徐焱

秦淺淺、徐加省、胡丹、高楚辰、鄭智珂

“老師，你可不可以答應我不換電話，我怕以后會找不到你?！?/p>

前衛(wèi)青年志愿者服務隊隊員胡丹在結束一周的支教工作，與中船重工普者黑小矣堵希望小學的孩子們告別時，一個孩子跑到她面前，怯怯地提了這樣一個要求。

在聽到孩子問“可不可以答應”時，胡丹本能想到的是孩子想要某個小禮物，但“不換電話”四個字一出來，胡丹一下愣住了，接著一股暖流從心底涌遍全身。

作為一名工作不久的央企員工，胡丹原本只是打算按單位安排進村支教，讓她沒想到的是，短短一周的接觸，她真的找到了當老師的自豪感與責任感。

胡丹之所以到小矣堵希望小學支教，得益于她所在的重慶前衛(wèi)科技集團有限公司在助力鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅工作中的新嘗試。

前衛(wèi)集團是中船重工集團公司的直屬企業(yè)，中船重工在精準扶貧工作中對口幫扶云南省西雙版納傣族自治州勐臘縣、文山壯族苗族自治州丘北縣。2019年初，按照集團公司助力打贏精準脫貧攻堅戰(zhàn)的安排，前衛(wèi)集團公司黨委組織人員到丘北縣進行了深入調研。

“前衛(wèi)集團從2013年起就在參與重慶和云南部分貧困地區(qū)的扶貧工作，多年來長期以農產品采購、捐款捐物等形式開展幫扶?！鼻靶l(wèi)集團監(jiān)事會主席、工會主席譚萬江說，在打贏精準脫貧攻堅戰(zhàn)的號召下，集團黨委也在思考怎樣才能把扶貧工作進一步深入細化。在深入基層一線和當地村民接觸后，前衛(wèi)集團發(fā)現，當地不僅是吃住條件差，同時在思想觀念方面也需要智力幫扶。

幾經思考和商議，前衛(wèi)集團團委提出的支教方案得到集團黨委的采納，于是一支由10名青年員工組成的志愿者服務隊很快組建起來。5月29日，志愿者服務隊到達了云南丘北，緊接著，為期近20天的支教活動拉開了序幕。在普者黑小矣堵希望小學、水頭希望小學和丘北縣八道哨鄉(xiāng)中心小學，青年志愿者們分別開展了國學知識講座、國防科普講座和心理咨詢講座，還為孩子們帶去了40多堂書本上沒有的課程。

譚萬江表示，通過支教的學校反饋的信息來看，志愿者服務隊的幫扶還是起到了較好的效果，前衛(wèi)集團今后也準備把通過支教助力脫貧攻堅工作的做法常態(tài)化，找一些能長期對接的貧困地區(qū)的小學，結合實際情況選派新進廠員工進行支教，在為貧困地區(qū)兒童送去新鮮課堂內容的同時，也使青年員工得到一些鍛煉。

秦淺淺·一張藍色的紙

給志愿者秦淺淺留下最深印象的回憶發(fā)生在普者黑小矣堵希望小學，那是在一堂手工課上。

手工課安排在父親節(jié)前夕，秦淺淺設計的課堂內容是用彩色的紙折一朵立體的花，作為送給父親的禮物。為了營造課堂氛圍，秦淺淺首先給孩子們看了一段關于父親節(jié)的視頻，背景音樂是筷子兄弟的《父親》。

孩子們從小聲跟著旋律哼，慢慢到放開嗓子跟著唱，自發(fā)而動情的合唱也打動了秦淺淺，但一個小男孩趴在桌子上盯著屏幕，并沒有加入。

第二個環(huán)節(jié)是學折紙，秦淺淺把一沓五顏六色的紙分發(fā)給孩子們，走到這個小男孩跟前時，秦淺淺給了他一張藍色的紙。紙還沒落到桌上，她就聽到小男孩小聲地請求：“老師能不能給我一張紅色的紙？”換紙之際，小男孩又補了一句：“我想送給媽媽，不想送給爸爸。”

秦淺淺滿足了孩子的要求，同時也記住了這個孩子。課后她從班主任處了解到，由于小男孩的父親常年在外打工，小男孩長期跟媽媽和外婆生活，對父親多有怨言。

“你爸爸不是不愛你，他只是在用另外一種方式陪伴和疼愛你?！敝髱滋斓南嗵幹?，秦淺淺找了個合適的機會，耐心地和小男孩進行了溝通。孩子悶頭不語，秦淺淺心里對溝通的成效也沒有什么底。

離校前的最后一堂課，秦淺淺教的還是手工課。下課的時候，小男孩跑到了秦淺淺面前，再一次小聲地問：“老師，你可不可以還是給我一張藍色的紙？”

