周尉東

摘 要：理想信念教育是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，加強(qiáng)高校教師的理想信念教育是新時(shí)代背景下堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持高校社會(huì)主義辦學(xué)方向和馬克思主義指導(dǎo)地位的思想保障，對(duì)于當(dāng)前高校貫徹“立德樹人”根本任務(wù)，凝心聚力，提升高校辦學(xué)水平具有重要意義。在當(dāng)前新時(shí)代背景下，高校教師的理想信念教育仍處于薄弱環(huán)節(jié)，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代要求，從組織領(lǐng)導(dǎo)、以“四個(gè)自信”為核心的內(nèi)容更新、教師思想政治教育素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制以及創(chuàng)新教育模式等方面協(xié)同推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)高校教師理想信念教育工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，全面提升高校教師的思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;理想信念教育;四個(gè)自信

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）08-0171-03

在黨的十九屆一中全會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“理想信念是事業(yè)和人生的燈塔，決定我們的方向和立場，也決定我們的言論和行動(dòng)。”在中國特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代背景下，高校師生要自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。中國特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代，這是黨的十九大做出的一個(gè)重大政治判斷，這一判斷，明確了我國發(fā)展新的歷史方位，賦予黨的歷史使命、理論遵循、目標(biāo)任務(wù)以新的時(shí)代內(nèi)涵。在這個(gè)新時(shí)代，中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，社會(huì)主義在中國展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，這個(gè)新時(shí)代也是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的時(shí)代。這個(gè)新時(shí)代為我們進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也提出了新的更高的要求。在這個(gè)新時(shí)代背景下，為落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，改進(jìn)思想政治教育內(nèi)容體系和工作方式以適應(yīng)新時(shí)代的新要求，而理想信念教育始終是黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，也是高校思想政治教育工作體系中的核心內(nèi)容。

一、新時(shí)代背景下強(qiáng)化高校教師理想信念教育的意義

（一）新時(shí)代堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持高校社會(huì)主義辦學(xué)方向和馬克思主義指導(dǎo)地位的需要

當(dāng)前國際社會(huì)中各類思潮和觀念互相碰撞，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加復(fù)雜化，緊緊掌握黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，對(duì)于加強(qiáng)和改善高校黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)，統(tǒng)一思想，凝心聚力，堅(jiān)定高校社會(huì)主義辦學(xué)方向和堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）新時(shí)代高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題的前提和關(guān)鍵

我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校立身之本在于立德樹人。在這個(gè)意義上，廣大高校教師必須堅(jiān)持正確政治方向和政治信仰，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。這是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校立德樹人這個(gè)根本任務(wù)的基本前提和關(guān)鍵。

（三）新時(shí)代思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的需要

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！痹谛聲r(shí)代背景下，必須進(jìn)一步強(qiáng)化高校思想政治教育工作的全員、全過程和全方位育人理念，應(yīng)把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，必須是一以貫之、久久為功的機(jī)制化、體系化建設(shè)，而教師是高校整個(gè)教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵部分和核心環(huán)節(jié)，其理想信念和思想政治素養(yǎng)對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)和價(jià)值觀塑造具有至關(guān)重要的影響。

（四）新時(shí)代全面提升高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)的

需要

在2016年召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記在講話中指出，“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”。2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)指出：“建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作?！苯處煹乃枷胝嗡枷胨刭|(zhì)首先體現(xiàn)在其個(gè)人的理想信念上，在習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中，也把“理想信念”放到第一位。所以，加強(qiáng)以理想信念教育為核心的思想政治教育是新時(shí)代造就知識(shí)扎實(shí)、能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)復(fù)合型教師具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義。

二、當(dāng)前高校教師理想信念狀況調(diào)查

直面當(dāng)前高校教師理想信念現(xiàn)狀及其培養(yǎng)體系中存在的問題是新時(shí)代背景下辦好中國特色世界一流大學(xué)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)性工作。

理想信念是一個(gè)人的精神支柱和政治靈魂，是個(gè)人在社會(huì)化過程中形成的對(duì)某種思想認(rèn)知的堅(jiān)定信仰，是關(guān)系一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及包括個(gè)人政治心理和政治立場的思想品質(zhì)。作為教書育人的主體，高校教師的理想信念主要體現(xiàn)在其日常生活中認(rèn)識(shí)、分析和處理問題的基本態(tài)度和立場。為了解高校教師包括理想信念在內(nèi)的思想政治素質(zhì)狀況，筆者前期對(duì)天津市7所高校的部分教師進(jìn)行了問卷隨機(jī)調(diào)查，發(fā)放和收回有效問卷611份。調(diào)查顯示，高校教師擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治立場堅(jiān)定，認(rèn)同和堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”根本要求，但也存在政治熱情不高，政治站位不夠，理想信念淡薄的現(xiàn)象;一些高校教師的使命感和社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，尤其在理工科技術(shù)專業(yè)類高校中更為明顯，普遍存在高學(xué)歷、高職稱、低覺悟的現(xiàn)象。個(gè)別教師理想信念錯(cuò)位、品位境界不高。綜合各種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)為以下兩個(gè)特點(diǎn)。

