吳存玉

【關(guān)鍵詞】 育人環(huán)境;學(xué)生;健康;視野;意志

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0054—01

新時(shí)代的學(xué)生，有許多令人鼓舞的特點(diǎn)：身體健康，品行端正，有愛國(guó)心，有正義感，興趣廣泛……但也普遍存在以下缺陷：目光短淺、好逸惡勞、缺乏上進(jìn)心、缺乏“興國(guó)”志、思想偏激……這些與祖國(guó)興盛的節(jié)奏同步成長(zhǎng)起來的未來社會(huì)的接班人，正值大人們翹首以盼的時(shí)候，不少卻匪夷所思地走上了歧路——淪為少年犯或者自尋短見……痛定思痛，我們教育工作者必須深刻剖析，尋求良策，以確?！白鎳?guó)的花朵、人民的希望”健康成長(zhǎng)。筆者從自己的孩子和學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，追溯他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了一些今后我們的教育應(yīng)重視的做法。

一、讓“連環(huán)畫” 開闊學(xué)生的視野

風(fēng)靡全球的信息時(shí)代的到來，電視電腦漸漸吸引了人們的視線與神經(jīng)，連環(huán)畫便從國(guó)人眼中悄悄消失了。這應(yīng)該也算是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在“帶給人民幸福生活”這一不可否認(rèn)的正面意義的同時(shí)，又給我們?cè)斐傻摹皢适Я艘粋€(gè)啟蒙教育的良好契機(jī)”這一深層次的負(fù)面影響。想想改革開放前的學(xué)生，他們最美味的精神食量應(yīng)該就是連環(huán)畫，因?yàn)檫B環(huán)畫具有“經(jīng)濟(jì)實(shí)用、攜帶方便、便于傳閱、內(nèi)容廣泛、圖文并茂、故事性強(qiáng)”等一系列優(yōu)點(diǎn)，故深受孩子們喜愛，盛極一時(shí)。孩子們?cè)谂d高采烈的閱讀中不僅牢牢記住了故事內(nèi)容，而且還從中受到了豐富多彩的熏陶和教育，如民族英雄的愛國(guó)主義教育，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命傳統(tǒng)教育，近代中國(guó)人民反帝反封建斗爭(zhēng)中的“興國(guó)”教育，“新、舊中國(guó)”對(duì)比中自然受到的感恩教育等等，這一切都深深地植根于他們幼小的心靈中，成為影響他們一生發(fā)展的“奠基石”。比如課堂上老師抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不論穿插舉例引導(dǎo)他們向誰(shuí)學(xué)習(xí)，他們腦海中都有鮮明生動(dòng)的形象存在，一點(diǎn)即知，不用贅述。

二、讓“勞動(dòng)”磨練學(xué)生的意志

歷史該重演的時(shí)候就得以“符合時(shí)代特征”的方式“重演”，當(dāng)年的知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)，雖然對(duì)少不更事的學(xué)生來說，有些殘酷，但歷史證明，恰恰是“那一段”苦難的經(jīng)歷，為“那些知青學(xué)生”后來建功立業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的學(xué)生，沒有受過一點(diǎn)苦，僅憑說教肯定徒勞無(wú)功，也只有讓他們真正體會(huì)到生活的艱辛，才能磨練出他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，不負(fù)眾望地?fù)?dān)當(dāng)起復(fù)興祖國(guó)的重任。所以，我們不得不狠下心來，參照歷史，與時(shí)俱進(jìn)，制定出最佳方案，安排他們到離城最遠(yuǎn)的、生活最苦的、環(huán)境最惡劣的農(nóng)村去上“勞動(dòng)技術(shù)課”（最好是初一、高一暑假的放假初至七月底的兩周時(shí)間，這樣未來的大學(xué)生可至少接受兩次勞動(dòng)教育），收到“勞其筋骨，促其明理，堅(jiān)其心志”的奇效。

三、讓“丑陋”與“誘惑”遠(yuǎn)離學(xué)生

當(dāng)今社會(huì)，能夠毒害學(xué)生思想的現(xiàn)象防不勝防，能夠吸引學(xué)生興趣的東西更是司空見慣。許多孩子乞求：“爸爸啊，您就別怪我了，我也想好好學(xué)習(xí)，可是我好不容易 ‘告別了電腦，電視劇又正演到好處……現(xiàn)在的社會(huì)‘誘惑實(shí)在太多了，我的心怎么也專不到學(xué)習(xí)上……”我們眾多的“花骨朵”就是這樣被毀掉的，這實(shí)在不能不說是信息社會(huì)的一大悲哀！

對(duì)于電腦電視對(duì)學(xué)生的影響，目前我們老師家長(zhǎng)只能做到正確導(dǎo)引與嚴(yán)格限制。但國(guó)家應(yīng)該大力加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，盡力弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，消除不良文化，至少遏止住電腦上隨時(shí)彈出黃色窗口這一類笑話，因?yàn)橥蝗粡棾龅摹包S屏”會(huì)引來滿堂哄笑，令老師尷尬不已，這一丑惡現(xiàn)象目前已經(jīng)害得老師不敢直接向?qū)W生打開網(wǎng)絡(luò)視頻了。其次就是令學(xué)生太著迷、甚至不惜重金購(gòu)買裝備的游戲也應(yīng)加以限制或禁止，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生是一種無(wú)形的毒害。

四、讓“課堂”指引學(xué)生健康成長(zhǎng)

課堂，既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的主陣地，又是我們與“別有用心的人”爭(zhēng)奪孩子的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們的任務(wù)，已不僅僅是教孩子掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，更重要的是要讓我們的孩子一代比一代更加堅(jiān)定“永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨走”的信念，讓“人民的‘江山萬(wàn)古長(zhǎng)青”，讓我們的祖國(guó)蒸蒸日上！

為此，我們每一個(gè)教師在未來任何科目的教學(xué)中，都要從學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，隨時(shí)注意抓住契機(jī)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，篩選最生動(dòng)、最適當(dāng)?shù)膶?shí)例，從靈魂深處打動(dòng)孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們具備明辨是非、分清敵我、愛憎分明、立場(chǎng)堅(jiān)定、矢志不移、忠貞不貳，以及愛黨、愛國(guó)、愛人民等等一系列優(yōu)秀品質(zhì)，在“潔凈”的氛圍中健健康康地成長(zhǎng)。

編輯：張 昀