羅周萍

摘要：黨的十九大高度重視文化自信，多次強(qiáng)調(diào)文化的重要價(jià)值，明確提出“文化育人”的基本任務(wù)是要“注重以文化人以文育人”，為學(xué)校在新時(shí)代的文化育人工作指明了方向。作為中職學(xué)校自當(dāng)積極踐行文化育人的方針和任務(wù)。打造具有中職特色的校園文化，并達(dá)到以文化人以文育人的目標(biāo)，培養(yǎng)出大批既具有熟練職業(yè)技能又具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；環(huán)境文化；文化育人

河池市職業(yè)教育中心學(xué)校經(jīng)過(guò)10年的建設(shè)，精心提煉出自成體系、內(nèi)涵豐富、符合新時(shí)代中職學(xué)校特點(diǎn)的校園文化理念，打造出獨(dú)具特色的校園環(huán)境文化，它使學(xué)生在潛移默化中接受校園環(huán)境文化所傳達(dá)的理想信念、價(jià)值指向、精神追求，自覺(jué)規(guī)范調(diào)整自身行為，最終實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升、價(jià)值引領(lǐng)、情操陶冶和行為養(yǎng)成的育人目的。

1構(gòu)建“四區(qū)”環(huán)境文化，呈現(xiàn)“四立”育人理念

學(xué)校在建設(shè)新校區(qū)時(shí)，就充分考慮到校園環(huán)境的建設(shè)功能性與育人性的有效結(jié)合。學(xué)校按照“立德、立行、立技、立業(yè)”的校訓(xùn)，將教學(xué)辦公區(qū)、生活食宿區(qū)、技能實(shí)訓(xùn)區(qū)、休閑體驗(yàn)區(qū)對(duì)應(yīng)劃分為立德區(qū)（含立德樓和立德廣場(chǎng)）、立行苑、立技園、立業(yè)區(qū)，同時(shí)以“四立”為主題，對(duì)應(yīng)精心設(shè)計(jì)學(xué)?！八膮^(qū)”的環(huán)境文化，旨在將“德行技業(yè)”為核心的育人理念，滲透到校園環(huán)境文化中去。

如今，踏進(jìn)河池市職業(yè)教育中心學(xué)校的大門，這里“立德樹人”的人文思想無(wú)處不在，近20米寬的校名石背面“為學(xué)生的幸福鋪路”八個(gè)大字赫然醒目，字里行間充滿著學(xué)校對(duì)學(xué)生的愛。進(jìn)入大門即踏入面積33畝的“立德廣場(chǎng)”，寬大的廣場(chǎng)提示著師生們要開拓視野、有容乃大。廣場(chǎng)正面是15層高，建筑面積2100平方米的“立德樓”，集教學(xué)、辦公等功能為一體。命名為立德樓，就是希望走進(jìn)這棟樓的人都應(yīng)注意自己的道德修養(yǎng)，做個(gè)有德之人，樓內(nèi)每個(gè)樓梯、每條走廊、每面墻上都恰到好處地設(shè)計(jì)有以“立德”為核心內(nèi)容的名言警句、宣傳畫等。廣場(chǎng)的右邊矗立著一塊像拳頭一樣高4米多的綠皮石，上面鐫刻著“立德、立行、立技、立業(yè)”的校訓(xùn)，它集中呈現(xiàn)著學(xué)校文化的核心內(nèi)容。廣場(chǎng)的左前方是旗臺(tái)，旗臺(tái)背面立著一塊50平方米大小、紅底黃字的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》墻，上面是16句中職生公約內(nèi)容，每周一升旗時(shí)全體學(xué)生都會(huì)面對(duì)這面公約墻進(jìn)行集體誦讀，牢記公約、踐行公約。

走進(jìn)學(xué)生的生活食宿區(qū)“立行苑”，學(xué)生食堂名為“知恩堂”，寓意要學(xué)會(huì)知恩、感恩、報(bào)恩，食堂內(nèi)是豐富多彩的飲食文化。學(xué)生宿舍樓共有5棟，分別命名為“思行樓”、“篤行樓”、“遠(yuǎn)行樓”、“敏行樓”、雅行樓，每棟樓名都有著獨(dú)特的寓義，如“思行樓”寓意是成熟穩(wěn)重、三思后行，每棟宿舍里都設(shè)計(jì)有以“立行”（行為規(guī)范）為主題內(nèi)容的樓道文化。

“立技園”為學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，共有4棟大樓，分別是“尚技樓”、“樂(lè)技樓”、“勤技樓”和“精技樓”。表明學(xué)?！耙约剂⑿?，以技育人”；要求學(xué)生崇尚技能、樂(lè)于學(xué)習(xí)、刻苦勤奮、精益求精，實(shí)現(xiàn)以技立身的目的。

第四片區(qū)域?yàn)榱I(yè)園。立業(yè)園里有個(gè)人工湖，湖的四周種著各種爭(zhēng)奇斗艷的花草樹木，之所以命名為“立業(yè)園”，就是要告訴師生人生要達(dá)到像立業(yè)園這么多彩和美好，必須付出努力和奮斗，保持積極進(jìn)取的精神，方能建功立業(yè)。

