周慧琴

【關(guān)鍵詞】 單親家庭孩子;健康成長;信任;友誼;表揚

【中圖分類號】 G625 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0057—01

在學(xué)校教育中，單親家庭孩子往往是令很多教師頭疼的教育對象。他們或多或少地存在著一些心理健康問題，通常會表現(xiàn)出：沉默寡言、不愿與他人溝通、膽小、不思進取等。那么，如何對其進行心理健康教育，促進他們健康快樂成長呢？

一、信任的力量讓單親家庭孩子心花怒放

〖案例〗杜某某，一個文靜、不善言辭的女孩，也是我最早關(guān)注的單親家庭孩子。作為畢業(yè)班的班主任，在報名的第一天，為了能讓來自不同學(xué)校、具有不同習(xí)慣的學(xué)生在短時間內(nèi)形成合力，在不了解學(xué)生的情況下，我只能先指派學(xué)生組成臨時班委會。她就是其中的一員——生活委員，主要負責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，開關(guān)教室門窗等。這種安排是多年的做法，對我來說可謂輕車熟路，但在下午回到家后，我收到了一條特別的短信：“周老師，你好！太感激你了，我都有四五年沒看到過我的女兒這樣高興過，今天下午她回家后又跳又說，說自己當(dāng)了班里的生活委員，說老師不嫌棄她沒有爸爸……自從她爸爸走后，她話都很少說，謝謝你呀，周老師。家長馬霞?！碑?dāng)我讀完這條信息后，心情久久不能平靜，說實在的，這個孩子長什么樣我都沒印象，而這種不經(jīng)意間的安排卻對她產(chǎn)生了不一般的影響。后來，我特別關(guān)注這個女孩，為她提供一些參賽的機會，并多加指導(dǎo)，她各方面發(fā)展得都很好，學(xué)習(xí)成績不斷提高。畢業(yè)的那天，她抱著我哭了，還問我：“老師，以后我有問題能來問你嗎？”我說：“別哭，隨時來找我，老師相信你會更優(yōu)秀?！?/p>

〖案例分析〗當(dāng)孩子失去親人后，內(nèi)心的傷痛無人能解，同學(xué)、老師的有些話和做法，可能對于其他孩子來說無所謂，但對于單親家庭孩子來說，可能會造成很大的傷害，也可能會成為她努力的動力。在教育教學(xué)中，教師對單親家庭孩子要給予充分的信任，要盡可能地消除他們的自卑心理，引導(dǎo)他們快樂成長。

二、友誼的力量讓單親家庭孩子銳意進取

〖案例〗曹某某，一個帥氣聰明的男孩，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。但在開學(xué)近一個月內(nèi)，他幾乎沒有一天能把三科作業(yè)都做完過，且書寫潦草，經(jīng)常丟三落四，語文作業(yè)上的字幾乎就沒辦法認，語文和英語老師經(jīng)常向我反映他的問題。為了了解這個孩子做不完作業(yè)的原因，我請他的媽媽來了一次學(xué)校。交談中才知道，他爸爸在他兩歲時出車禍去世了，現(xiàn)在只有媽媽帶他，他媽媽有時候忙了就顧不上管他。他回家就看電視，也不和別的孩子出去玩，成績一直都是忽好忽差。那天，我和他的媽媽達成了一個約定：讓他媽媽盡量推掉外面的應(yīng)酬，盡可能在家陪孩子，平時我會在班里安排幾個積極樂觀的孩子主動和他進行交流互動，試一試這樣做，他有沒有什么變化。奇跡還真出現(xiàn)了，這樣做后他能很好地完成作業(yè)了。后來我才知道，他媽媽在我們約定之后，經(jīng)過和那幾個孩子的家長交流，他們幾家每次周末都一起出去集體活動，不僅幾位家長成為了朋友，幾個孩子也成為了好朋友，他們在學(xué)習(xí)上相互幫助、相互競爭，學(xué)習(xí)成績?nèi)遮厓?yōu)秀。

〖案例分析〗友誼的力量是無窮的。當(dāng)單親家庭孩子獲得友誼后，會發(fā)出耀眼的光芒，他們的心靈將會更加充實、豐盈，他們的生活將會更加絢爛多彩。

三、表揚的力量讓單親家庭孩子陽光樂學(xué)

〖案例〗周某某，一個總體學(xué)習(xí)成績靠后但體育成績特別突出的女孩，缺乏父愛和母愛。期中考試結(jié)束后召開家長會時，她爺爺告訴我，她出生兩個月時，父親在打工期間發(fā)生意外;在她一歲多時，母親改嫁。自此她和爺爺、奶奶一起生活。不愛學(xué)習(xí)，說只要體育好就行了，反正將來都是打工的命，學(xué)知識有啥意思。小小的年紀，就有這種悲觀的想法，我發(fā)誓無論如何都要幫幫這個孩子。從那天家長會后，我在每節(jié)課上都要提問她兩次以上，只要她答對了，就毫不吝嗇地予以表揚，答不上來則及時予以引導(dǎo)，直到她答出來為止。班會課上，我會播放一些創(chuàng)業(yè)視頻，介紹一些成功人士的奮斗史，展示各個大學(xué)的圖片等，經(jīng)過一年的引導(dǎo)，她終于說出了“老師，我要好好學(xué)習(xí)，將來也上個好大學(xué)”這樣令人放心的話。

〖案例分析〗作為班主任，幫助學(xué)生樹立正確的積極向上的人生觀和價值觀是非常重要的，尤其是對于單親家庭孩子來說，他們更容易走極端、鉆牛角尖，我們要多關(guān)注他們，多引導(dǎo)他們，多表揚他們，讓他們也能有積極的生活追求、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。這不僅是他們終生的財富，也是一名老師無上的成就。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點與資助課題《小學(xué)高年級單親孩子的心理分析及教育策略研究》研究成果，課題立項號：GS[2018]GHBZ064）

編輯：孟 剛