呂永蓮 崔熙容 蘇金垚 姜香美 張海蓮

[摘要] 目的 了解大學(xué)生中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)現(xiàn)狀，為促進(jìn)大學(xué)生健康水平提供參考依據(jù)。方法 采用便利抽樣的方法，在延邊地區(qū)某高校在校大學(xué)生590名針對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 研究對(duì)象的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)得分為（125.0±11.42）分，不同年齡、年級(jí)、專業(yè)、自覺健康狀況差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 大學(xué)生的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)總體水平較高，尤其大學(xué)生的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)越高，其自感健康狀況越好。因此，針對(duì)大學(xué)生群體加強(qiáng)推廣中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)，有助于提高大學(xué)生的健康水平。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;中醫(yī);養(yǎng)生保健素養(yǎng);健康狀況

[中圖分類號(hào)] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）07（c）-0186-03

中醫(yī)養(yǎng)生保健以各種方法頤養(yǎng)生命、增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病，從而達(dá)到延年益壽，其“治未病”的益處更是吸引著越來越多的人選擇中醫(yī)養(yǎng)生保健的方法。我國(guó)發(fā)布《中國(guó)公民中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)》[1]，使公民的中醫(yī)養(yǎng)生保健從不同層面得到發(fā)展，健康狀況獲得有效改善。但據(jù)2014年調(diào)查顯示，中國(guó)公民中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平僅為8.55%[2]，相對(duì)于我國(guó)中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)的普及率，保健素養(yǎng)水平顯得非常低。與此同時(shí)隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)自身健康狀況的重視程度也隨之加深。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，大學(xué)生作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的健康關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展。但是，大多數(shù)大學(xué)生存在不良飲食習(xí)慣、缺乏鍛煉等原因，其健康狀況不容樂觀[3]，大學(xué)生的健康更是得到了廣泛的重視。由此，該研究通過了解大學(xué)生中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平，分析與健康狀況的聯(lián)系，旨在為促進(jìn)大學(xué)生健康狀況提供理論依據(jù)。報(bào)道如下。

1? 對(duì)象與方法

1.1? 研究對(duì)象

選擇延邊地區(qū)某高校的臨床、口腔、中醫(yī)等醫(yī)學(xué)專業(yè)與經(jīng)管、漢語言等非醫(yī)學(xué)專業(yè)的在校大一至大四的學(xué)生590名。

1.2? 調(diào)查工具

1.2.1 一般情況? 一般情況主要包括性別、年齡、居住地、年級(jí)等。

1.2.2 中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)? 采用國(guó)家中醫(yī)藥管理局、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)公民中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)》的內(nèi)容為依據(jù)，包括中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)基本理念和知識(shí)、健康生活方式與行為素養(yǎng)、養(yǎng)生保健內(nèi)容素養(yǎng)、養(yǎng)生保健方法素養(yǎng)的4個(gè)維度，共38條目，總分范圍為38～142分，得分越高說明中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平越高。該研究測(cè)得該量表的Cronbachs α為0.767。

1.2.3 自評(píng)健康狀況? 根據(jù)主觀評(píng)價(jià)自身健康狀況，由“與同齡人相比，自身的健康狀況如何”的1條目組成，選項(xiàng)由“差”至“非常好”，分別賦分為1～5分，得分越高說明評(píng)價(jià)自身的健康狀況越好。

1.3? 資料收集

采用便利抽樣方法，在調(diào)查前向研究對(duì)象說明研究目的和意義后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查。共發(fā)放與回收600份問卷，其中有效問卷590份，問卷有效率達(dá)98.3%。

1.4? 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，具體采用描述分析、t檢驗(yàn)、ANOVA等分析方法，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2? 結(jié)果

2.1? 研究對(duì)象的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)現(xiàn)狀

結(jié)果顯示，研究對(duì)象的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)的基本理念和知識(shí)、健康生活方式與行為素養(yǎng)、養(yǎng)生保健內(nèi)容素養(yǎng)、養(yǎng)生保健方法素養(yǎng)4個(gè)維度的得分分別為（26.6±3.29）分、（35.8±4.71）分、（26.5±3.44）分、（36.1±3.26）分，見表1。

2.2? 研究對(duì)象中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)在一般特征上的差異

結(jié)果顯示，在性別、年級(jí)、專業(yè)具有顯著差異，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001），在民族、居住地上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），見表2。

