鄒榮榮?陳琳

本文從培養(yǎng)農(nóng)村垃圾意識(shí)的角度，首先探討了農(nóng)村垃圾分類及意識(shí)培養(yǎng)的的背景、意義;其次簡單描述了農(nóng)村常住人口的特征，并提出了農(nóng)村垃圾分類意識(shí)培養(yǎng)過程中可能遇到的阻礙;最后由淺入深，由點(diǎn)到線提出培養(yǎng)農(nóng)村垃圾分類意識(shí)的建議。

一、研究背景與意義

隨著人們生活水平的提升，垃圾產(chǎn)生量也大大增加。過多的垃圾會(huì)污染環(huán)境，破壞生態(tài)，成為我們建設(shè)綠色家園、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展道路上的阻礙，治理垃圾刻不容緩。早在2000年，北京、上海等8個(gè)城市作為試點(diǎn)拉開我國垃圾分類序幕，但效果并不明顯。2017年7月1日上海實(shí)施強(qiáng)制垃圾分類，將垃圾分類引入新高度，垃圾分類迅速成為熱點(diǎn)話題。目前人們更多的是關(guān)注城市垃圾分類，然而農(nóng)村垃圾問題也不容忽視。妥善治理農(nóng)村垃圾也是我們建設(shè)綠色家園、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的重要任務(wù)之一。

意識(shí)是人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。人的行為是在人腦產(chǎn)生的意識(shí)指揮下發(fā)生和進(jìn)行的。也可以說意識(shí)引導(dǎo)著人的行為的產(chǎn)生。所以，在推進(jìn)農(nóng)村垃圾分類前應(yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)農(nóng)村居民垃圾分類的意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)他們自覺進(jìn)行垃圾分類的行為。只有培養(yǎng)農(nóng)村居民自覺進(jìn)行垃圾分類的意識(shí)，才能真正的實(shí)現(xiàn)農(nóng)村垃圾分類，才能長久的共建農(nóng)村生態(tài)文明。

二、農(nóng)村常住人口特征

農(nóng)村常住人口是影響農(nóng)村垃圾分類的主力，正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村常住人口的特征方便正確開展農(nóng)村垃圾分類。在我國城市化和工業(yè)化進(jìn)程中，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力特別是中青年勞動(dòng)力向城市地區(qū)流遷，農(nóng)村常住人口呈現(xiàn)“兩頭多，中間少”的局面，即農(nóng)村常駐人口以老人和兒童主，中青年人為輔。

第一，農(nóng)村老年人口特征?！吨袊青l(xiāng)老年人生活狀況調(diào)查報(bào)告》中指出截至2015年農(nóng)村老年人數(shù)量多于城市，受教育程度以初中文化為分界點(diǎn)分別向高、低文化程度遞減。隨著人口老齡化加劇，老年人數(shù)量將更多，且農(nóng)村人口老齡化比城市更嚴(yán)重。簡言之，農(nóng)村老年人口多、文化程度低。

第二，農(nóng)村兒童人口特征。留守農(nóng)村的兒童多數(shù)屬于在校兒童，他們一般年紀(jì)不大、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受新事物的能力強(qiáng)，但對(duì)事物的認(rèn)知和判斷能力不健全，行為上會(huì)受家庭和學(xué)校的影響。

三、農(nóng)村垃圾分類意識(shí)培養(yǎng)過程中可能遇到的阻礙

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，理解能力弱

農(nóng)村常住人口以老人、兒童為主，總體來說他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，理解能力也有限。盡管國內(nèi)外已有比較優(yōu)秀的垃圾分類模式，但對(duì)于農(nóng)村來說并不完全實(shí)用。例如國內(nèi)上海市推行的“四分法”生活垃圾分類：干垃圾、濕垃圾、有害垃圾、可回收垃圾。對(duì)于“有見識(shí)”的上海市民都懵了，更別說農(nóng)村居民了。對(duì)于村里老年或孩童來說可能理解類別名稱就存在問題了，更別說讓他們判斷“打濕的餐巾紙是什么垃圾”這類問題了。再如日本的精細(xì)化分類，有些地方甚至細(xì)分20多種，對(duì)于農(nóng)村居民來說，垃圾分類的名稱可能都記不住。不理解垃圾分類模式、復(fù)雜的垃圾分類方式使他們望而卻步，還沒開始垃圾分類就產(chǎn)生“不理解、太復(fù)雜懶得理”的抵觸心理。

