解成駿 張志信 徐懷春

摘 ? ?要： 追求真理，崇尚科學(xué)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦黨和人民滿(mǎn)意的大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者、接班人，服務(wù)一方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，造福一方百姓是當(dāng)代地方高等院校辦學(xué)的根本。提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，完成人才培養(yǎng)的任務(wù)關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展，是高等院校辦學(xué)的源泉、歸屬。結(jié)合本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估整改，強(qiáng)化高等教育辦學(xué)規(guī)律的探索，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，增加投入改善辦學(xué)條件 ，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索，辦出有特色。

關(guān)鍵詞： 專(zhuān)業(yè)辦學(xué) ? ?人才培養(yǎng)應(yīng)用化 ? ?課程建設(shè)精品化

2017年，文山學(xué)院接受了教育部本科教學(xué)合格評(píng)估的專(zhuān)家組的檢查，專(zhuān)家組經(jīng)過(guò)全面、深入、細(xì)致的考察，形成了《關(guān)于文山學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估考察意見(jiàn)》，對(duì)學(xué)校提高本科教學(xué)質(zhì)量給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，“開(kāi)出了藥方”。

專(zhuān)家組對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是：“以評(píng)促建成績(jī)”比較突出;學(xué)校辦學(xué)定位準(zhǔn)確，發(fā)展思路明確;服務(wù)地方意識(shí)強(qiáng)烈;逐步形成自己的辦學(xué)特色;辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本得到保證;“四個(gè)促進(jìn)”的效果比較顯著。雖然學(xué)校的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、特色培育的方向的選擇很好，但一定要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加快轉(zhuǎn)型步伐和結(jié)構(gòu)調(diào)整，通過(guò)整改，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展思路，明確學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，制定科學(xué)合理的課程教學(xué)大綱，構(gòu)建“?；A(chǔ)、強(qiáng)核心，重能力、拓應(yīng)用”課程體系，強(qiáng)化教師培養(yǎng)，建立完善提升本科教學(xué)質(zhì)量的保障體系，加大投資力度，建立完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。借力本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估整改，強(qiáng)化本科教育教學(xué)工作，提高本科教學(xué)質(zhì)量，完成人才培養(yǎng)任務(wù)是學(xué)校的中心工作。

一、統(tǒng)一思想，明確方向

地方本科院校升格，如何做強(qiáng)、做大？本科教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到育人的根本。教育是有階級(jí)性的，人才培養(yǎng)必須為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。中國(guó)人生活在中國(guó)的土地上，吃中國(guó)飯，說(shuō)中國(guó)話，辦中國(guó)事。在中國(guó)辦高等院校，培養(yǎng)中國(guó)人，一定要“追求真理，崇尚科學(xué)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦黨和人民滿(mǎn)意的大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者、接班人，服務(wù)一方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，造福一方百姓是當(dāng)代地方高等院校辦學(xué)的根本”[1]-[2]。不同類(lèi)型的學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)，辦學(xué)目標(biāo)不同，辦學(xué)不能“一刀切”，作為以職業(yè)教育為主的地方本科院校應(yīng)該立足本地、服務(wù)本地、面向全省、輻射全國(guó)。

二、明確人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

培養(yǎng)怎樣的人才？這是地方新晉本科院校必須明確的問(wèn)題。地方本科院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)能較好地服務(wù)本地相關(guān)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型人才。如，文山學(xué)院化學(xué)與工程學(xué)院礦物加工工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)確定為“立足文山，面向云南，旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠較系統(tǒng)扎實(shí)地掌握稀有金屬、黑色金屬、有色金屬、非金屬礦物等加工、工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的基本理論與知識(shí)，能夠在礦物加工領(lǐng)域內(nèi)從事生產(chǎn)、管理、工程設(shè)計(jì)、相關(guān)研究等方面工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才”;食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)確定為“立足文山，面向云南，培養(yǎng)適應(yīng)食品及農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才”。辦學(xué)實(shí)踐表明，“服務(wù)地方，應(yīng)用為主”的人才培養(yǎng)是可行的。

