宋登水 劉飛耀

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?013年以來，寧波濱海國際合作學(xué)校撥開世俗追名逐利的迷霧，立足社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提出公益教育的工作思路，注冊“彩絲帶”公益商標(biāo)，在學(xué)生、老師、家長中大力培育公益精神，成績斐然。

一、背景

1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要

黨的十八大報(bào)告提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求，還提出“完善社會(huì)救助體系，支持發(fā)展慈善事業(yè)”的工作目標(biāo)。在這樣的背景下，學(xué)校公益教育應(yīng)運(yùn)而生。公益教育讓受教育者懂得感恩，懂得舉止文明，懂得與人和諧相處，懂得誠信與友善，全方位踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.公益精神缺失

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生了劇烈變化，利益最大化與精神匱乏之間的矛盾逐漸凸顯。北大退休教授錢理群先生說：“我們的大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的?！惫婢竦娜笔?、公益行為的缺位成為現(xiàn)代社會(huì)的頑癥。

3.公益理念滯后

公益指個(gè)人或組織自愿通過做好事、行善舉而提供給社會(huì)公眾的公共產(chǎn)品。中國古代，有“日行一善”之說，與公益精神相呼應(yīng)。一些公益活動(dòng)者，普遍認(rèn)為公益就是捐款，為貧困兒童籌集善款，為災(zāi)區(qū)募捐，等等，每當(dāng)一些天災(zāi)出現(xiàn)的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)甚至豪擲千金，將公益活動(dòng)當(dāng)成廣告的宣傳。這些公益理念是非常滯后的，也是非常危險(xiǎn)的。公益的目的一定是為了社會(huì)公共利益，而不是廣告;公益的形式可以多樣，不必一定用金錢來衡量。

4.公益教育缺失

青少年是未來社會(huì)的承擔(dān)者，研究青少年公益教育問題，引導(dǎo)他們參與社會(huì)公益事業(yè)是時(shí)代的需求。由于升學(xué)的壓力，再加上幾乎所有的學(xué)校都缺少公益教育的師資，這些“先天不足”使得公益教育嚴(yán)重缺失。最多在每年三月份倡導(dǎo)一下學(xué)雷鋒活動(dòng)，正如一句流行語所說：雷鋒叔叔沒戶口，三月來，四月走。公益活動(dòng)變成一種階段性活動(dòng)。

二、措施

1.創(chuàng)建公益組織

為了將公益教育落到實(shí)處，學(xué)校于2013年創(chuàng)建了自己的公益組織—彩絲帶公益組織。彩絲帶公益組織分為教師彩絲帶公益小組、學(xué)生彩絲帶公益小組和彩絲帶媽媽（家長公益小組的稱呼），分別由學(xué)校工會(huì)、公民養(yǎng)成中心、家長委員會(huì)負(fù)責(zé)管理。

彩絲帶是多種絲帶的綜合：藍(lán)絲帶是海洋保護(hù)、感恩、鼓勵(lì)、關(guān)懷與愛的標(biāo)志;白絲帶是反家庭暴力的標(biāo)志;紅絲帶是認(rèn)識、關(guān)愛HIV和艾滋病的國際行動(dòng)符號;黑絲帶代表反對恐怖襲擊;黃絲帶是祈禱久違的親人或下落不明的人平安歸來的祝福標(biāo)志;翡翠絲帶是期望全球消除乙型肝炎，降低肝癌的發(fā)生率以及死亡率的標(biāo)志……彩絲帶包含了以上各種絲帶的內(nèi)涵，學(xué)校希望彩絲帶成員有大愛的情懷，關(guān)愛世界上所有需要關(guān)愛的人群，通過彩絲帶聯(lián)結(jié)老師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界人士，相互關(guān)愛，共同成長。

2.擬定三年規(guī)劃

到目前為止，學(xué)校擬定了兩個(gè)三年規(guī)劃，每個(gè)年度都有工作重點(diǎn)、工作目標(biāo)、具體安排。

第一個(gè)三年規(guī)劃。2013年8月—2014年7月，組建彩絲帶公益組織，開展初步活動(dòng);動(dòng)員家長參加學(xué)校開學(xué)典禮、全國兒童文化高峰論壇、學(xué)校童話主題運(yùn)動(dòng)會(huì)、教學(xué)開放日活動(dòng)、新年晚會(huì)等工作;與北侖陽光學(xué)校（特殊教育學(xué)校）結(jié)為姊妹學(xué)校，組織學(xué)生到北侖向陽學(xué)校支教，組織學(xué)生為江西貧困學(xué)生捐贈(zèng)圖書;組織教師開展公益活動(dòng)。2014年8月—2015年7月，制定《公民養(yǎng)成手冊》《家長學(xué)習(xí)手冊》，規(guī)定每個(gè)學(xué)生和家長每學(xué)年的公益積分;組織家長參加學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)的服務(wù)工作;組織學(xué)生到云南寧蒗縣寧利中學(xué)支教一周;組織教師冬日送溫暖活動(dòng)。2015年8月—2016年7月，總結(jié)第一個(gè)三年公益教育取得的成績，評選出公益之星、公益家庭，予以表彰;健全各項(xiàng)制度;在老師、學(xué)生、家長中開展公益指數(shù)測評工作，開始對公益教育進(jìn)行研究;繼續(xù)開展日常的公益活動(dòng)。