“小男孩的請求讓我很感動，這樣的一次支教，也讓我明白了現在我所擁有的幸福生活，很大程度上來自父輩提供的良好條件，所以我也要更加努力地工作和拼搏，去創(chuàng)造更加美好的生活?！鼻販\淺說。

徐加省·一份鼓勵

在前衛(wèi)青年志愿者服務隊里，徐加省是一名特殊的隊員。對于其他隊員而言，丘北縣是一個陌生的地方，但對于徐加省來說則再熟悉不過，因為丘北是他的家鄉(xiāng)。

徐加省在支教的水頭希望小學，也遇到了一個性格孤僻的小男孩。

“這位徐老師是我們丘北人，現在在重慶工作?！钡竭_學校的第一天，校長帶著徐加省來到支教的班上，在校長作介紹的同時，徐加省環(huán)視著教室，他很快注意到了一個低著頭的小男孩，坐在角落里。徐加省發(fā)現，即便到了課間，小男孩也是一言不發(fā)，顯得很孤單。

徐加省覺得小男孩可能朋友不多，于是就主動找他聊天。徐加省在課間和小男孩談天說地，用家鄉(xiāng)話聊自己小時候的經歷和走出去的見聞，小男孩的笑容漸漸變多了。

支教最后一天，徐加省和孩子們道別離校，還沒走出教室，一件意想不到的事情發(fā)生了。小男孩從教室最后一排跑到前面抱住了他：“徐老師，我長大了也要像你這樣學好知識走出大山，然后再回到家鄉(xiāng)幫助更多的孩子?！?/p>

“支教時間雖短，但是我們給孩子帶去了新鮮事物，帶去了笑容。這樣的一次活動不僅讓我看到了企業(yè)的社會責任，同時也教育了我，在力所能及的情況下，要盡可能地去幫助更多的人?！毙旒邮≌f。

高楚辰·一份手抄報

前衛(wèi)集團團委書記高楚辰是前衛(wèi)青年志愿者服務隊隊長，近20天的支教，給她留下最深印象的，是一份手抄報。

做手抄報是高楚辰上的一堂課。在小矣堵希望小學，很多孩子并沒有接觸過手抄報，學起來有一定的難度，下課鈴聲響起的時候，大多數孩子的紙上都還沒寫什么東西，于是高楚辰給孩子們留了一項作業(yè)，把課堂上沒做完的手抄報完成。

課后作業(yè)是順著教學內容布置的，孩子們能否完成作品，高楚辰并沒有完全放在心上。離校的最后一天，高楚辰到教手抄報的班上和孩子們道別，一個小女生給她送了一份意料之外的紀念品——一張認認真真完成的手抄報。

如果說手抄報帶來的是欣慰和感動，那么后續(xù)的走訪則帶給高楚辰十足的震撼。

在走村串戶的慰問中，高楚辰偏巧走進了小女孩家中。一進房間，映入高楚辰眼簾的是孩子從一年級到六年級獲得的獎狀，貼了整整一面墻，手抄報的樣式和貼滿獎狀的墻面就這樣印在了高楚辰心里。

“教育扶貧是一項崇高而偉大的事業(yè)，我們教給孩子的是很少的一點知識，但是可以給他們打開一扇新的大門。同時在支教的過程中，也鍛煉了我們的意志，尤其是我們找到了一種榮譽感?！备叱秸f。

鄭智珂·一個夢想

“哪位同學愿意告訴老師，你的夢想是什么？”

“我長大了要當醫(yī)生。”

“我長大了要當警察。”

……

支教過程中，前衛(wèi)青年志愿者服務隊隊員鄭智珂給小矣堵希望小學的孩子們上了一堂夢想主題班會課。

鄭智珂出的這個預熱課堂氛圍的問題，孩子們大多給出的是中規(guī)中矩的答案，但有一個學生卻給了一個讓鄭智珂出乎意料的答案——“我長大了要成為您?！?/p>

“你為什么想成為我呢？”鄭智珂笑著問。

“我想有一天也能站在山區(qū)孩子面前教給他們新鮮東西。”聽到孩子的回答，鄭智珂一下明白了教育扶貧的意義。

“我一直有個三尺講臺夢，但沒想到像我這樣一個普普通通的人，竟然會成為一個孩子的夢想?！编嵵晴嬲f，孩子堅定的回答給她留下了很深的印象，這一回答也讓這次支教對她有了特殊的意義，“我們一個不經意的舉動，或許會給別人帶去重要影響，因此我們每個人都有必要提高自己的素養(yǎng)和素質，尤其是要給孩子們做一個好的榜樣”。