陳剛

摘要：針對微機組裝與維護實訓室內設備有限，不便于學生大量開展安裝操作系統(tǒng)的問題，該文使用VirtualBox虛擬機代替實際的物理計算機進行教學實驗，從實驗任務描述、實驗目標設計、實驗技能拓展三個方面詳細介紹，并幫助學生理解操作系統(tǒng)的安裝方法，并應用到實際當中去。

關鍵詞：微機組裝與維護;實驗教學;虛擬機;操作系統(tǒng)

中圖分類號：TP308? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）19-0070-03

1 背景

國務院辦公廳印發(fā)《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》中明確指出提出大力推進教育信息化并著力構建基于信息技術的新型教育教學模式、逐步實現(xiàn)信息化教與學應用師生全覆蓋。信息時代中計算機發(fā)展的異常迅速，以致對操作系統(tǒng)的了解和安裝成為常態(tài)，但是需要熟練掌握操作系統(tǒng)的安裝，僅僅依靠理論學習是不夠的，這就需要利用實驗實訓課來配合完成，以提高學生的熟練程度。

2 實驗任務描述

操作系統(tǒng)是管理計算機硬件與軟件資源的計算機程序，同時也是計算機系統(tǒng)的內核與基石。操作系統(tǒng)需要處理如管理與配置內存、決定系統(tǒng)資源供需的優(yōu)先次序、控制輸入設備與輸出設備、操作網(wǎng)絡與管理文件系統(tǒng)等基本事務。

虛擬機指通過軟件模擬的具有完整硬件系統(tǒng)功能的、運行在一個完全隔離環(huán)境中的完整計算機系統(tǒng)。

通過對VirtualBox虛擬機的靈活使用，達到熟練安裝計算機操作系統(tǒng)，提高操作系統(tǒng)使用熟練度，起到了解計算機操作系統(tǒng)原理的基本作用。

3 實驗目標設計

3.1 實驗目標

1）理解操作系統(tǒng)安裝原理;

2）掌握VirtualBox軟件的安裝及配置方法;

3）掌握使用VirtualBox安裝操作系統(tǒng)的方法。

3.2 實驗設計

3.2.1 實驗步驟

1）在瀏覽器中找到VirtualBox的官方網(wǎng)站，下載最新版本并安裝;2）在微軟官方網(wǎng)站下載win10操作系統(tǒng)最新的光盤鏡像文件;3）打開VirtualBox虛擬機，實施win10操作系統(tǒng)安裝前配置工作;4）使用VirtualBox虛擬機安裝win10操作系統(tǒng)。

3.2.2 實驗內容

1）打開VirtualBox虛擬機官方網(wǎng)站進行下載并安裝。

2）在微軟官方網(wǎng)站下載win10操作系統(tǒng)最新光盤的鏡像文件，請注意選擇系統(tǒng)版本，X86代表32位操作系統(tǒng)，X64代表64位操作系統(tǒng)。

3）打開VirtualBox虛擬機，實施win10操作系統(tǒng)安裝前配置，新建虛擬機分向導模式和專家模式，請根據(jù)實際情況自行選擇。

4）雙擊打開虛擬機時，選擇之前所下載的64位win10操作系統(tǒng)鏡像文件所存放的路徑。

5）VirtualBox虛擬機啟動安裝程序，并點擊“下一步”“開始安裝”“選擇安裝操作系統(tǒng)版本”“接受許可條款”進入安裝步驟。

6）選擇“自定義“”安裝模式，并將虛擬機中磁盤空間合理劃分，之后選擇安裝操作系統(tǒng)的盤符。

7）等待系統(tǒng)自行安裝直到自動重啟進入系統(tǒng)細節(jié)設置界面。

8）重啟完成后自動進入系統(tǒng)開啟前的準備工作，在“區(qū)域設置”選擇、“鍵盤布局”選擇后等待一段時間。

9）設置使用此計算機的賬戶名及密碼，密碼設置可以先選擇“跳過”

10）進入系統(tǒng)后，將桌面圖標中的“計算機”顯示在桌面，為后期系統(tǒng)操作提供便捷。

3.3 實驗總結

基于VirtualBox操作系統(tǒng)安裝的實驗，能在微機組裝與維護實訓教學中幫助學生理解操作系統(tǒng)的具體安裝和配置步驟;通過任務教學方法，幫助學生掌握操作系統(tǒng)基本安裝方法，深入理解操作系統(tǒng)原理。通過理論與實踐相結合提高了學生對微機組裝與維護學習的積極性。

4 實驗技能拓展

本次實驗中僅僅涉及64位win10操作系統(tǒng)的安裝、配置。但是在實際操作系統(tǒng)安裝的場景中，所涉及的操作系統(tǒng)會更多。如Linux、UNIX、Mac OS X等等。操作系統(tǒng)的安裝是安裝系統(tǒng)軟件和操作系統(tǒng)優(yōu)化的基礎，后面的實驗將以本次為基礎，擴展學習操作系統(tǒng)內部的操作。

5 結束語

實踐與理論相結合是在計算機相關課程教學中常用的方法，針對高等職業(yè)學校的學生，提高其動手能力是讓其適應社會工作的前提條件。

實驗實訓的課程對高等職業(yè)學校學生的技術技能的提高有著非常重要的地位，應在課程的開展的比例中提高實驗實訓課的整體比重，同時加強實驗室、實訓室的建設和實訓老師技能的培養(yǎng)，為高等職業(yè)學校大力培養(yǎng)高素質技術技能人才提供有效保障。

參考文獻：

[1] 黃雯茜. 淺談虛擬技術在計算機網(wǎng)絡課程教學中的應用優(yōu)勢——以Packet Tracer為例[J]. 藝術科技， 2019， 32（3）： 104.

[2] 錢鵬， 徐濤. 微機組裝與維護課程改革與分析[J]. 電腦知識與技術， 2018， 14（25）： 118-119.

[3] 馬親民. 微機組裝與維護課程教學內容的研究[J]. 高教學刊， 2016（16）： 119-120.

【通聯(lián)編輯：謝媛媛】