【摘要】伴隨著留學(xué)熱潮的蓬勃興盛，越來越多的中國學(xué)生參加了雅思考試。然而，幾次考試仍未能取得理想成績的學(xué)生不在少數(shù)。尤其是作為聽說讀寫四項(xiàng)中最難的雅思寫作，更是成為眾多學(xué)生的在喉之鯁。本文將就此現(xiàn)象進(jìn)行簡要分析，并給廣大烤鴨提出建議。

【關(guān)鍵詞】雅思寫作;建構(gòu)主義

【作者簡介】姚娟，西安科技大學(xué)高新學(xué)院。

伴隨著留學(xué)熱的蓬勃興盛，越來越多的中國學(xué)生參加了雅思考試。然而，幾次考試仍未能取得理想成績的學(xué)生不在少數(shù)。尤其是作為聽說讀寫四項(xiàng)中最難的雅思寫作，更是成了眾多學(xué)生的在喉之鯁。雅思寫作到底考什么，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，廣大考生又該如何去準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)？

一、雅思寫作任務(wù)與中國學(xué)生表現(xiàn)

雅思寫作有小作文和大作文兩個(gè)任務(wù)。小作文分為常規(guī)圖表題（線圖、柱圖、餅圖、表圖、混合圖）和非常規(guī)圖表題（流程圖和地圖），主要考查考生對(duì)圖表的數(shù)據(jù)描述分析，并進(jìn)行對(duì)比得出結(jié)論;大作文分為議論文和報(bào)告文兩種文體類型，議論文主要考查考生針對(duì)題目給出的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見，并分析總結(jié)。報(bào)告文主要考查考生針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，分析其原因、影響或解決辦法。其中，以小作文常規(guī)圖表和大作文議論文為考試高頻。

大陸雅思官方數(shù)據(jù)顯示，從2012年到2017年，中國考生的雅思寫作成績從5.16上升到了5.32，但仍低于全球?qū)懽髌骄?.4。同時(shí)寫作成績也是中國考生在雅思聽說讀寫四項(xiàng)中表現(xiàn)最差的科目。

二、雅思寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與中國考生的普遍問題

雅思寫作的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是Task Response， Coherence and Cohesion， Lexical Resource， Grammatical Range and Accuracy. 分別就寫作任務(wù)的完成情況，文章的邏輯與連貫，詞匯的精度與廣度，以及語法使用的準(zhǔn)確性和多樣性對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。但這些評(píng)分規(guī)則對(duì)學(xué)生來說比較抽象，學(xué)生在寫作過程中因?yàn)閷懽髁?xí)慣和語言能力等問題，很難滿足考試要求，主要問題如下：

1.千頭萬緒，不知從何寫起。似乎有很多相關(guān)的表達(dá)和想法，但不知如何把它們剝離開來，安排到文章中去，支持自己的觀點(diǎn)并得出結(jié)論。

2.邏輯混亂，沒有組織布局。文章開頭支持正方，寫到后來又談及反方優(yōu)點(diǎn)眾多，不能理清自己的邏輯線，讓文章有說服力。

3.跑題嚴(yán)重，與文章主題貌合神離。對(duì)題目的理解不到位卻又匆匆下筆，從而使自己表達(dá)的中心內(nèi)容與題目考點(diǎn)脫離。

4.句法錯(cuò)誤眾多，詞匯根基不扎實(shí)。句子成分缺失，或者整體意義表達(dá)不完整;單詞的詞性亂用，拼寫錯(cuò)誤多，只能使用非?；A(chǔ)的詞匯。

5.小作文無法正確地結(jié)合數(shù)據(jù)描述寫出圖表基本趨勢(shì)，并通過對(duì)比得出總結(jié)。

三、如何寫出符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的文章

我國大部分考生的寫作目標(biāo)成績?yōu)?分及以上，那么如何攻克上述問題，就是我們教學(xué)工作中的重心。雅思教父劉洪波在《最簡化雅思寫作》中指出，我們平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格參照7分寫作標(biāo)準(zhǔn)來練習(xí)，才能確保考場(chǎng)上寫出不低于6分的作文。如下更細(xì)節(jié)性、方向性的7分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可幫助學(xué)生有針對(duì)地寫出滿足目標(biāo)分?jǐn)?shù)的文章來。

1.7分的Task Response。段落之間布局需平衡;結(jié)論段要完整并升華;兼顧討論正反方觀點(diǎn);回答題目所有問題。

2.7分的Coherence and Cohesion。每個(gè)自然段設(shè)置中心句;文章推進(jìn)始終清晰;恰當(dāng)使用邏輯連接詞。

3.7分的Lexical Resource。使用貼切核心的詞匯;使用同義詞替換。

4.7分的grammatical Range and Accuracy。注重語法的正確性;使用至少4中不同的從句。

四、日常教學(xué)的重點(diǎn)

然而，如何參照7分寫作標(biāo)準(zhǔn)來練習(xí)？只有該命題成為可操作性強(qiáng)的規(guī)范，學(xué)生們才能有的放矢地進(jìn)行有效的練習(xí)，最終取得滿意成績。瑞士發(fā)生認(rèn)識(shí)論者皮亞杰提出的建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。也就是說，在日常教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)如下：

1.固定自己的寫作構(gòu)架方法，每次寫作練習(xí)用同樣的方法來操作，提高單位時(shí)間內(nèi)的寫作速度和精度。如占分比最大的議論文可采取五段式寫作法：背景話題及提出觀點(diǎn)—原因1段—原因2段—讓步段—結(jié)論段，該寫作構(gòu)架可參考劉洪波15句寫作法。15句寫作法不但在謀篇布局上對(duì)考生有很大的指導(dǎo)意義，更在題目背景介紹、提出作者觀點(diǎn)、表明支持原因等處嵌入了主語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句等結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生結(jié)合話題背景迅速上手，在最大可能程度上正確地展現(xiàn)自身句法能力。

2.積累各話題的重點(diǎn)詞匯的和通用詞匯的同義替換表達(dá)，增強(qiáng)文章的可讀性。同義替換表達(dá)需要但不僅限于積累，還需在實(shí)操寫作中多加練習(xí)、熟練掌握。

3.歸納各常見寫作話題的展開思路，總結(jié)每類話題和文體的寫作要點(diǎn)，做到每個(gè)話題都有話說，都能用正確的思路理清闡明。

4.進(jìn)行從句寫作練習(xí)，并總結(jié)自己常犯的語法錯(cuò)誤。

總之，雅思寫作對(duì)考生的題目理解、謀篇布局、思路開展、語法詞匯等方面均有綜合考量，要想攻克絕非一夕之功。學(xué)生應(yīng)注意在前人提供的有效寫作技巧的基礎(chǔ)上勤加練習(xí)、融會(huì)貫通，保證并穩(wěn)定自己的寫作狀態(tài)，從而在考場(chǎng)上取得理想成績。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高文，徐斌艷，吳剛.建構(gòu)主義教育研究[M].北京：教育科學(xué)出版社，2008：34.