怎樣培養(yǎng)？堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的融通，課程與崗位對(duì)接”行之有效[3]-[4]。2014化學(xué)與工程學(xué)院獲批教育廳轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)“礦冶化工專(zhuān)業(yè)群”建設(shè)項(xiàng)目，2015化學(xué)專(zhuān)業(yè)獲批云南省高等院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目——化學(xué)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)項(xiàng)目，抓住改革機(jī)遇，礦物加工工程、食品科學(xué)與工程、化學(xué)等專(zhuān)業(yè)不斷修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱，優(yōu)化“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、核心、職業(yè)能力形成、發(fā)展”的課程體系，“保基礎(chǔ)、強(qiáng)核心、增應(yīng)用”，校企共建平臺(tái)、訂單等多元化培養(yǎng)學(xué)生，雙師型師資比例不斷增加，逐漸形成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初步形成多元化，畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了“下得去，留得住，會(huì)工作”的培養(yǎng)目標(biāo)。特別是礦物加工工程專(zhuān)業(yè)加大設(shè)備投入力度，對(duì)照云南華聯(lián)鋅銦股份有限公司選礦車(chē)間的生產(chǎn)狀況，完善重選礦、浮選礦、磁選礦、碎礦磨礦等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的融通，課程與崗位對(duì)接，工學(xué)交替，提高專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)性，彰顯專(zhuān)業(yè)教育的“應(yīng)用性、針對(duì)性、實(shí)用性”。工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必須“產(chǎn)、學(xué)、研三對(duì)接”，構(gòu)建滿(mǎn)足行業(yè)專(zhuān)門(mén)人才需求的培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，提高學(xué)生從事相關(guān)行業(yè)的能力。按照“基礎(chǔ)實(shí)踐+專(zhuān)業(yè)實(shí)踐+職業(yè)實(shí)踐”三個(gè)層次構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)嵌入實(shí)踐教學(xué)中，提高學(xué)生的職業(yè)能力。如礦物加工工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)行與云南華聯(lián)鋅銦股份有限公司、文山鋁業(yè)、馬關(guān)鋅業(yè)公司等礦物加工企業(yè)共建協(xié)同育人平臺(tái)，強(qiáng)化“雙師型”教師培養(yǎng)，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程師4人擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容90%以上來(lái)自生產(chǎn)，真題真做，提高學(xué)生的崗位職業(yè)能力，學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)就完成就業(yè)培訓(xùn)。

特色是生命力。辦學(xué)就是要有特色。文山學(xué)院化學(xué)與工程學(xué)院按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力、面向應(yīng)用、注重創(chuàng)新，體現(xiàn)素質(zhì)教育和個(gè)性化教育”的教學(xué)理念，秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，依托文山中小學(xué)教育教學(xué)資源、“三七”為主的生物資源和礦物資源，服務(wù)地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、民生的發(fā)展辦好化學(xué)專(zhuān)業(yè)，受到了社會(huì)的肯定。近三年，學(xué)生初次就業(yè)率87.5%，年終為98.5%，用人單位滿(mǎn)意度95.66%，絕大多數(shù)已經(jīng)成了文山州基礎(chǔ)教育的骨干力量，而且為醫(yī)藥、食品、礦物加工和冶金行業(yè)輸送了大量技術(shù)人才。

三、強(qiáng)化科研驅(qū)動(dòng)，提高創(chuàng)新應(yīng)用能力

強(qiáng)化科研驅(qū)動(dòng)，提高創(chuàng)新應(yīng)用研究，帶動(dòng)人才培養(yǎng)。如文山州礦產(chǎn)資源（特別是有色金屬資源）豐富，已發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)地584處，其中大型礦床11處、中型礦床39處，雖有云南省重點(diǎn)建設(shè)的30個(gè)工業(yè)園區(qū)1400多個(gè)從事金屬礦的采、選、冶的企業(yè)，文山州啟動(dòng)建設(shè)的馬塘工業(yè)園區(qū)有80多個(gè)從事金屬礦的采、選、冶的企業(yè)，但文山州礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)率僅在10%。教師緊緊圍繞文山豐富的礦產(chǎn)資源開(kāi)展應(yīng)用研究，申報(bào)了《細(xì)菌浸出伴生氧化銅礦回收實(shí)驗(yàn)研究》等省廳研究項(xiàng)目6項(xiàng)，《云南華聯(lián)鋅銦公司細(xì)粒錫石回收選礦新工藝研究》等校級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇，其中核心期刊15篇，EI收錄1篇，學(xué)生在參與教師科研中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，質(zhì)量得到提高。

四、進(jìn)一步建設(shè)和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系

強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)。在考慮數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的前提下，加大教師尤其是高水平學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，強(qiáng)化教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)、科研能力;爭(zhēng)取地方政府的支持，加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，為學(xué)校繼續(xù)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校要系統(tǒng)地從質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確立、質(zhì)量管理、條件保障、質(zhì)量信息收集、自我評(píng)估制度建立、信息反饋和改進(jìn)等方面，建設(shè)和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

