摘? ?要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高度集中的注意力能夠使小學(xué)生更加快速和高效地進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，教師一定要做好小學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng)工作，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的效率。文章對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生注意力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);語(yǔ)文課堂;注意力

作者簡(jiǎn)介：王元偉，江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘小學(xué)教師。（江蘇? 蘇州? 215000）

中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）19-0043-02

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)對(duì)學(xué)生的注意力要求極高的學(xué)科，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要高度重視注意力的培養(yǎng)，使他們更加高效地進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。下面，我們將從不同的角度對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂中學(xué)生注意力的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析和探究。

小學(xué)生正處在形成生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，教師的教育和指導(dǎo)是至關(guān)重要的，因此，教師一定要做好相關(guān)指導(dǎo)工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲。但是，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，許多教師過(guò)于追求課堂教學(xué)的進(jìn)度，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而在很大程度上制約了小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。除此之外，由于教師忽視了對(duì)小學(xué)生的管理，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠?qū)Ｗⅲ瑢?dǎo)致他們聽(tīng)課和吸收知識(shí)的效率大大降低。

一、在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂中吸引學(xué)生注意力的重要意義

1. 提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，加速知識(shí)的吸收和理解。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合理解能力要求是比較高的，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到許多專業(yè)知識(shí)，還能掌握一些綜合技能和知識(shí)，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展有著不容小覷的作用。實(shí)踐證明，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，能夠使他們意識(shí)到高度集中的注意力在聽(tīng)課過(guò)程中的重要作用。擁有了高度集中的注意力，他們便能夠更加專注地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率，也能幫助他們更加深入、全面地理解小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。

2. 有利于提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的效率。隨著新一輪教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)于課堂效率的要求越來(lái)越高，創(chuàng)設(shè)高效課堂成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的注意力能使學(xué)生更加快速、高效地吸收、理解語(yǔ)文知識(shí)，從而在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，促使他們更加全面地成長(zhǎng)和發(fā)展。

3. 有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。與其他年齡階段的學(xué)生相比，小學(xué)生的可塑性更強(qiáng)，他們正處在養(yǎng)成習(xí)慣和形成思想的最佳時(shí)期，在這個(gè)階段對(duì)他們進(jìn)行注意力的培養(yǎng)，不僅能夠使他們更加高效地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還能使他們養(yǎng)成注意聽(tīng)講的好習(xí)慣。除此之外，小學(xué)生還能夠在提高注意力的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我管理，不斷提高自身的自制能力，這對(duì)于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

二、在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂中吸引學(xué)生注意力的具體措施

1. 采用有趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)涉及知識(shí)廣泛且充滿無(wú)限樂(lè)趣的學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到許多實(shí)用的知識(shí)，還能不斷提升自身的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)生存在注意力不集中的問(wèn)題，從而導(dǎo)致其無(wú)法進(jìn)行復(fù)雜知識(shí)的充分吸收與理解。為了最大限度地避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師一定要做好相關(guān)教學(xué)工作，用新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能將他們的注意力吸引到小學(xué)語(yǔ)文課堂中來(lái)，因此，教師一定要做好相關(guān)教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在進(jìn)行《雪孩子》這篇課文的講解時(shí)，教師就可以先向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹文章的大致內(nèi)容，然后提出幾個(gè)問(wèn)題：故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境下？雪孩子做了哪些事情？雪孩子為什么要做這些事情？雪孩子最終的結(jié)局是什么？通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的探究興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的探究，在教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致講解時(shí)，他們也會(huì)更加認(rèn)真地聽(tīng)講。

2. 組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)注意力的重要作用。與其他年齡階段的學(xué)生相比，小學(xué)生更加喜歡形式多樣、充滿樂(lè)趣的教學(xué)。因此，在培養(yǎng)小學(xué)生注意力的過(guò)程中，教師不能一味地拘泥于日常的教學(xué)，還要善于走出課堂的束縛，組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的施展才華的天地，引導(dǎo)他們更加主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們能夠在潛移默化中提高專注度。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以組織一些與注意力相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)注意力的重要作用。

實(shí)踐證明，有趣的實(shí)踐活動(dòng)能夠充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，因此，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師要適當(dāng)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠切實(shí)地感受到注意力在自己學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用。比如，教師可以組織一次與注意力有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)：事先準(zhǔn)備好幾個(gè)語(yǔ)文生字和生詞，要求多名學(xué)生同時(shí)聽(tīng)講，教師將這些生字、生詞口述一遍，并在黑板上進(jìn)行二次展示，在展示結(jié)束之后，教師要求學(xué)生將剛剛聽(tīng)到和看到的生字和生詞寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出數(shù)量最多且正確的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅要具有良好的記憶力，還要具有高度集中的注意力，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠真正意識(shí)到良好的注意力發(fā)揮的巨大作用。

3. 建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促。小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的最佳時(shí)期，他人的評(píng)價(jià)既能為其提供借鑒，也能使之及時(shí)意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，因此，在培養(yǎng)小學(xué)生注意力的過(guò)程中，教師不要只是一味地進(jìn)行教導(dǎo)，還要善于借助身邊的各種資源，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和督促。在這個(gè)過(guò)程中，合理的評(píng)價(jià)機(jī)制可以起到至關(guān)重要的作用，它既能使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，又能促使他們意識(shí)到注意力的重要性，因此，教師一定要做好相關(guān)的評(píng)價(jià)工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

實(shí)踐證明，合理的評(píng)價(jià)機(jī)制不僅能夠使學(xué)生更加客觀地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還能幫助他們更加全面地成長(zhǎng)和發(fā)展，因此，教師一定要建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，從多方面進(jìn)行督促，使學(xué)生能夠真正養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并擁有高度集中的注意力。比如，教師可以以注意力為總的出發(fā)點(diǎn)，建立相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于注意力比較集中且聽(tīng)課效果較好的學(xué)生，教師可以給予一定的口頭或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于表現(xiàn)不好且注意力不夠集中的學(xué)生，教師則要及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，讓他們意識(shí)到自己的問(wèn)題并加以改正。

總而言之，培養(yǎng)并提高小學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的注意力是教學(xué)改革的必然要求，它不僅能使學(xué)生更加高效地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能在一定程度上提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率。因此，教師一定要適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的需求，用更加有效和適宜的方式進(jìn)行小學(xué)生注意力的培養(yǎng)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中提升自身的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師也要及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，根據(jù)他們的需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，為其提供最優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

責(zé)任編輯? ?朱澤玲