2采取多種方式，促進(jìn)校園文化環(huán)境育人功能的實(shí)現(xiàn)。

2.1開展“校園文化之旅”，傳遞文化育人內(nèi)涵

經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)，學(xué)校的一草一木，一磚一石，都被賦予了豐富的文化內(nèi)涵，濃郁而有特色的文化氣息像空氣一樣彌漫在校園里。學(xué)生工作處根據(jù)校長(zhǎng)的文化理念，整理出了校園文化解說(shuō)詞，每年新生入學(xué)后，參加“校園文化之旅”是新生入學(xué)教育的必修課，參觀的路線是“四區(qū)一館（校史館）”。每當(dāng)解說(shuō)員聲情并茂地給新生們介紹學(xué)校的校園文化時(shí)，那些剛剛?cè)雽W(xué)的新生們，他們聽得是那么的安靜、那么認(rèn)真、那么專注，他們還有些膽怯的目光中透露出羨慕、驚喜、興奮……

2.2開展文化宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大校園文化環(huán)境育人的影響力

一是編制了校園文化手冊(cè)，讓師生全面系統(tǒng)地認(rèn)知校園文化。學(xué)校精心編制了《龍江匠心，圓夢(mèng)輝煌》校園文化手冊(cè)，手冊(cè)的內(nèi)容主要包括“傳承發(fā)展”、“匠心鋪路”、“潤(rùn)物無(wú)聲”、“實(shí)踐創(chuàng)新”、“榜樣追夢(mèng)”等五個(gè)篇章。

二是開展唱校歌活動(dòng)。學(xué)校廣播每天早晚播音的第一首歌都是校歌《職教情飛揚(yáng)》，新生入學(xué)后，各班都要開展學(xué)唱校歌活動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)唱，學(xué)校全校性重大活動(dòng)結(jié)束前都要集體唱校歌。通過(guò)開展唱校歌活動(dòng)，保證學(xué)校人人會(huì)唱校歌，潛移默化地陶冶師生的情操。

三是開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校相關(guān)部門圍繞“四立”校訓(xùn)開展了“立德杯”師德師風(fēng)演講比賽，“立行杯”師生籃球賽，“立技杯”工作過(guò)程知識(shí)競(jìng)賽，“立業(yè)杯”新教師職業(yè)技能比賽，以活動(dòng)讓師生認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、踐行校園文化，從而把校園文化不斷內(nèi)化于心、外化于行。

四是借助校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)、LED宣傳屏、學(xué)校微信公眾號(hào)等新媒體開展校園文化宣傳活動(dòng)，讓全校師生可以多渠道全方位地了解學(xué)校的校園文化。

3校園文化環(huán)境育人的效果

我校于2013年搬入新校區(qū)之后，韋偉松校長(zhǎng)在原有思想的基礎(chǔ)上，提煉出了“立德、立行、立技、立業(yè)”的校訓(xùn)，明確學(xué)校的校風(fēng)為“厚德明理、奮發(fā)有發(fā)”、教風(fēng)為“為人師表、教書育人”、學(xué)風(fēng)為“勤學(xué)苦練、精益求精”，把學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定為“身心健康、素質(zhì)良好、技能精湛”。這些文化理念的內(nèi)涵都是針對(duì)職業(yè)學(xué)校師生的特點(diǎn)提出來(lái)的，是具有鮮明的時(shí)代氣息的。全國(guó)著名職教專家馬樹超到學(xué)校講學(xué)時(shí)，曾稱贊我校的校園文化是全國(guó)一流的！近年來(lái)，學(xué)校德育工作成果不斷取得歷史性的突破，學(xué)生參加市級(jí)、自治區(qū)級(jí)演講、征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，成績(jī)喜人，有4名學(xué)生被評(píng)為“廣西新時(shí)代劉三姐”。我校在2014年全區(qū)文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)中，以廣西第二名的成績(jī)榮獲全國(guó)“卓越組織獎(jiǎng)”。學(xué)校還被評(píng)為自治區(qū)文明單位、優(yōu)秀衛(wèi)生學(xué)校、全區(qū)德育工作先進(jìn)單位等，獲全國(guó)德育活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、第一批全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

4校園文化環(huán)境育人的反思

中職學(xué)校校園環(huán)境文化承載著職業(yè)學(xué)校文化的精神核心和理想追求，體現(xiàn)以人為本的價(jià)值觀，它不僅可以凈化學(xué)生的心靈，還決定著學(xué)生的發(fā)展方向，影響著學(xué)生的價(jià)值判斷、思維方式、行為習(xí)慣，激勵(lì)著學(xué)生尚德求真，積極進(jìn)取。我校的校園環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)新了學(xué)校的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了校園文化的道德養(yǎng)成部分，提高了學(xué)校的文化品味，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了有時(shí)代感的文化育人！

（作者單位：河池市職業(yè)教育中心學(xué)校）