魏永霞

摘 要：化學(xué)課有自己鮮明的特點和規(guī)律，只有教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)策略，在課堂努力積極營造民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敞開思想，參與學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動、富有探索性地進(jìn)入化學(xué)的學(xué)習(xí)中，打造出一堂堂高效的教學(xué)課堂，順利地完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新課改下;初中化學(xué);高效課堂;和諧關(guān)系;展示自我;化學(xué)實驗;課后反思

化學(xué)課有自己鮮明的特點和規(guī)律，只有教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)策略，在課堂努力積極營造民主、平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敞開思想，參與學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動、富有探索性地進(jìn)入化學(xué)的學(xué)習(xí)中，打造出一堂堂高效的教學(xué)課堂，順利地完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，高效課堂是以限定的時間標(biāo)準(zhǔn)為前提的，在有限的教學(xué)時間內(nèi)通過合理的教學(xué)過程得到最大的教學(xué)效果，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的全面提高，這需要知識，也需要能力，更需要老師的勤奮探索和富有大愛的擔(dān)當(dāng)。下面筆者結(jié)合多年的一線教學(xué)工作，就新課改下如何打造高效的初中化學(xué)課堂，略談幾點自己的認(rèn)識。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，打造高效課堂

俗話說，“親其師，才能信其道?！笨偮犛行┘议L反映，孩子學(xué)不好某一門課，了解情況之后才發(fā)現(xiàn)，他不喜歡代這門課的老師，所以排斥老師的教學(xué)方法，也不接受老師傳授的知識，甚至不相信老師?？梢?，在教學(xué)中努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的師生情感，是打造化學(xué)高效課堂的催化劑。作為新時代的化學(xué)老師，我們要在新課標(biāo)教學(xué)理念的引領(lǐng)下，徹底轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，而老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，要靈活科學(xué)地教學(xué)，給他們進(jìn)行充分思考和交流體驗的時間和空間。同時，放下身段，關(guān)注每一個學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況、發(fā)展情況，讓每個學(xué)生在老師的關(guān)愛中、鼓勵中、欣賞中、表揚(yáng)中不斷克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)自信，樹立學(xué)習(xí)的決心。如果老師真能在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能有效打造高效課堂。

二、留有展示自我機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣

顯而易見，化學(xué)知識與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，在學(xué)生熟悉的生活中到處都有化學(xué)知識的存在。所以，在化學(xué)教學(xué)中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)掘?qū)W生潛能，老師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍熟悉的內(nèi)容，認(rèn)識化學(xué)，體驗化學(xué)，運(yùn)用化學(xué)知識解決問題，靠近化學(xué)的真諦，老師在教學(xué)時可以讓學(xué)生針對化學(xué)講述日常生活趣事，引出其中的化學(xué)知識，從而突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上充分展示自我。比如，有的學(xué)生講道媽媽在洗生銹的水龍頭時總會滴上一點醋，也有學(xué)生講說加油站、面粉廠等為何要嚴(yán)禁煙火等，這樣為學(xué)生營造開放、民主、靈活有趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有機(jī)會展示自我，既能拓展他們自我探究、思考的空間，還能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

三、實驗與教學(xué)有機(jī)融合，創(chuàng)建高質(zhì)課堂

實驗是化學(xué)的靈魂，亦是其魅力所在。作為一名優(yōu)秀的化學(xué)老師，要重視化學(xué)實驗教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要有針對地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥，教師要不斷吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐。在實驗中，學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Φ染鶗玫教岣?。學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，親手操作會使他們的思維能力和創(chuàng)新能力得到提高，原有知識的理解也會更加深刻，記憶也會更加持久?；瘜W(xué)實驗所創(chuàng)設(shè)的生動活潑的教學(xué)情境，能迅速誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動力，幫助內(nèi)化化學(xué)知識、掌握實驗技能;同時啟迪學(xué)生思維，體驗科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識。教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，豐富了化學(xué)教學(xué)的手段，化學(xué)實驗與化學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合，教師可以通過課件的形式呈現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的基本原理、實驗裝置、操作要點。教師還可以將實驗視頻、知識點的梳理很便捷地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓各種教學(xué)因素發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在試驗過程中，真正嘗到甜頭和體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而創(chuàng)建化學(xué)教學(xué)高效課堂。

四、高度重視課后反思，提高教學(xué)效率

在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生實際，在不同的時段選擇不同的切入口，根據(jù)教學(xué)的重難點，形成不同的教學(xué)方法。老師要重視備課、上課、評課，當(dāng)然，更要高度重視課后反思，進(jìn)行富有成效的教與學(xué)總結(jié)，及時調(diào)整思路和方法，結(jié)合實際情況，進(jìn)行科學(xué)靈活施教，從而極大地利于學(xué)生學(xué)習(xí)，讓每堂課都變得輕松容易，充滿樂趣和魅力。

反思是一種進(jìn)步。無論多么優(yōu)秀的老師，在課堂教學(xué)中總會出現(xiàn)這樣那樣的意外或者問題，可怕的是大多數(shù)老師即使發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)了化學(xué)課堂教學(xué)效率停滯不前的原因，也不解決問題，也不找原因。在新課標(biāo)不斷根據(jù)課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求改變教學(xué)方法的要求下，化學(xué)老師一定要做到課后的反思?；仡櫿n堂教學(xué)的過程，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以便在以后的教學(xué)中能有所改進(jìn)，有所提高。如此，不但能提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)有所獲，而且老師也能在不斷反思中，提高自己的教學(xué)水平和能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率。