黃藝盈

摘 要：應(yīng)用型本科的高校學(xué)生就業(yè)問題成了如今的現(xiàn)實問題之一，。因財政學(xué)有著其專業(yè)性和特殊性，也因而成為學(xué)生們的首選專業(yè)之一，目前，應(yīng)用型本科財政學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題已成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點。本文主要從財政學(xué)人才市場需求、應(yīng)用型本科財政學(xué)專業(yè)學(xué)生能力認(rèn)知以及怎樣提升應(yīng)用型本科財政學(xué)專業(yè)學(xué)生能力三個方面著手，深入探析應(yīng)用型本科財政學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力問題。陳述應(yīng)用型本科財政學(xué)專業(yè)的狀況，分析財政學(xué)專業(yè)學(xué)生對現(xiàn)在市場就業(yè)能力的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：財政學(xué)專業(yè) ?就業(yè)能力 ?人才培養(yǎng)模式

2018年，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，相比2017年的795萬已經(jīng)增長到820萬，據(jù)調(diào)查然而，結(jié)合國內(nèi)外高校的入學(xué)率和就業(yè)率發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)率下滑，問題較嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生數(shù)量增加并不是造成就業(yè)率下滑的主要原因，而是畢業(yè)生擇業(yè)區(qū)域、自身的適應(yīng)能力以及應(yīng)用能力等都才是影響就業(yè)的主要因素。

一、財政學(xué)人才市場需求的分析

財政學(xué)專業(yè)人才對市場需求的分析。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)已呈現(xiàn)出財政人員的多元化趨勢，大到國家稅務(wù)部門，國有企業(yè)，小到私有民營企業(yè)對財政專業(yè)人員的需求都大大增加。一是社會機構(gòu)，比如有律師事務(wù)所，稅務(wù)咨詢，專門為一些公司統(tǒng)計的會計師事務(wù)所，這些機構(gòu)都是需要過硬的財政稅收專業(yè)知識，不僅要懂理論，還要將理論運用到實踐中;二是國家政法機構(gòu)，比如有檢察院，各級法院以及公安機關(guān)等，現(xiàn)在生活中民事糾紛，偷稅漏稅的，逃稅騙稅的案件越來越多，為了更好地維護(hù)人民的經(jīng)濟(jì)利益，則需要更多吸納財政稅收的專業(yè)型人才;三是國有企業(yè)事業(yè)單位，為了加強財務(wù)核算維護(hù)單位的經(jīng)濟(jì)效益，專業(yè)的財政稅收人才也是必要的?，F(xiàn)如今，國外的金融行業(yè)和外資企業(yè)對中國的市場虎視眈眈，為了能較早的搶占市場，各行各業(yè)在大量的吸納專業(yè)型財政學(xué)人才，應(yīng)用型本科財政學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生再如有過硬的專業(yè)能力那必將在未來的職場掀起一陣波瀾。

二、對于應(yīng)用型本科財政學(xué)專業(yè)學(xué)生能力的認(rèn)知

應(yīng)用型本科高校跟學(xué)術(shù)研究型高校、職業(yè)技術(shù)類的高校還有有著本質(zhì)上的區(qū)別，它是必須同時擁有技術(shù)和學(xué)術(shù)理論的結(jié)合體，因此在同時要將二者結(jié)合的特殊性便對學(xué)生的就業(yè)能力就有著許多限制。

（一）就業(yè)能力為前提

關(guān)于財政學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的大前提，除了學(xué)歷學(xué)位這些必須要素之外，還要有良好的溝通能力，信息整合能力，能將自己在學(xué)校所學(xué)的知識熟練的地運用到工作中，能快速的地適應(yīng)工作環(huán)境和良好的地配合公司或企業(yè)的團(tuán)隊合作，在工作中有創(chuàng)新能力，與社會與時俱進(jìn)，這些都將是用人單位在招聘高校畢業(yè)生的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。

（二）職業(yè)證書和各類專業(yè)證書的需求

經(jīng)過市場調(diào)研，能取得注冊類專業(yè)證書的人數(shù)比較少，大多數(shù)人都忽略了專業(yè)證書這一項 ，個人認(rèn)為專業(yè)證書就和學(xué)歷一樣重要，它就是在就業(yè)時得敲門磚，老話常說技多不壓身，但是真正能拿到職業(yè)專業(yè)證書的人少之又少，主要原因我認(rèn)為有兩點：第一，此類證書報考條件比較嚴(yán)格，一般需要取得學(xué)士學(xué)位證或者畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)滿一年才可以;二是此類證書含金量比較高，認(rèn)證的門檻就高，所以在取得證書上肯定會有一定的難度。大多數(shù)學(xué)生都把方向放在了在校期間的英語四六級以及計算機應(yīng)用的考試中，從而忽略了本專業(yè)的證書，比如注冊會計書和會計從業(yè)證書[2]。

