(fā)學(xué)生的各種聯(lián)想、想象。享受音樂(lè)的途中,學(xué)生可從中獲取積極向上的情緒。
第四,施教者要重視受教者的獨(dú)立性。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中師生應(yīng)該處于一種平等的、和諧的、融洽的狀態(tài),這種教育環(huán)境便于師生之間的情感交流,可以建立平等的師生互動(dòng)的關(guān)系。教師不應(yīng)該只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸和傳授,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造和參與,讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探究,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
綜上所述,在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的當(dāng)今社會(huì),音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。我們要積極探索音樂(lè)教育在學(xué)校教育中的規(guī)律,抓住機(jī)遇,高度重視音樂(lè)教育和音樂(lè)活動(dòng),以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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