王霞 宋潔心 向曉寒

自2016年我校從西藏招生以來，湘西職院生物工程系畜牧獸醫(yī)專業(yè)共招得西藏生兩個班級，2016級畜牧獸醫(yī)1班雖沒有帶班主任但任課連續(xù)兩個學期，2017級畜牧獸醫(yī)1班我任班主任。和這些西藏生接觸了兩年時間，現就高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)西藏生的教育教學方面談談我的一些個人的心得。

1 專業(yè)教學方面

我在16級學生中擔任的《獸醫(yī)臨床診療技術》、《動物內科學》的教學工作，在這兩門課的教授期間，發(fā)現了西藏生存在的一些問題：首先，對專業(yè)學習的興趣不濃，原因是他們有大部分人要返藏從事公務員的工作，這些工作很多又沒有和專業(yè)掛鉤，所以表示學好專業(yè)沒有太大用處。為此我查找了很多關于西藏招生、就業(yè)政策方面的文件。對他們進行了解釋，首先國家政策雖然初期是為了解決西藏公務員培養(yǎng)問題，但是經過幾年的充實，公務員隊伍有了一個初步的規(guī)模。所以我們學生的就業(yè)目標應該發(fā)生變化，不能只顧公務員這唯一的就業(yè)途徑，應該考慮對專業(yè)知識的掌握了，西藏的畜牧業(yè)也是很發(fā)達的，很多牧民的經濟基礎就是傳統(tǒng)的藏羊、牦牛的養(yǎng)殖而獲得的收益。其次，西藏學生學習散漫，對自己要求不高，上課經常遲到早退。針對這一問題，我成立了專業(yè)學習小組，選拔一些聽話認真的小組長，然后再由學生自行挑選組長。以組為單位，我只需要抓住幾個組長，由組長狠抓組員的學習，組與組之間有個競爭，平時成績捆綁到各個組，打分也是以小組為單位的，這樣改變了學生被動學習的習慣，他們開始有了上進心、進取心。

2 班主任工作方面

2.1 從接到系部通知帶班時，就開始物色一名優(yōu)秀老生找她擔任新生班的助理班主任。利用暑假期間，和助理班主任一起根據優(yōu)秀班級的經驗，商量制定一個合理、可靠的班規(guī)。并總結成一片教改論文，發(fā)表在《科技資訊》第30期里。大致對班級的教育管理辦法、班級的學習管理、班委管理、班的管理、衛(wèi)生管理制度、宿舍管理制度和文明行為管理等多個方面都有闡述。

2.2 正式開學開班以后，建立一個由班主任、助理班主任、班委會成員組成的班級核心群，針對班級問題定期召開會議。班干部的選定原則是：溝通能力強、辦事效率高、自薦、民主推薦。第一個解決的問題就是從暑假發(fā)表的論文中抽離一些班級班規(guī)出來，這樣確保了在今后對學生的管理過程中有法可依，有規(guī)可循。堅持采用制度管理學生，而不是采取人管人的方式，來科學合理規(guī)范學生的行為。對班干部，我采取了“授人魚而不如授人以漁”的教育方法。同時，對班干部進行責任心的教育，班干部隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用，不僅管理好自己的學習、生活、衛(wèi)生，而且要帶動周圍的同學共同進步。

2.3 在軍訓中培養(yǎng)出班級的集體榮譽感。一個班級沒有凝聚力，沒有靈魂是一盤散沙。灌輸學生一定要拿到軍訓內務、軍訓表現優(yōu)秀班級等獎勵，不想當拿大獎的班級不是優(yōu)秀班級。這樣學生在軍訓中就有了一個明確的目標。讓教官配合軍訓期間的嚴格請假制度，沒有特殊身體原因、醫(yī)院開具的診斷證明書是不允許請假的。并且讓班委會的委員把遲到、請假的學生、積極努力軍訓的學生分別登記下來，做好以后入黨申請、評獎評優(yōu)助學金等的依據。

2.4 利用互聯(lián)網平臺，組建一個班級微信群和QQ群。有了微信群，可以基本掌握到一些學生的動向。每天早晨，以寢室為單位，由寢室長在8：10以前發(fā)寢室衛(wèi)生圖片，這樣學生就必須早起打掃衛(wèi)生，這樣遲到曠課現象自然變少，同時減輕了班主任工作的難度，不需要天天一大早下寢檢查衛(wèi)生。同時，公開圖片，男女生寢室就有了對比，起到互相監(jiān)督的作用。有個別男生寢室還私下制定了寢室衛(wèi)生制度，就是為了在每天早上發(fā)圖時確保圖片的美感。時間一長，這種制度也有一些弊端，我發(fā)現每天的圖片有個別寢室都是一樣的，于是，在早上規(guī)定一些動作，然學生配合完成拍照。因為動作是臨時規(guī)定的，所以避免了個別寢室的弄虛作假的行為。微信群還可以幫助一些學生的學習，如有些題目個別學生不會做，我就讓他們把題目發(fā)群里請教同學。同時我看到一些勵志的文章、有教育意義的思考也會轉發(fā)到微信群里，學生都喜歡玩手機，這樣他們就會時不時點開看一下了，對他們多少是有幫助的。

2.5 學風建設上，積極配合學校，鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓班委會組織成立創(chuàng)業(yè)組，尋找資料，填報創(chuàng)業(yè)項目書。與所有任課老師聯(lián)系、溝通和交流，了解學生的學習成績和上課聽課情況。發(fā)動一幫一助學習，確立出了兩位上課不認真、遲到、曠課最多的兩個學生，查思和西洛次仁，找到德勒和德吉曲宗對他們進行一對一幫助。

3 存在的兩個明顯問題及解決辦法

3.1 因為西藏學生的漢語學習和漢語使用相對內地學生較差，加上畜牧獸醫(yī)專業(yè)術語的一些使用率較高，他們經常會有聽不懂上課內容的情況。當他們和我反映這個情況時，從三方面同他們進行解釋。第一，要尊重老師，把聽不懂的地方記錄下來私下和老師溝通，不要對課程和老師有反感情緒。第二，在課前就做好預習工作。第三，實在聽不懂的地方用手機拍下來，針對知識點課后理解。

3.2 習慣方面的問題，西藏地區(qū)風大、天氣等自然條件差，西藏學生養(yǎng)成了一長期的關門關窗掛布簾的習慣。這樣不通風換氣，學生容易患病。南方空氣潮濕又容易得風濕，經過先與班干部溝通，然后由班干部出面帶動班級整改，現在的教室每天都能做到開窗開門，做到窗明幾凈。

本文系湖南省教育廳十三五規(guī)劃課題立項（XJK18CZY070）。

*通訊作者：向曉寒

（作者單位：湘西民族職業(yè)技術學院）