馬仲俊

【關(guān)鍵詞】 民族地區(qū);班主任;管理;關(guān)愛尊重

【中圖分類號(hào)】 G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0049—01

民族地區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)班主任工作的要求就更高。這就需要我們傾情付出，換來學(xué)生的真心回報(bào)。因此，如何管理學(xué)生就成為民族地區(qū)學(xué)校班主任必須研究和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要教育技能。

一、真心關(guān)愛，尊重學(xué)生，真心回報(bào)

我第一次擔(dān)任班主任工作時(shí)，豪情萬(wàn)丈，滿腔熱血，一心想要學(xué)生成為嚴(yán)師下的高徒，而忽視了那些酷愛面子的學(xué)生，這些學(xué)生自尊心強(qiáng)，稍不注意就傷到了他們，加之又缺少了對(duì)學(xué)生的足夠關(guān)愛，那段時(shí)間，班級(jí)管理一塌糊涂，學(xué)生成為我的對(duì)立面。那種滋味和教訓(xùn)令我一生難忘，后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生平時(shí)得到父母的疼愛，但內(nèi)心孤獨(dú)、封閉，拒絕與他人交流，逆反心理嚴(yán)重。我感覺到，沒有真心實(shí)意的關(guān)愛，是難以開啟他們的心靈之門。于是我漸漸扮演多種角色，用真情感動(dòng)學(xué)生，讓他們覺得班主任不光是自己的良師，更像自己的父母，從這里能得到愛的慰藉。不同角度、多種形式的關(guān)愛，拉近了我與學(xué)生之間的距離，學(xué)生也更敬重我，那一段時(shí)間我得到了真心回報(bào)，也有了當(dāng)班主任的成就感。通過與他們真心交流，我終于明白：關(guān)心、關(guān)愛、尊重才是班主任最好管理方式。

二、弘揚(yáng)班級(jí)正氣，營(yíng)造誠(chéng)信、和諧的氛圍

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣，是否講誠(chéng)信，這需要班主任的教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性。

1.利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來反向推動(dòng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)就極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生不認(rèn)真，二是著急做完操后去玩，針對(duì)這一情況，我當(dāng)時(shí)把學(xué)生留在了操場(chǎng)，首先讓學(xué)生了解做操是有益身心的運(yùn)動(dòng)，又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害，利用這一契機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心，也讓學(xué)生明白班風(fēng)的重要性。

2.針對(duì)有的學(xué)生參與打架的現(xiàn)象，首先從心理的角度指出其危害，然后利用班會(huì)等在全班和學(xué)生一起分析其危害，講人與人和諧相處的重要性，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

三、班主任以身作則，實(shí)行人性化管理

一個(gè)老師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響學(xué)生，都會(huì)被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格。

1.對(duì)待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先能寬容，容許其犯錯(cuò)誤，但一定要讓其知錯(cuò)能改，還要適時(shí)提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評(píng)，給其改正的機(jī)會(huì)，但不可一味地縱容。

2.對(duì)待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)就拿出自己的手機(jī)，學(xué)生缺錢時(shí)及時(shí)支援。這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作的動(dòng)力，他會(huì)為班主任分憂解難，成為班主任的得力助手，班主任的付出就會(huì)獲得學(xué)生的真心回報(bào)。

四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

1.要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。

2.樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。榜樣的力量是無窮的，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣及時(shí)得到制止。

五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

抓班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人儀表。這需要班主任時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)督促，抓小事能起大作用，能讓學(xué)生分辨美與丑。平時(shí)多抓亂扔亂拋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)氣。

總之，在班級(jí)管理中不但要關(guān)心、關(guān)愛、尊重學(xué)生，還要努力構(gòu)建良好的班風(fēng)，在工作中要以身作則，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，只有這樣班主任工作才會(huì)干得有聲有色。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《民族地區(qū)年輕教師專業(yè)發(fā)展模式研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB3805）

編輯：陳富祥