第二個(gè)三年規(guī)劃。2016年8月—2017年7月，研究公益教育的途徑和方法，組織“微愛筑夢”系列公益活動(dòng);組織日?；墓婊顒?dòng)，要求人人參與，比如組織學(xué)生、家長、老師參加每周六下午1：00—3：00中河路地鐵站志愿者活動(dòng)等。2017年8月—2018年7月，進(jìn)行第二次公益指數(shù)測評;繼續(xù)上一年度優(yōu)秀公益活動(dòng)，保證公益活動(dòng)的延續(xù)性、序列化;開始創(chuàng)建公益指導(dǎo)講堂。2018年8月—2019年7月，總結(jié)第二個(gè)三年公益教育取得的成績;匯編兩個(gè)三年規(guī)劃以來公益教育的成果;舉辦一次照片展;延續(xù)上一年度優(yōu)秀公益活動(dòng)，加大公益教育對周邊中小學(xué)的輻射作用。

3.開展公益活動(dòng)

公益活動(dòng)的長期性與集中性相結(jié)合。為了將公益活動(dòng)貫徹到底，學(xué)校每個(gè)學(xué)年確立一個(gè)貫穿始終的長期性公益活動(dòng)，比如跟北侖陽光學(xué)校建立姊妹學(xué)校，每學(xué)期定期兩次到該校與學(xué)生聯(lián)歡;再比如與北侖中河路地鐵站簽訂長年服務(wù)的協(xié)議，每周六下午1：00—3：00，學(xué)生到中河路地鐵站做義工。除了長期性的活動(dòng)外，學(xué)校還在每個(gè)學(xué)年集中舉行大型公益活動(dòng)，比如2016年，學(xué)校彩絲帶公益組織與北侖胡朝霞愛心團(tuán)隊(duì)一同舉辦“微愛筑夢”大型公益活動(dòng)，包括“稚愛童真”綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)、“為愛行商”學(xué)生商社活動(dòng)、“因愛而義”大型義賣活動(dòng)等，共籌得善款10萬元，捐獻(xiàn)給貴州臺(tái)江縣反排小學(xué)。

公益活動(dòng)與教育管理相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中難免會(huì)犯錯(cuò)，比如損壞公共財(cái)物、擾亂宿舍紀(jì)律等，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上采取做公益代替處罰的方式，不必讓孩子承受過多的批評、訓(xùn)斥，轉(zhuǎn)而讓他們?yōu)榇蠹姨峁┓?wù)，比如打掃公共場地、為來校參觀的客人解說、整理學(xué)校體育器材等，借此感悟破壞公共秩序的危害性，達(dá)到教育目的。

三、成效

六年來，學(xué)生在友善、誠信、文明、和諧等核心價(jià)值觀方面表現(xiàn)很好，舉止文明，關(guān)心社會(huì)，積極上進(jìn)，自覺遵守社會(huì)公德，具有比較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和博愛意識，得到了社會(huì)各界的肯定和好評?！盀I海的學(xué)生就是不一樣，禮貌文明，有素質(zhì)，有愛心，孩子就要送到這樣的學(xué)校讀書?！薄盀I海不僅讓孩子學(xué)業(yè)成績進(jìn)步很大，關(guān)鍵是讓孩子更陽光，更有責(zé)任感?！?/p>

1.形成了公益指數(shù)評價(jià)量表

經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，學(xué)校研制出公益指數(shù)評價(jià)量表，來判斷個(gè)人的“公益商”，從而進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。公益指數(shù)評價(jià)量表主要從對公益行為的認(rèn)識、參與公益活動(dòng)的頻率、參加公益活動(dòng)的收獲、不參加公益活動(dòng)的原因、在公益活動(dòng)中擔(dān)任的角色等方面進(jìn)行評價(jià)。第一次測評，學(xué)生的平均公益指數(shù)不到60分（滿分100），家長的公益指數(shù)更低;第二次測評，學(xué)生和家長的公益指數(shù)明顯提升，平均分達(dá)到85分。師生、家長的公益意識明顯增強(qiáng)。

2.推進(jìn)了公益教育課程化發(fā)展

青少年習(xí)慣的培養(yǎng)、意識的形成不是短時(shí)間能完成的，公益教育要深入，公益精神要弘揚(yáng)，必須將公益教育課程化。學(xué)校要求學(xué)生每個(gè)學(xué)年完成20分公益積分，通過長期性公益活動(dòng)和集中性公益活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生參與更多公益活動(dòng)，換取公益積分。學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)生的公益積分給予激勵(lì)性評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)積極參與公益活動(dòng)、在公益活動(dòng)中有重大貢獻(xiàn)的學(xué)生、家庭。從課程目標(biāo)到課程實(shí)施，再到課程評價(jià)，完整的課程體系使得學(xué)校的公益教育越來越有自己的特點(diǎn)。

公益活動(dòng)可以是轟轟烈烈的偉大，讓世人矚目，但更多應(yīng)該是默默地奉獻(xiàn)，從小事做起。幫助殘疾人過馬路，幫助小朋友完成微小的心愿，哪怕是撿起地上的一張紙片，都是在為社會(huì)服務(wù)。古人云：一屋不掃，何以掃天下。我們將繼續(xù)從微小的事情做起，慢慢輻射更多，秉持樸實(shí)的公益觀，奉獻(xiàn)自己的力量。

【宋登水，浙江省寧波濱海國際合作學(xué)校副校長，高級教師;劉飛耀，浙江省寧波濱海國際合作學(xué)校校長，正高級教師】

責(zé)任編輯︱李 敏