2.3? 研究對(duì)象自覺健康狀況在中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)各維度的差異

結(jié)果顯示，研究對(duì)象的自覺健康狀況在中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)的4個(gè)維度得分均有顯著差異，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001），即研究對(duì)象的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)越高，其自評(píng)健康狀況較好，見表3。

3? 討論

該研究為了解大學(xué)生中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)狀況，針對(duì)延邊地區(qū)某高校的590名在校大學(xué)生實(shí)施了問卷調(diào)查。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)整體水平較高。在下級(jí)維度中，健康行為方式與行為和養(yǎng)生保健內(nèi)容較為相對(duì)偏低。說明大學(xué)生能從相關(guān)書籍、雜志或網(wǎng)絡(luò)媒體等多種渠道獲得中醫(yī)養(yǎng)生保健相關(guān)知識(shí)，但具體內(nèi)容需要專業(yè)化培訓(xùn)，以及有必要強(qiáng)化日上生活當(dāng)中的應(yīng)用。進(jìn)一步分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)增高、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的大學(xué)生的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平相對(duì)較高。這與先前研究中15～25歲年齡段人群的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平最低[4]存在差異，但也有研究提出隨著文化水平升高，其中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平較高[5]。大學(xué)生屬于文化水平較高的群體，接受和領(lǐng)悟能力也較高，更容易理解和掌握中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)，且有較多的機(jī)會(huì)和便利條件去了解中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)和方法，由此大學(xué)生中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平會(huì)普遍較高。進(jìn)一步了解得知，大學(xué)生隨著年級(jí)增高，選擇交叉學(xué)科專業(yè)課程的機(jī)會(huì)增加，尤其在醫(yī)學(xué)類專業(yè)會(huì)開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生相關(guān)課程，這就增加了大學(xué)生獲得中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)和方法的機(jī)會(huì)，這與周萍[6]的研究中根據(jù)專業(yè)的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平不盡相同的結(jié)果一致。另外，該研究結(jié)果男生的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)要比女生較高，在段曉月等人[7]的研究不同性別居民的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)現(xiàn)狀結(jié)果顯示，男性的中醫(yī)藥科普普及率、閱讀率等顯著高于女性，進(jìn)一步證實(shí)了研究結(jié)果。由此，為維持大學(xué)生中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)的較高水平，高校中有必要開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生保健相關(guān)校本課程，提供大學(xué)生獲得中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，還要考慮性別、專業(yè)、年級(jí)等大學(xué)生的不同特征，可針對(duì)性地提供中醫(yī)養(yǎng)生保健培訓(xùn)，從而全面提高和維持大學(xué)生的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)。

研究結(jié)果顯示，中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平相對(duì)較高的大學(xué)生，其自覺健康狀況較好，并呈正向上升的趨勢(shì)。其中，大學(xué)生健康生活方式與行為素養(yǎng)普遍高于中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)基本理念及知識(shí)，與2014年3個(gè)層次中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)調(diào)查中生活方式和行為高于理念和知識(shí)的結(jié)果相吻合[8]，說明大學(xué)生能準(zhǔn)確地理解中醫(yī)養(yǎng)生保健相關(guān)知識(shí)，更加容易維持較高的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平，在日常生活中能合理實(shí)踐中醫(yī)養(yǎng)生保健方法，由此高校應(yīng)大力宣傳和普及中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)和方法，讓其保持良好的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平，從而促進(jìn)大學(xué)生群體的健康水平。另外，在現(xiàn)今大健康的環(huán)境下，大學(xué)生群體是能穩(wěn)固普及中醫(yī)養(yǎng)生保健的重要人群，在促進(jìn)整體居民健康水平的影響上具有良好且長(zhǎng)遠(yuǎn)的健康效應(yīng)。

綜上所述，大學(xué)生中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平較高，且中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)水平較高的大學(xué)生自評(píng)健康狀況較好。因此，高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)把握大學(xué)生群體的文化水平高、知識(shí)普及效果好、行為轉(zhuǎn)變能力強(qiáng)的特點(diǎn)，從大學(xué)生群體入手，讓其持有良好的中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)，在普及正確的中醫(yī)養(yǎng)生保健效果上具有深遠(yuǎn)的意義。今后研究中建議使用客觀指標(biāo)來評(píng)價(jià)大學(xué)生的健康狀況，并進(jìn)一步證實(shí)中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)與健康狀況的關(guān)系。

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