進(jìn)一步強(qiáng)化高等教育辦學(xué)探索。在進(jìn)一步加強(qiáng)和地方政府、企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系的同時(shí)，加強(qiáng)和國(guó)內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，采取學(xué)習(xí)、借鑒、合作的辦學(xué)的戰(zhàn)略，廣泛吸納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念，并結(jié)合文山學(xué)院實(shí)際，形成發(fā)展模式，為學(xué)校又好又快發(fā)展提供理論支撐。

五、課程建設(shè)精品化，提高教學(xué)質(zhì)量

要完成人才培養(yǎng)，首先定位合理，其次課程體系完善，課程建設(shè)精品化。根據(jù)學(xué)校定位、人才培養(yǎng)需求，化學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置模塊化，由“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、核心課程、職業(yè)能力形成、職業(yè)能力發(fā)展”構(gòu)成。其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、核心課程有無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、物理化學(xué)及其實(shí)驗(yàn);職業(yè)能力形成、發(fā)展課程有化學(xué)教學(xué)論及實(shí)驗(yàn)、化工原理、精細(xì)化工、波譜分析、化工安全工程、藥物分析、化學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、食品化學(xué)、分離與富集技術(shù)等;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、核心課程中“無(wú)機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)”“有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)”“分析化學(xué)（含儀器分析）及實(shí)驗(yàn)”“物理化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)”等四大課程均為精品課程且由高職稱(chēng)教師承擔(dān)、把關(guān)，凸顯核心課程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，確保教育教學(xué)質(zhì)量，完成人才培養(yǎng)要求。

六、探索高等教育辦學(xué)規(guī)律，提升辦學(xué)質(zhì)量

提質(zhì)轉(zhuǎn)型永遠(yuǎn)在路上。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的中心地位，改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿(mǎn)足服務(wù)區(qū)域?qū)Ω咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才的需要。地方本科院校一定要辦出“地方”特色，切記“求全、求大”[4]。文山學(xué)院辦學(xué)一定要突出服務(wù)“地方發(fā)展”“三七”“民族文化”“特色旅游”等支柱產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新設(shè)置“大三七學(xué)院”“理科學(xué)院”“工程學(xué)院”“師范學(xué)院”“民族藝術(shù)學(xué)院”等認(rèn)真調(diào)整院系;重構(gòu)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，設(shè)置三七大健康專(zhuān)業(yè)群、師范專(zhuān)業(yè)群、民族文化、旅游專(zhuān)業(yè)群、應(yīng)用工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群等，強(qiáng)化辦學(xué)，提質(zhì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。進(jìn)一步探索辦學(xué)模式，促進(jìn)產(chǎn)教融合，既能更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)，又能更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。文山學(xué)院與“文山金七藥業(yè)”“中澳生態(tài)園”等創(chuàng)建產(chǎn)教融合發(fā)展平臺(tái)，解決了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)的問(wèn)題，同時(shí)科研通過(guò)學(xué)?？蒲谐晒M快轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力促進(jìn)企業(yè)科研開(kāi)發(fā)水平提升，為企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力，企業(yè)與學(xué)校都有利。

提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的命題，教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革始終沒(méi)有盡頭;特別是在黨的十八大、十九大勝利召開(kāi)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型和云南生態(tài)發(fā)展，“一帶一路”快速發(fā)展的背景下，時(shí)代發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)辦好人民滿(mǎn)意的文山學(xué)院有了更新更高的要求。學(xué)校繼續(xù)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)深入貫徹“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，強(qiáng)化整改工作，把本科教學(xué)質(zhì)量提升放在首位，認(rèn)真踐行“獨(dú)立的思考，自由的表達(dá)”的辦學(xué)理念，“明德篤行”的校訓(xùn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“無(wú)私奉獻(xiàn)”的文山學(xué)院精神和“等不是辦法，干才有出路”的文山西疇精神，借助即將開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)評(píng)估建設(shè)工作的開(kāi)展，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快把文山學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明的職業(yè)教育培訓(xùn)大學(xué)，為文山乃至云南少數(shù)民族貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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基金支持：

1.2014年云南教育廳轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)“礦冶化工專(zhuān)業(yè)群”建設(shè)項(xiàng)目

2.2015年云南省高等院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目——化學(xué)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)項(xiàng)目