陳剛

摘要：隨著課程改革的發(fā)展，在中學(xué)教學(xué)中也不能過(guò)于忽視學(xué)生的體能教育，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育課程的教學(xué)重視，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)中學(xué)生的興趣對(duì)訓(xùn)練的效果有著非常重要的影響，需要教師積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，利用各種教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育鍛煉中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果。本文首先對(duì)中學(xué)體育課程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)中學(xué)體育課程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的教學(xué)策略進(jìn)行深入的研究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；興趣；身體素質(zhì)；教學(xué)策略

體育課程是中學(xué)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，能夠有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此在中學(xué)課堂中教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，充分利用學(xué)生的興趣特點(diǎn)，以學(xué)生為核心開(kāi)展體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，促使學(xué)生在鍛煉中磨煉意志，提高自身的體能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。

1中學(xué)體育課程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要作用

1.1能夠推動(dòng)體育課程良好氛圍的形成

在過(guò)去體育課程中教師教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，都是按照教材的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行一些枯燥的體育訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)展，主體意識(shí)受到影響，不愿意進(jìn)行體育鍛煉，影響了體育教學(xué)的實(shí)際效果。而在體育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，就可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情，促使學(xué)生踴躍參與課堂活動(dòng)，積極鍛煉自己的身體，形成良好的課堂氛圍，從而有效推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。

1.2能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)

在中學(xué)課堂課程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要前提因素，只有學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有興趣，才會(huì)積極進(jìn)行鍛煉，將各種體育技巧進(jìn)行實(shí)踐和掌握，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂作用。因此教師可以通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，或者創(chuàng)設(shè)有效的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，各種活動(dòng)中不僅可以學(xué)生提高自身的體能素質(zhì)，還可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，讓學(xué)生逐漸形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的美好品質(zhì)，為學(xué)生今后的身心健康奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2中學(xué)體育課程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的教學(xué)策略

2.1結(jié)合體育課程內(nèi)容，提高學(xué)生課堂認(rèn)識(shí)

體育課程我們學(xué)校教育改革的重要部分，也是學(xué)生德智體美勞全面教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著巨大的作用，因此需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)，結(jié)合體育課程的內(nèi)容，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的認(rèn)知教育，提高學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，從而積極參與課堂活動(dòng)，推動(dòng)中學(xué)體育課程的教學(xué)發(fā)展。教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，組織各種語(yǔ)言、活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)體育課程的深入認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的體能素質(zhì)，進(jìn)而以更加良好的身體素質(zhì)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，就需要重視對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生更加有活力進(jìn)行體育鍛煉，提高體育訓(xùn)練的效果。體育教學(xué)就是主要就是針對(duì)學(xué)生的身體和心理進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在鍛煉過(guò)程中進(jìn)行對(duì)身體素質(zhì)的提高，磨煉學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)教學(xué)氛圍的營(yíng)造，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，從而讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)行體育活動(dòng)的欲望，從而有效開(kāi)展對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生踴躍參與課堂訓(xùn)練，就可以利用信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育，可以通過(guò)視頻將CBA聯(lián)賽或者NBA聯(lián)賽的過(guò)程進(jìn)行展現(xiàn)，中學(xué)生們大多都非常喜歡這些比賽和明星，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，教師也可以針對(duì)性的進(jìn)行籃球技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以更好的理解籃球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.3開(kāi)展學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)體育課程中教師可以開(kāi)展對(duì)學(xué)生的分組競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般情況下學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，沒(méi)有積極性的原因就是缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于鍛煉的結(jié)果不夠重視，這樣就影響了學(xué)生的參與興趣，而通過(guò)對(duì)學(xué)生的合理分組，根據(jù)學(xué)生的體能素質(zhì)，安排學(xué)生進(jìn)入不同的小組，讓各個(gè)小組進(jìn)行課堂比賽，展開(kāi)各種項(xiàng)目的體育競(jìng)爭(zhēng)，這樣就可以有效激發(fā)學(xué)生的課堂動(dòng)力，促使學(xué)生積極進(jìn)行體育活動(dòng)。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑步的教育時(shí)，教師就可以安排幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行分組比賽，讓學(xué)生進(jìn)行接力活動(dòng)，給學(xué)生安排一定的距離，讓學(xué)生進(jìn)行不斷的接力，看看哪一個(gè)小組可以更快的完成任務(wù)，這樣就可以有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣，方便學(xué)生進(jìn)行跑步鍛煉。

3結(jié)論

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就需要教師重視學(xué)生的具體個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，組織各種教學(xué)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生各種體育技巧，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

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（作者單位：新疆阿克蘇地區(qū)沙雅縣第五中學(xué)）