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提高英語教學(xué)有效性的策略

2019-10-09 04:08楊彥杰
校園英語·上旬 2019年6期
關(guān)鍵詞:高中英語有效性教學(xué)

楊彥杰

【摘要】隨著新課改的推進(jìn),怎樣提高高中英語教學(xué)的有效性是我國很多高中英語教師都面臨的一個重要問題。教師在教學(xué)時提高教學(xué)有效性,能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)生的英語素養(yǎng)也會有很大的提高,這對于英語教學(xué)而言非常重要。本文主要研究了提高高中英語教學(xué)有效性的策略,希望能夠切實(shí)提高高中英語教學(xué)的有效性,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。

【關(guān)鍵詞】高中英語;教學(xué);有效性

高效的英語教學(xué),能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識,提高學(xué)生的思維能力,所以高中英語教師在教學(xué)的時候,應(yīng)該將學(xué)生放在首要的位置,營造良好的教學(xué)環(huán)境,重視學(xué)生英語興趣的培養(yǎng),切實(shí)提高英語教學(xué)有效性。

一、高中英語教學(xué)有效性原則

首先,高中英語教學(xué)的有效性具有主體性原則,也就是進(jìn)行高中英語教學(xué)的時候,需要將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來,這便要求教師教學(xué)的時候,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo),全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)。其次,高中英語教學(xué)的有效性具有發(fā)展性原則,也就是教師在進(jìn)行教學(xué)的時候,教師需要考慮學(xué)生的智力因素和非智力因素,幫助學(xué)生更加健康地發(fā)展,并且要重視教學(xué)的有效性,不但要提高學(xué)生的知識水平,還需要注重學(xué)生能力的提升。最后,高中英語教學(xué)的有效性具有目的性原則,即英語教學(xué)目標(biāo)要求明確,教師絕對不能盲目地進(jìn)行教學(xué)。

二、影響高中英語教學(xué)有效性的因素

影響高中英語教學(xué)有效性的因素比較多,比如教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

1.學(xué)生因素。學(xué)生進(jìn)入高中階段的時候,往往已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),并形成了屬于自己的學(xué)習(xí)方式。所以,想要提高高中英語教學(xué)的有效性,教師必須對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性調(diào)動起來,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

新課改對高中英語教學(xué)的實(shí)用性要求比較高,教師在教學(xué)的時候,應(yīng)該注重提高學(xué)生英語的運(yùn)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候,不但需要重視基礎(chǔ)知識,還需要提高自身的英語交際技能。長此以往,學(xué)生的英語信心也會有很大的提升,這對課堂教學(xué)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有著重要作用。

2.教師因素。教師不但需要落實(shí)英語教學(xué)計劃,還應(yīng)該對教學(xué)過程進(jìn)行完善和開發(fā)。在高中英語教學(xué)的時候,教師應(yīng)該重視和學(xué)生的交流、互動,以求共同進(jìn)步和發(fā)展。

3.技術(shù)因素。技術(shù)因素也會對高中英語教學(xué)的有效性造成很大影響。高中英語有些教學(xué)內(nèi)容需要運(yùn)用多媒體,這便要求教師必須熟練掌握多媒體技術(shù)。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用豐富了英語教學(xué)內(nèi)容,還能夠推廣新的教學(xué)方法,切實(shí)提高高中英語教學(xué)的有效性。

三、提高高中英語教學(xué)有效性的策略

新課改背景下,想要提高高中英語教學(xué)有效性的方法比較多,筆者主要分析了從英語教學(xué)過程以及教學(xué)評價方面的策略,希望能夠切實(shí)起到作用。

1.提高教學(xué)過程的有效性。在高中英語教學(xué)時,教學(xué)過程是非常重要的,是教學(xué)的核心。教學(xué)包含了教師的教和學(xué)生的學(xué)。想要切實(shí)提高高中英語教學(xué)的有效性,教師必須多樣化地運(yùn)用教學(xué)方法。如教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。在進(jìn)行高中英語教學(xué)時,需要切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生主體意識,這樣能夠營造愉快的教學(xué)氛圍,從而給學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。

2.從教學(xué)評價出發(fā)提高教學(xué)有效性。評價對于教學(xué)而言是非常重要的環(huán)節(jié),教師也必須認(rèn)識到教學(xué)評價的重要性,并且切實(shí)發(fā)揮其功能。進(jìn)行教學(xué)評價的時候,教師不應(yīng)該片面地評價學(xué)生,還需要發(fā)揮學(xué)生自評和學(xué)生互評的作用,只有這樣學(xué)生才能對自己有一個正確的了解。教師進(jìn)行評價的時候,應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,這樣能夠保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高其自信心。正確的教學(xué)評價可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性,挖掘?qū)W生潛能,幫助學(xué)生提高英語素質(zhì)和能力。

3.教師要提高課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但可以活躍課堂,更可以提高學(xué)生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效地吸引并集中學(xué)生的注意力,從而最終提高聽課效益;其次,課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計中,教師要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息,復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學(xué)內(nèi)容。

4.教師要及時有效地獲取學(xué)情反饋。教師應(yīng)有效地加強(qiáng)課前回顧、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益,教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度,堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過程中做出有針對性的調(diào)整。

5.教師要切實(shí)抓好備課。教學(xué)備課要精,練習(xí)要精,作業(yè)要精。同時,我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思,由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)地強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面,要搜集材料,適當(dāng)拓寬。

四、結(jié)語

新課改背景下提高高中英語教學(xué)的有效性是非常重要的,教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念,選擇正確的方法來進(jìn)行英語教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,科學(xué)地評價學(xué)生。只有這樣,才能真正提高高中英語教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn):

[1]馬琳.新課改背景下的高中英語教學(xué)有效性探究[J].赤子(上中旬),2017(7):276.

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