蘇志剛

摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也在逐漸變化，數(shù)學(xué)游戲是初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法中比較有效的一種。初中數(shù)學(xué)具有較高的邏輯性、實(shí)踐性及應(yīng)用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中具有較高的難度。所以將數(shù)學(xué)游戲與初中數(shù)學(xué)相結(jié)合，用有趣的數(shù)學(xué)游戲來(lái)幫助學(xué)生理解晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)概念，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效率。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的定義及其目的、數(shù)學(xué)游戲?qū)Τ踔薪虒W(xué)課堂中的作用來(lái)研究數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中成功實(shí)施的有效措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲，初中數(shù)學(xué)，教學(xué)措施

一、數(shù)學(xué)游戲的定義和目的

數(shù)學(xué)游戲是指將數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲相結(jié)合的集邏輯思維和娛樂(lè)于一體的一種游戲模式，將有趣、生動(dòng)的教學(xué)情景融入初中數(shù)學(xué)教材中。其目的是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到愉悅感，而不是老師向?qū)W生傳授自己的理解與想法、學(xué)生采用死記硬背來(lái)記住知識(shí)。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用

1.數(shù)學(xué)游戲有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)游戲具有有趣性、挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和好勝心，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感受到快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。在課堂上，學(xué)生可以自由結(jié)合分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中，通過(guò)自己的思考和小組交流討論對(duì)知識(shí)有更深層次的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

2.數(shù)學(xué)游戲有助于滲透數(shù)學(xué)思想，加深學(xué)生的理解

數(shù)學(xué)游戲的形成是初中數(shù)學(xué)與游戲的結(jié)合，其中自然包含了各種數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，而在玩游戲、學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)都需要較強(qiáng)邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在數(shù)學(xué)游戲中具體體現(xiàn)出來(lái)，不但可以吸引學(xué)生注意力，還能提高學(xué)生的理解能力，所以可以將玩游戲時(shí)的思維想法運(yùn)用到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中。比如，開(kāi)拓學(xué)習(xí)思維，不要把自己禁錮在數(shù)學(xué)概念中，把枯燥難懂的概念轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥闹R(shí)，讓自己更容易記住。學(xué)生通過(guò)討論數(shù)學(xué)游戲中遇到的問(wèn)題，不斷思考、不斷深入，不僅鍛煉了自己的思維能力，還能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

3.數(shù)學(xué)游戲有助于促進(jìn)師生關(guān)系友好

在數(shù)學(xué)游戲開(kāi)展的過(guò)程中，老師作為課堂的引導(dǎo)者自然而然要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同游戲，增加和學(xué)生的相處時(shí)間，彼此之間更加了解。老師可用自己設(shè)計(jì)的相關(guān)數(shù)學(xué)游戲模型對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，或是用有趣生動(dòng)的數(shù)學(xué)游戲來(lái)代替平常的數(shù)學(xué)作業(yè)，這都會(huì)引起學(xué)生的興趣并積極去學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生相處要用心，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上不同的閃光點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，只有這樣才能學(xué)生真正尊敬和信服。

三、正確實(shí)行數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)的措施

1.用數(shù)學(xué)游戲來(lái)設(shè)置教學(xué)情境

情境教學(xué)有很多種方式，角色扮演、課堂游戲、音樂(lè)欣賞等都屬于情境教學(xué)。其中的游戲情境相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較有趣的，學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與其中，用“親身經(jīng)歷”的方式來(lái)增加自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)自己的真實(shí)感受去思考解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，拓寬自己的眼界和思維。

2.用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋知識(shí)難點(diǎn)

初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多難題或比較刁鉆的題，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)或者是思維能力較局限，那就有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有厭煩和不自信的心理。所以老師應(yīng)當(dāng)設(shè)置相關(guān)數(shù)學(xué)游戲模型，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式了解知識(shí)或問(wèn)題的難點(diǎn)在哪里，應(yīng)該從哪方面下手，從哪方面考慮問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)處于相對(duì)放松的狀態(tài)，保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.用數(shù)學(xué)游戲來(lái)組織數(shù)學(xué)練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)不可或缺的部分，是培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要方式。老師科學(xué)且正確地使用數(shù)學(xué)練習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力。所以老師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)模式，在數(shù)學(xué)練習(xí)中加入適當(dāng)游戲因素，讓學(xué)生自覺(jué)積極地做題，在做題中獲得樂(lè)趣，增加對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲，從而提高其自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種有趣且有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性、活躍課堂氛圍、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還可以加深老師和學(xué)生的感情、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師設(shè)置合理的數(shù)學(xué)游戲，將其貫穿到數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中，通俗易懂地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，有助于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃林森.淺析如何通過(guò)游戲教學(xué)構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂[J].速讀，2016（2）：134.

[2]王淑華.試析游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（2）：195.

[3]李吉萍.淺談如何利用數(shù)學(xué)游戲提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].魅力中國(guó)，2017（6）：200.

[4]龔麗娟.淺談在初中數(shù)學(xué)課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用[J].都市家教（下半月），2016（9）：94-95.