（一）理想信念模糊

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)教師對(duì)共產(chǎn)主義理想的態(tài)度是“絕對(duì)信仰”（83%）和“基本信仰”（11%），對(duì)我國堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位，對(duì)我國的現(xiàn)行政治制度持“非常贊同”（91%）和“比較贊同”（7%）態(tài)度，但同時(shí)有將近93%的高校教師認(rèn)為，在高校教師群體中存在信仰缺失的現(xiàn)象。這一矛盾現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面反映出高校教師對(duì)堅(jiān)持正確的理想信念缺乏足夠信心，部分教師理想信念不夠堅(jiān)定，理想信念意識(shí)模糊，容易受到多元社會(huì)思潮的沖擊。

（二）政治意識(shí)淡薄

調(diào)查結(jié)果顯示，總體來說，大多數(shù)高校青年教師政治意識(shí)較強(qiáng)，關(guān)心時(shí)事政治，有一定的政治敏銳性和鑒別力。多數(shù)青年教師關(guān)心國家大事，也具有較高的政治熱情，會(huì)通過各種方式來了解國內(nèi)、國際政治事務(wù)，關(guān)心國家前途命運(yùn)，但也有個(gè)別青年教師政治情感淡漠、政治認(rèn)識(shí)模糊，只熱衷于自己的專業(yè)性、業(yè)務(wù)性工作，對(duì)公益性事業(yè)不聞不問，堅(jiān)持自私自利的人生觀、價(jià)值觀，沒有樹立起高尚正確的理想信念價(jià)值觀念，對(duì)塑造自己正確的政治信念和政治思想意識(shí)缺乏熱情，甚至認(rèn)為政治思想意識(shí)和切身利益關(guān)系不大，偶爾還會(huì)發(fā)表一些錯(cuò)誤言論。

三、原因分析

在新的時(shí)代背景下，國內(nèi)外社會(huì)大環(huán)境變化、高校內(nèi)部教師思想政治素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制、高校教師自身思想意識(shí)修養(yǎng)等方面原因共同影響了一些高校教師崇高理想信念的形成塑造。

一是在當(dāng)前社會(huì)交往模式日趨網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)據(jù)化大背景下，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮魚龍混雜，高校作為學(xué)術(shù)和思想前沿的重要集散地，再加上高校教師尤其是青年教師思想比較活躍，更愿意接納新生事物，容易受到各種社會(huì)思潮的影響。而當(dāng)今全球化影響日益加深，價(jià)值取向更加多元化，高校教師有更多機(jī)會(huì)接觸到國外各種社會(huì)文化和思潮。根據(jù)此次調(diào)查研究顯示：有出國深造學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高校教師占比接近21%。他們面對(duì)西方各種思想意識(shí)和文化觀念的沖擊，對(duì)馬克思主義的立場觀點(diǎn)和共產(chǎn)主義理想信念很容易產(chǎn)生動(dòng)搖。

二是由于我國正處于社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期。進(jìn)入新時(shí)代，雖然我國綜合國力顯著增強(qiáng)，國際地位日益提升，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性持續(xù)顯現(xiàn)，但由于我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí)國情，社會(huì)發(fā)展不平衡不充分，個(gè)別消極負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)仍然存在，加之一些青年教師工作閱歷尚淺，對(duì)外界各種利益的誘惑辨別力不足，不能正確看待一些社會(huì)現(xiàn)象，使部分高校教師出現(xiàn)高尚理想信念缺失、思想道德素質(zhì)下滑，甚至出現(xiàn)崇尚實(shí)用主義，過度追逐功利等現(xiàn)象，對(duì)工作缺乏敬業(yè)精神，對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任意識(shí)，使原來在學(xué)校接受教育培養(yǎng)形成的理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖，價(jià)值認(rèn)知發(fā)生扭曲。

三是市場經(jīng)濟(jì)體制的競爭性和功利性導(dǎo)致一部分青年教師價(jià)值觀發(fā)生偏移。他們輕視個(gè)人理想信念、思想政治素質(zhì)和道德水平的培養(yǎng)，只重視業(yè)務(wù)工作能力的提升，精力主要放在了課題申報(bào)、文章發(fā)表和職稱晉升等與個(gè)人利益緊密相關(guān)的具體事務(wù)上，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)和思想素質(zhì)修養(yǎng)是“務(wù)虛”，是無關(guān)緊要的東西。