（二）傳統(tǒng)觀念影響

農(nóng)村傳統(tǒng)的扔垃圾方式是所有垃圾裝一起隨意丟棄，只要不是家門口，哪里都是垃圾場。盡管近幾年農(nóng)村建有專門的垃圾池，配備專門清潔員，開始有規(guī)矩的扔垃圾，但不少農(nóng)村亂扔垃圾現(xiàn)象并沒有實(shí)質(zhì)好轉(zhuǎn)，更沒要求分類丟垃圾。大家認(rèn)為祖祖輩輩都這么扔垃圾，隨意丟、放一起丟是正常的、應(yīng)該的。讓農(nóng)村居民從可以隨意丟、放一起丟垃圾的傳統(tǒng)意識(shí)過度到扔垃圾還要分類需要一個(gè)心理建設(shè)過程。

四、農(nóng)村垃圾分類意識(shí)的培養(yǎng)

（一）初步建立農(nóng)村垃圾分類意識(shí)

農(nóng)村垃圾分類意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)首先消除農(nóng)村居民對(duì)垃圾分類的強(qiáng)烈抵觸、反抗心理，可從這幾個(gè)方面著手：

1.垃圾類別設(shè)置簡單易懂。垃圾類別設(shè)置應(yīng)當(dāng)因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境氛圍，合理設(shè)置類別，除文字描述類別外，可根據(jù)各類別分別設(shè)置簡單、形象的圖畫識(shí)別，確保讓每一個(gè)居民看的懂，避免“不懂，不管”的心理現(xiàn)象;

2.推行農(nóng)村垃圾分類之初，可采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)措施。例如，每次垃圾分類正確獎(jiǎng)勵(lì)1元錢或是免費(fèi)贈(zèng)送垃圾袋、垃圾桶、衣架等生活用品，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)農(nóng)村居民正確進(jìn)行垃圾分類，削弱他們的抵觸、反抗心理;

3.推行前和初步推行時(shí)，村干部可利用八卦引導(dǎo)。在農(nóng)村，農(nóng)村居民其中之一愛好就是沒事的時(shí)候喜歡一群人聚在一起閑聊，村干部可以利用閑聊機(jī)會(huì)，參與居民的閑聊，適時(shí)拋垃圾分類話題，引起農(nóng)村居民隨意討論，無形中將農(nóng)村垃圾分類意識(shí)植入農(nóng)村居民腦中，讓他們有心理準(zhǔn)備。

（二）強(qiáng)化農(nóng)村垃圾分類意識(shí)

通過初步建立農(nóng)村垃圾分類意識(shí)讓農(nóng)村居民對(duì)農(nóng)村垃圾分類有初步的概念，知道農(nóng)村也需垃圾分類這件事，為農(nóng)村垃圾分類做好心理準(zhǔn)備。接下來可通過這些措施強(qiáng)化農(nóng)村居民垃圾分類意識(shí)：

1.大力宣傳。針對(duì)在校兒童這類常住人口，學(xué)校通過板報(bào)、競賽、課堂、參觀典型村等多種形式強(qiáng)化在校兒童垃圾分類意識(shí);村內(nèi)，基層干部張貼宣傳報(bào)、開會(huì)、組織村民參觀典型村等形式對(duì)居民進(jìn)行“洗腦式”宣傳。

