河南省南陽市油田第五小學(xué)五年級 尹泊涵

指導(dǎo)教師 李志恒

（相 鷗）

我有一位“功夫老師”，他上知天文，下知地理，文韜武略，集于一身。

“丁零零——”上課鈴響了，不少同學(xué)卻不以為意，仍舊嘻嘻哈哈地笑鬧著?！靶⌒?！老李來了！”不知是誰喊了一聲，同學(xué)們立刻旋風(fēng)似的回到座位上，教室里的氣氛瞬間降到了冰點(diǎn)以下。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……老李還是沒進(jìn)來。山中無老虎，猴子稱大王。很快，班里就恢復(fù)了“自由模式”。

亂世出“英雄”。坐在第一排的張彬鈺躥上了講臺(tái)，轉(zhuǎn)身面向同學(xué)們，用手抿了抿“栗子頭”，捋捋“胡子”，拍拍桌子，大聲叫道：“安靜，我老張要表演一個(gè)雜技——在講臺(tái)上倒立！大家走過路過，千萬不要錯(cuò)過。有錢的捧個(gè)錢場，沒錢的捧個(gè)人場！”話音剛落，臺(tái)下就響起了此起彼伏的叫好聲。

不就是倒立嗎，我也會(huì)！我心中不服，正要上前湊熱鬧，忽然瞥見門口來了一位特別的“觀眾”，頓時(shí)一步都不敢往前走了。只見這位“觀眾”盯著張彬鈺，當(dāng)張彬鈺把兩手放到地上，準(zhǔn)備抬起腳的時(shí)候，他一步跨進(jìn)了教室，瞪大了眼，橫起了眉，用手一指這位“雜技演員”，眼睛里幾乎要噴出火來：“來，這節(jié)課，就讓你表演雜技！李老師我今天沒帶錢，就給你捧個(gè)人場！”見李老師來了，張彬鈺連連擺手，紅著臉說：“不演了，不演了。您來，您來！”說著，一溜煙兒跑回了座位。

李老師走上講臺(tái)，拈起一粒粉筆頭，手腕輕輕一甩，只聽“啪”的一聲，粉筆頭擊中了張彬鈺放在課桌上的書本。屁股還沒坐穩(wěn)的張彬鈺嚇得一下子蹦了起來，叫道：“大俠饒命！”“這是給你的警告，要是還有下次……哼！”老李說完，一轉(zhuǎn)身，又拿了一根粉筆，在黑板上寫了起來?！斑青辍狈酃P斷了！我驚出一身冷汗，老李又換一根重來，“咔嚓”粉筆又?jǐn)嗔恕＠侠钸@是余怒未消還是“功力”太深厚？按說學(xué)校買的粉筆質(zhì)量不錯(cuò)呀，老李竟然一個(gè)字還沒寫完就折斷了兩根！

身后不少同學(xué)也在小聲地討論著那兩根斷了的粉筆，突然，“啪”的一聲，又有一個(gè)同學(xué)的課本被粉筆頭精準(zhǔn)地砸中，落到了地上。這是好戲又要上演了嗎？真是一波未平，一波又起呀……

有一個(gè)“功夫老師”，再淘氣的學(xué)生在他的課上都會(huì)乖乖聽講。

老師會(huì)“功夫”

習(xí)作中“我”看到同學(xué)表演“雜技”想去湊熱鬧，但看到老師來了馬上就老實(shí)了，寫出了“我”對“功夫老師”的敬畏；后面又寫到“我”看到老師“擲粉筆神功”時(shí)的驚訝，這些心理描寫都收束到“老師的‘功夫’讓班級秩序良好”這一結(jié)論上，使文章立意深刻。