四是高校教師思想政治教育工作不完全適應(yīng)新時(shí)代要求。一些高校對(duì)青年教師包括理想信念教育在內(nèi)的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，黨委主體責(zé)任發(fā)揮不夠充分，黨的政治建設(shè)和思想建設(shè)落實(shí)還不完全到位。教師思想政治素質(zhì)考評(píng)體系還有待進(jìn)一步完善，許多高校黨委只是按照上級(jí)黨組織工作要求，按部就班完成規(guī)定動(dòng)作，缺乏針對(duì)性的工作研究，也沒有及時(shí)了解青年教師的思想動(dòng)態(tài)，工作形式單一，內(nèi)容老套，方法死板，沒有活力和創(chuàng)新，一些高校存在走過場的形式主義現(xiàn)象。

四、提高高校青年教師理想信念教育實(shí)效性的建議

（一）加強(qiáng)對(duì)教師理想信念教育工作的重視

在新時(shí)代背景下，黨中央對(duì)高校思想政治工作教育更加重視。高校要培育“四有”好老師，教師要踐行“四個(gè)相統(tǒng)一”，這不能只是口號(hào)宣傳，要踐行落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，高校首先必須從思想意識(shí)上提高認(rèn)識(shí)，高校各級(jí)黨組織要高度重視，真正把政治建設(shè)擺在首位，不斷強(qiáng)化思想建設(shè)水平。高校黨委要積極發(fā)揮主體責(zé)任，從推進(jìn)從嚴(yán)治黨進(jìn)程中推進(jìn)全面從嚴(yán)治校，教育管理部門和高校應(yīng)將教師理想信念教育培養(yǎng)工作列入思想政治教育工作的重要議事日程，與時(shí)俱進(jìn)，定期研究教師思想動(dòng)態(tài)，在保證黨建日常性工作規(guī)范有序的基礎(chǔ)上，探究有效提升高校教師的思想政治意識(shí)、理想信念教育的舉措，優(yōu)化黨建工作機(jī)制，加強(qiáng)理想信念教育實(shí)效性研究，使日常性黨建管理工作和思想政治教育、理想信念教育工作相得益彰。

（二）理想信念教育的內(nèi)容體系要與時(shí)俱進(jìn)

對(duì)高校青年教師進(jìn)行理想信念教育，要以馬克思主義的基本原理為指導(dǎo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義科學(xué)的思想體系，用馬克思主義中國化的最新成果武裝和教育教師。在新時(shí)代背景下就是要構(gòu)建以“四個(gè)自信”為內(nèi)核的理想信念教育體系。習(xí)近平總書記在2018年8月全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話指出：“要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)。重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對(duì)中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信?！?/p>

1.以新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)取得的輝煌業(yè)績作為理想信念教育的事實(shí)基礎(chǔ)。事實(shí)勝于雄辯，中國特色社會(huì)主義道路、中國特色社會(huì)主義理論體系以及確立的社會(huì)主義制度具有強(qiáng)大生命力和顯著的優(yōu)越性，而文化自信是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義。新時(shí)代堅(jiān)定“四個(gè)自信”正是來自于中華民族在新時(shí)代的偉大實(shí)踐和偉大成就，黨和國家建設(shè)發(fā)展的輝煌業(yè)績，是教育廣大教師最有說服力和最生動(dòng)的教材，高校應(yīng)當(dāng)全方位、多角度地展示黨領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)全國人民取得的偉大成就，引導(dǎo)教師不斷加深對(duì)輝煌成就的全面了解和衷心認(rèn)同，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。“四個(gè)自信”是當(dāng)前高校思想政治工作的主體內(nèi)容，是新時(shí)代背景下堅(jiān)定理想信念教育的有效途徑，“四個(gè)自信”也是高校教師在日常學(xué)習(xí)工作中具有堅(jiān)定理想信念的具體體現(xiàn)。

2.注重加強(qiáng)高校教師政治理論素養(yǎng)，結(jié)合黨建教育活動(dòng)，在日常的教師思想政治教育中凸顯理想信念教育內(nèi)容。要對(duì)教師深入淺出地解讀“四個(gè)自信”的理論內(nèi)涵，把“四個(gè)自信”教育融入教師日常學(xué)習(xí)工作中，要讓教師深刻認(rèn)識(shí)“四個(gè)自信”的科學(xué)內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯，要讓教師從理論認(rèn)知上真正內(nèi)化對(duì)“四個(gè)自信”科學(xué)認(rèn)識(shí)，了解“四個(gè)自信”的歷史必然性和科學(xué)性，了解“中國模式”“中國方案”的主要內(nèi)容、當(dāng)代價(jià)值和世界意義，強(qiáng)化對(duì)教師進(jìn)行以理論認(rèn)同為根基的理想信念教育。

