馮明高

摘要：隨著現(xiàn)代教育改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端不斷顯現(xiàn)，教師越來越強(qiáng)調(diào)教育的針對性、科學(xué)性、實效性。教學(xué)設(shè)計在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中越來越受到重視，對于推動教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革具有積極意義。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師需要積極創(chuàng)新，尋求科學(xué)的教學(xué)路徑，讓多元化的創(chuàng)新思想融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系，提升綜合教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)? ?教學(xué)設(shè)計

在初中教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)是核心的教學(xué)內(nèi)容，由于學(xué)習(xí)難度比較高，很多教師找不到創(chuàng)新的有效路徑，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不理想。針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，教師尋求科學(xué)的教學(xué)設(shè)計模式，讓科學(xué)的教學(xué)設(shè)計架構(gòu)融入現(xiàn)代教育體系，對于學(xué)生的發(fā)展具有積極意義。但是，在教育實踐中，很多教師仍然按部就班地開展教學(xué)，綜合教育效果不理想，如何讓教學(xué)設(shè)計真正發(fā)揮作用，是初中教師需要重點(diǎn)考慮的問題。

一、認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重教學(xué)創(chuàng)新

從學(xué)科本身的特點(diǎn)來看，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度較大，而且知識較為抽象，學(xué)生不容易把數(shù)學(xué)學(xué)科與生活實踐直接聯(lián)系起來，如何提升學(xué)生的思想認(rèn)知程度，成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為初中數(shù)學(xué)教師，如果只是按部就班地開展教學(xué)，不重視數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在的特點(diǎn)，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成效不高，學(xué)習(xí)比較吃力，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到這些問題，并以此為引領(lǐng)，提升綜合教育效能。如整數(shù)乘除與因式分解涉及很多子項目，包括單項式、多項式乘法等，教師不能單純地按照順序進(jìn)行教學(xué)，可以按照知識的關(guān)聯(lián)程度，構(gòu)建現(xiàn)代知識體系。

二、注重教學(xué)設(shè)計，提升學(xué)生參與度

很多初中數(shù)學(xué)教師都是采取傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方式，導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知效果不好，思維也受到一定的限制。在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度，教師可以通過互動問答、小組合作等方式，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中提升思想認(rèn)知能力，提升學(xué)習(xí)效果，而不是固守教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容。創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模式，最重要的一個目的就是提升學(xué)生的互動性，讓學(xué)生在與同學(xué)、教師的互動交流過程中，提升綜合素質(zhì)，切實突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難關(guān)，提升綜合素質(zhì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，教師要創(chuàng)新理念，多設(shè)置教學(xué)互動與創(chuàng)新環(huán)節(jié)，營造良好的互動教學(xué)氛圍，滿足學(xué)生的互動需求，真正把實踐教學(xué)落到實處。

三、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提升綜合教學(xué)效率

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用日益凸顯，教師需要精心設(shè)計，將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，對于豐富教學(xué)體系、完善教學(xué)模式起到了積極的推動作用。信息技術(shù)對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最大價值就在于提升了教學(xué)效率，讓教學(xué)更具有科學(xué)性和趣味性，能夠吸引學(xué)生真正參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)知識。

四、打造互動學(xué)習(xí)平臺，開展多層次教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要突破傳統(tǒng)課堂的限制，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，打造現(xiàn)代化的互動學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)體系，讓學(xué)生不僅能夠在初中課堂上學(xué)習(xí)，還能利用互動學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)和交流，提升學(xué)生的實踐能力，進(jìn)而提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

五、突出數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，打造高效課堂

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計必須要突出趣味性，讓學(xué)生通過趣味性的互動合作，真正融入數(shù)學(xué)知識體系。從教學(xué)實踐來看，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著比較大的壓力，導(dǎo)致教學(xué)氣氛較為沉悶，如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)思考的問題。

六、結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計提升教學(xué)的針對性、科學(xué)性，是教師需要重點(diǎn)考慮的問題。教師作為現(xiàn)代初中教育的引領(lǐng)者，要不斷摸索新型教育理念，將多樣化的教學(xué)設(shè)計模式運(yùn)用到實踐中，更好地指引學(xué)生學(xué)習(xí)，提升綜合教育效率，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。

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