孟韋靜

在我國現(xiàn)代義務(wù)教育層次中，初中教育是一個(gè)重要環(huán)節(jié).在開展初中物理教學(xué)改革的過程中，教師不能忽視學(xué)生生活素材的有效運(yùn)用，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，將教學(xué)改革目標(biāo)落到實(shí)處，豐富初中物理教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生能力培養(yǎng)作為根本，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新目標(biāo).

一、初中物理教學(xué)中生活元素運(yùn)用的理論探析

物理是初中教育的重要學(xué)科之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和邏輯思維能力具有重要意義.由于知識(shí)比較枯燥，很多學(xué)生基礎(chǔ)也不夠好，所以實(shí)際學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)習(xí)效果不理想的問題.在教學(xué)實(shí)踐中融入生活素材，提升物理教學(xué)改革效果，是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要方向.在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，教師需要開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，滿足教育發(fā)展需求.在開展初中教育改革過程中，教師要抓住生活素材應(yīng)用中存在的關(guān)鍵性問題，以提升學(xué)生能力為中心，不斷探索生活化教學(xué)模式，采取多元教學(xué)模式，滿足現(xiàn)代初中物理教育發(fā)展需求.

二、初中物理教學(xué)改革存在的主要問題

在開展初中物理教學(xué)過程中，普遍存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，部分有學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生也因?yàn)檎也坏胶线m的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)效率低下.在開展初中物理教學(xué)的過程中，很多教師教學(xué)手段較為單一，課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生在課堂上被迫接受知識(shí)，整體學(xué)習(xí)效果很不理想.作為教師，如何按照新課程教學(xué)改革目標(biāo)激活學(xué)生，讓其重新找到學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，是初中物理教師的重要任務(wù).在推進(jìn)教學(xué)改革過程中，教師探索多樣化的教學(xué)模式要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為核心，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生開展物理學(xué)習(xí)，提升綜合教學(xué)效果.

三、在初中物理教學(xué)中融入生活素材的策略

1.開展生活化教學(xué)，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求.

為了有效提升物理教學(xué)效果，在課程設(shè)置的過程中，教師應(yīng)該將不同生活素材考慮在內(nèi)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，滿足不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.具體來說，教師在授課之前，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，在課程設(shè)置過程中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.對于基礎(chǔ)水平較好的學(xué)生，重視能力訓(xùn)練，加強(qiáng)技能培養(yǎng)，而對于基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目標(biāo).

2.強(qiáng)化物理教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用性.

在初中物理教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)的具體應(yīng)用，掌握生活化的思維方式，從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì).在實(shí)際物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)降低理論知識(shí)占有的比重，在學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的理論知識(shí)以后，針對知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用展開講解，通過生活中常見的物理實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力和正確的思維方法.

3.根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整生活化教學(xué)模式.

隨著課程改革的深入實(shí)施，各種層出不窮的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)出來，但是這些教學(xué)方式良莠不齊，并且每種教學(xué)方法都有其各自的特點(diǎn)和適用領(lǐng)域，如果教師在使用的過程中不注重鑒別和篩選，不僅無法起到提升教學(xué)效果的作用，而且還有可能成為制約學(xué)生發(fā)展的主要障礙.因此，初中物理教師在應(yīng)用生活元素的過程中，應(yīng)該對全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，充分把握每種教學(xué)形式的內(nèi)涵，并且了解其特定的適用領(lǐng)域，以及自己所講授知識(shí)最適合的教學(xué)形式.然后再結(jié)合學(xué)科的現(xiàn)實(shí)情況，以物理教材為基礎(chǔ)，對生活化教學(xué)方法進(jìn)行充分消化吸收，有效地融入到教學(xué)實(shí)際中，有針對性地開展生活教學(xué)，從而達(dá)到有效提升教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期作用.

4.學(xué)校要激勵(lì)教師進(jìn)行生活化教學(xué)創(chuàng)新.

對于初中物理教育來說，師資水平的高低直接關(guān)系著初中物理整體教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學(xué)校應(yīng)該積極建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制，幫助教師拓寬教學(xué)能力提升的路徑.學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，暢通教師培訓(xùn)和交流渠道，為教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)在培訓(xùn)的過程中除了理論內(nèi)容，應(yīng)該重點(diǎn)就教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的普遍性問題進(jìn)行強(qiáng)化，提高教師的生活化教學(xué)技能.學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一定的激勵(lì)機(jī)制，改革傳統(tǒng)的教師任職資格和職稱評價(jià)制度，將制度與教師的薪酬掛鉤，建立完善的培訓(xùn)和激勵(lì)體系，激發(fā)教師提高自身教學(xué)能力.

綜上所述，新時(shí)期初中物理教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的改革和發(fā)展形勢，學(xué)校和老師應(yīng)該積極采取各種行之有效的措施，創(chuàng)新生活化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，通過生活化教學(xué)形式滿足不同學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力，提升初中物理教學(xué)的整體質(zhì)量.