（三）構(gòu)建高校教師以理想信念教育為核心內(nèi)容的思想政治教育素質(zhì)提升和評(píng)價(jià)機(jī)制

1.加強(qiáng)高校青年教師理想信念教育，是各級(jí)黨組織的重要任務(wù)。2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出：高?！耙獜?qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，必須把理想信念教育放在首位。”對(duì)高校教師包括理想信念教育在內(nèi)的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)和考察要有宏觀長遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃和精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，要完善創(chuàng)新工作機(jī)制，將高校教師尤其是青年教師的思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)真正融入教師綜合評(píng)價(jià)體系中，構(gòu)建起有效和可操作的高校教師思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。正如習(xí)近平總書記在2018年9月全國教育大會(huì)上的講話中指出的：“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。”

2.高校要完善相應(yīng)工作機(jī)制，設(shè)置專職崗位或部門，結(jié)合黨?；蚪處煱l(fā)展中心等相關(guān)教師培訓(xùn)部門，制定常態(tài)化教師思想政治素質(zhì)培訓(xùn)和教育機(jī)制，定期通過問卷調(diào)查等方式了解教師思想政治狀況，建立反饋機(jī)制，傾聽教師關(guān)于改進(jìn)工作的建議意見。要加強(qiáng)提升青年教師理想信念教育實(shí)效性的相關(guān)工作研究，加大人力物力投資力度，建立相關(guān)工作的考核問責(zé)機(jī)制，真正提高有關(guān)高校青年教師理想信念狀況和思想政治素質(zhì)培育相關(guān)研究的積極性和實(shí)效性。

3.制定科學(xué)合理的考核評(píng)估機(jī)制，首先要逐步完善各項(xiàng)制度，盡可能顧及到大多數(shù)教師的實(shí)際情況，尤其要考慮到高校青年教師的現(xiàn)實(shí)情況和思想特點(diǎn)，規(guī)避和防范形式主義做派。在評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)選擇上要具有參考意義和可操作性，評(píng)價(jià)結(jié)果要發(fā)揮應(yīng)有的作用，要及時(shí)反饋和運(yùn)用。評(píng)價(jià)機(jī)制要在實(shí)際運(yùn)行中及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。

（四）通過各種方式在高校內(nèi)部營造和強(qiáng)化理想信念教育的濃厚氛圍

教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，教育形式和方法也要有創(chuàng)新，要樹立以人為本、遵循規(guī)律、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、注重實(shí)效的教育理念，努力開創(chuàng)教師理想信念教育工作新局面。

1.個(gè)人理想信念的塑造是一種內(nèi)化于心的自我修為，高校教師理想信念教育必須用科學(xué)的理論知識(shí)和先進(jìn)的思想武裝教師的頭腦。注重改革教育模式，強(qiáng)調(diào)以理服人、以情感人、潛移默化、潤物無聲，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世情、國情、社情，逐步培育塑造正確高尚的理想信念，避免千篇一律的文件宣讀式，灌輸式工作方式，要切實(shí)增強(qiáng)理想信念教育科學(xué)性、權(quán)威性、吸引力和實(shí)效性。

2.定期通過開展交流研討、走訪參觀、專家解讀講座等方式調(diào)動(dòng)青年教師自我學(xué)習(xí)、思考和自我教育的自覺性，培養(yǎng)教師理想信念自我修為的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)新教師入校后的理想信念教育體系機(jī)制建設(shè)，同時(shí)必須將理想信念教育和評(píng)價(jià)貫穿到教師職業(yè)生涯全過程。

3.在全媒體時(shí)代，高校要牢牢掌握校園話語宣傳和引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。在利用好傳統(tǒng)宣傳媒體的基礎(chǔ)上，要緊跟時(shí)代潮流，利用好微博、微信等新媒體形式和信息載體，引領(lǐng)理想信念教育領(lǐng)域的傳播平臺(tái)和陣地，高校自身要在師生中發(fā)揮理想信念正面引導(dǎo)和傳播正能量的主力軍。

總之，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校教師的理想信念教育在新時(shí)代背景下具有新的重要意義。不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定理想信念，不斷提高廣大教師尤其是青年教師的思想政治覺悟，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的思想保障。構(gòu)建高校青年教師理想信念教育體系的長效機(jī)制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從內(nèi)容體系、機(jī)制建設(shè)、形式改革等多方面、多層次協(xié)同推進(jìn)。同時(shí)，我們要始終掌控高校意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向和宣傳陣地的主動(dòng)權(quán)，通過一系列長期化、制度化舉措，使高校青年教師的理想信念教育真正落地生根，入腦入心。

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