郭輝 張長森 鄧超

電子信息專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，對于學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力要求較高。再加上隨著近年來我國電子信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)對學(xué)生實(shí)踐能力的要求越來越高，這使得學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)迫在眉睫。因此本文論述了針對電子信息專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐能力培育的重要性，進(jìn)而論述了創(chuàng)新實(shí)踐能力培育的主要途徑，從而更好地指導(dǎo)電子信息專業(yè)相關(guān)課程的開展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性

1.1 學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需求

對于目前很多大學(xué)生來講，僅僅提高自身的理論知識(shí)無法更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，所以高校在開展電子信息專業(yè)教學(xué)的過程中，除了為學(xué)生打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而提高大學(xué)生的綜合能力。大學(xué)生綜合能力的提高，需要學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過程中，檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性，加強(qiáng)自身對理論知識(shí)的理解;另外，學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之后，還需要具有創(chuàng)新精神，能夠做到舉一反三，對現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行更正和完善，從而可以不斷推動(dòng)科技的進(jìn)步。

1.2 推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行更好地就業(yè)

隨著我國高等院校的不斷擴(kuò)招，越來越多的大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，造成這種問題的原因是多方面的。但是，大學(xué)生自身因素是造成就業(yè)難的主要原因，通過提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，可以有效地緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，幫助大學(xué)生找到適合自身的工作。這是因?yàn)椋旱谝?，大學(xué)生通過提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力，在找工作時(shí)具有明顯的競爭優(yōu)勢，可以幫助大學(xué)生擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這時(shí)大學(xué)生就可以根據(jù)自身的條件，選擇適合自己的工作;第二，大學(xué)生在提高創(chuàng)新實(shí)踐能力的過程中，可以使得其他方面的能力得到綜合訓(xùn)練，例如：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等等，這些都是現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求，從而使得高校對大學(xué)生的培養(yǎng)滿足企業(yè)的要求。

1.3 社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需求

大學(xué)生作為我國電子信息技術(shù)未來發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，需要提高自身的綜合能力，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對高等教育人才的需求。電子信息行業(yè)在我國的發(fā)展已久，但是與其他國家相比，我國在該領(lǐng)域依然存在較大的差距，大學(xué)生作為我國未來的棟梁，肩負(fù)著推動(dòng)我國電子信息行業(yè)發(fā)展的重大責(zé)任，因此在接受高等教育時(shí)，需要對大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠使得大學(xué)生更好地成材和成長，提高我國電子信息領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新力，不斷推動(dòng)我國社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

2 電子信息專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培育途徑

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師是影響電子信息專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要因素，同時(shí)在引導(dǎo)培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的過程中占據(jù)非常重要的位置，因此必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，高校需要重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，尤其是不斷提高教師的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)能力，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;第二，高校應(yīng)該為教師提供良好的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境，例如：鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新性的項(xiàng)目，并且適當(dāng)安排學(xué)生在項(xiàng)目中鍛煉實(shí)踐能力;可以鼓勵(lì)教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文和研究性成果等等，從而更好地營造創(chuàng)新實(shí)踐的氛圍;第三，將學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教師的績效考核內(nèi)容，有意識(shí)地引導(dǎo)教師培養(yǎng)自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力，認(rèn)真對待教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

2.2 推動(dòng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)理念在一定程度上限制了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)揮，因此需要逐漸推動(dòng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為此，可以參考以下幾點(diǎn)：第一，將學(xué)生放在課堂的中心位置，從而發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，可以有效地解放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，并且對解決過程和解決方法進(jìn)行總結(jié)，為后續(xù)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力打下良好的基礎(chǔ);第二，教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中，并且營造良好的創(chuàng)新實(shí)踐氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;第三，建立良好的師生關(guān)系，教師需要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步，幫助學(xué)生解答困難問題，將學(xué)生放在平等的位置，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽假設(shè)、小心求證;第四，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，不同的學(xué)生有獨(dú)特的思維方式，因此教師需要開展因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對電子信息專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

2.3 改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

目前，很多高校雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性，并且建造了電子信息專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以通過實(shí)踐課程教學(xué)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)手操作，但是這種實(shí)踐教學(xué)方法的效果是有限的。因此，為了更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，需要不斷改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，保留傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，可以通過實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)手操作，讓學(xué)生更好地理解相關(guān)的理論教學(xué)知識(shí)，加深對電子信息理論知識(shí)的理解，從而為后續(xù)的創(chuàng)新實(shí)踐能力提高打下良好的專業(yè)基礎(chǔ);第二，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷精簡，對于電子信息專業(yè)來講，教學(xué)的課時(shí)是非常有限的，但是需要培養(yǎng)學(xué)生的能力是多方面的，因此就需要在開展課堂教學(xué)時(shí)，專注于課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn);同時(shí)，需要通過學(xué)生提前預(yù)習(xí)的方式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟練掌握，并標(biāo)記出不理解的地方，這樣可以有效地縮短教學(xué)的時(shí)長，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間參與其他實(shí)踐課程的學(xué)習(xí);第三，教師需要設(shè)計(jì)出實(shí)踐任務(wù)，并將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過組內(nèi)合作的方式共同完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)需要具有一定的難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)也需要對重點(diǎn)的理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和驗(yàn)證，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力;第四，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以通過校企合作的模式，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)中感受企業(yè)對人才的要求，并且在實(shí)習(xí)過程中能夠了解崗位的具體工作內(nèi)容，從而對學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)起到更好的實(shí)踐效果。

2.4 開辦各種電子信息相關(guān)的活動(dòng)

興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，學(xué)生在進(jìn)行電子信息專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，課堂和實(shí)驗(yàn)室并不是唯一的學(xué)習(xí)場所，學(xué)生還可以通過參與各種電子信息相關(guān)的活動(dòng)，對自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉。開辦各種電子信息相關(guān)的活動(dòng)，可以參考以下幾點(diǎn)：第一，高校的電子信息專業(yè)的社團(tuán)，可以通過組織相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到電子信息的魅力，更好地提高自己對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并且將課堂延伸到課外活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠從實(shí)際生活中真正感受到電子信息的廣泛應(yīng)用;第二，高校需要鼓勵(lì)學(xué)生參與電子信息相關(guān)的創(chuàng)新比賽，通過比賽的方式可以燃燒學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，營造良好的競爭氛圍，讓學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得到驗(yàn)證。同時(shí)，通過比賽能夠讓學(xué)生的努力成果得到展示和認(rèn)可，給學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的平臺(tái)，另外，通過比賽的方式可以讓學(xué)生接受專業(yè)評(píng)委的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，對后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行更好地改進(jìn)和完善，對培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是非常重要的。

結(jié)語：根據(jù)上文的論述可知，電子信息專業(yè)是一門對實(shí)踐能力要求較高的專業(yè)，而且培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力對于他們未來的發(fā)展和就業(yè)，以及推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步都有著重要的作用。因此，本文在總結(jié)電子信息專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培育重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培育的具體策略。相信，隨著高校教學(xué)的不斷改革和完善，能夠逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性，并推動(dòng)教學(xué)的改革，更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的高等人才。

本文系河南理工大學(xué)2018 年度研究生精品課程建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2018YSZ01;河南理工大學(xué)2017 年度研究生雙語課程建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2017YSY03;2017 年教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2017JG035;2016 年河南省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目：“編碼理論”。

（作者單位：河南理工大學(xué)物理與電子信息學(xué)院）