2.行為引導(dǎo)。學(xué)?？膳c基層干部合作，在校開展親子垃圾分類實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)家長做好孩子的榜樣;在村內(nèi)，清潔員、村干部蹲守垃圾桶旁邊，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、手把手教垃圾分類錯(cuò)誤的居民就地重新分類;此外，村干部深入各家庭中進(jìn)行“一對(duì)一”談話，逐個(gè)突破;對(duì)于家里只有老人或老人、小孩的家庭，村干部主動(dòng)深入其家庭幫助他們進(jìn)行垃圾分類，做好干部榜樣，用行為感動(dòng)居民、號(hào)召居民。

3.確立獎(jiǎng)懲制度。在農(nóng)村居民都相互認(rèn)識(shí)，是一個(gè)熟人社會(huì)，居民有“愛面子”、“不好意思”的心理，利用這點(diǎn)，在開展農(nóng)村垃圾分類時(shí)除獎(jiǎng)懲金錢、物品外，建立獎(jiǎng)懲大字報(bào)及定期召開獎(jiǎng)懲大會(huì)，讓得到獎(jiǎng)勵(lì)的人再接再厲，得到懲罰的人對(duì)自己的行為感到羞愧、覺得不好意思。

4.鼓勵(lì)居民參與垃圾分類工作。在農(nóng)村工作機(jī)會(huì)少，尤其是老年人工作機(jī)會(huì)更少，家里主要依靠中青年人工作收入，且農(nóng)村收入不多。利用這一點(diǎn)，將垃圾處理的相關(guān)崗位提供給老年人及賦閑在家的中青年人，同時(shí)可采用崗位競爭方式，在崗居民自己垃圾分類處理太差可由分類做的優(yōu)秀的家庭成員頂替，通過競爭的方式增強(qiáng)居民的垃圾分類意識(shí)。

（三）深化農(nóng)村垃圾分類意識(shí)

農(nóng)村垃圾分類需各方參與，僅靠居民和基層干部努力不能長久。地方各級(jí)黨委政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，農(nóng)辦、環(huán)保、財(cái)政、住建等部門實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，企業(yè)、社會(huì)組織、保潔隊(duì)伍各盡其責(zé)，農(nóng)村居民全員參與，讓居民深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)各界都認(rèn)真參與農(nóng)村垃圾分類，為自己建立美麗家園而盡心盡力，此外，鼓勵(lì)居民參與監(jiān)督各方的工作，深化村民參與垃圾分類意識(shí)，進(jìn)一步產(chǎn)生責(zé)任感。此外，建立健全農(nóng)村垃圾分類處理機(jī)制。系統(tǒng)推進(jìn)農(nóng)村垃圾分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，不斷優(yōu)化從源頭到終端全流程減量化、資源化、無害化處理鏈條?；鶎痈刹糠峙M織居民參觀垃圾處理的整個(gè)工作流程，讓居民認(rèn)識(shí)到自己所做的垃圾分類是整個(gè)鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)，自己不當(dāng)?shù)睦诸悤?huì)影響整體，深化垃圾分類意識(shí)。

通過培養(yǎng)農(nóng)村居民的垃圾分類意識(shí)，使居民能夠自覺的參與到垃圾分類中來，將垃圾分類當(dāng)成習(xí)慣，從心里真正支持垃圾分類，從而為實(shí)現(xiàn)綠色家園建設(shè)、農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)、垃圾分類可持續(xù)發(fā)展奠定心理基礎(chǔ)。推行農(nóng)村垃圾分類除了具備垃圾分類意識(shí)，還有很多工作要做，本文僅從垃圾分類意識(shí)的角度簡單闡述垃圾分類意識(shí)對(duì)于農(nóng)村垃圾分類的意義及意識(shí)培養(yǎng)過程中的阻礙、建議。希望能夠有更多的人重視垃圾分類意識(shí)的重要性，更多的人參與其中，共同努力、攜手共創(chuàng)美好明天。（作者單位：蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）