（三）就業(yè)方向

財政學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向現(xiàn)如今分為對外貿(mào)易、稅務(wù)籌劃、公務(wù)員等，從實際來看其就業(yè)方向主要以企業(yè)為主，但因財政學(xué)為熱門專業(yè)，勢必在就業(yè)壓力上大過于其他專業(yè)，所以很多學(xué)生為了能找到更好的工作，還在不斷的努力提升自己的專業(yè)能力以及學(xué)歷等。

（四）結(jié)合實踐與專業(yè)度

隨著就業(yè)競爭力的增加以及勞動力成本的提高，用人單位越來越青睞有職場經(jīng)驗和實踐操作的學(xué)生，因為只有將學(xué)校所學(xué)知識完美的運用到實踐工作中，讓學(xué)生學(xué)有所用，有效的提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力 ，才能為企業(yè)發(fā)展謀求更多的利益。

三、怎樣提升應(yīng)用型本科財政學(xué)就業(yè)能力

就業(yè)能力要應(yīng)對匹配就業(yè)市場：第一是用人單位需求的變化和高校學(xué)生即將面臨的工作環(huán)境。第二是在我國現(xiàn)在教育規(guī)模擴(kuò)大的背景下，高校畢業(yè)生與企業(yè)的供求關(guān)系。提升學(xué)生專業(yè)能力需要學(xué)生個人和學(xué)校還有用人單位三方合一共同配合與努力。

（一）提高理論學(xué)習(xí)課程體系

為了更好的實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，在課程體系上不僅要學(xué)習(xí)主干學(xué)科，比如，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理、還要加強核心課程，比如，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。、財政學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等。根據(jù)專業(yè)的特色調(diào)節(jié)課程的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，努力做到切合實際，可以應(yīng)對市場，讓學(xué)生能快速適應(yīng)。

（二）完善財政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

在財政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式上非常重要，關(guān)于這一點很多專業(yè)學(xué)者經(jīng)過無數(shù)次的討論和探究，應(yīng)用型本科財政學(xué)高校應(yīng)該結(jié)合以社會需求和就業(yè)狀況為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，有針對性性的培養(yǎng)專業(yè)人才。第一可以采用學(xué)校與企業(yè)相互聯(lián)合的方式，這樣學(xué)生在了解企業(yè)需求，適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的同時能更好的勝任工作。第二，加強重要崗位的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，采用實踐與理論相結(jié)合的模式，從而培養(yǎng)出更多能滿足企業(yè)需求的人才。

（三）重視教育實踐

應(yīng)用型本科院校應(yīng)該重視實踐教學(xué)內(nèi)容，首先，通過了解學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標(biāo)。鼓勵學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行就業(yè)前的職業(yè)培訓(xùn)，其次，在實踐教學(xué)中推進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才走進(jìn)校園，為學(xué)生講解職場經(jīng)驗，校內(nèi)教師可以走出校園，下基層實際鍛煉。這樣內(nèi)外結(jié)合為今后教學(xué)課程開展打下基礎(chǔ)。最后，提高學(xué)生的實際操作能力，積極參與專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)會創(chuàng)新以及提高適應(yīng)能力。

四、大力加強就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

應(yīng)用型財政專業(yè)本科院校應(yīng)在學(xué)生快畢業(yè)前做好就業(yè)指導(dǎo)，針對根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)有針對性的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方向，比如就目前就業(yè)形勢會計專業(yè)勢頭大過稅務(wù)學(xué)的就業(yè)形勢，該專業(yè)目前供大于求，但是對于專業(yè)人才還是很缺乏，財政專業(yè)的主要就業(yè)渠道是各類財務(wù)部門，國家財政、稅務(wù)部門、審計師、時下熱門職業(yè)中理財規(guī)劃師和注冊會計師都是財政專業(yè)密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)前樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，向?qū)W生早早開展職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練等。從早就開始為學(xué)生灌輸就業(yè)意識，而不是等到鄰近大學(xué)畢業(yè)才開始，提早積的激發(fā)學(xué)生的就業(yè)意識，學(xué)生根據(jù)自身情況對其所學(xué)專業(yè)的專業(yè)性進(jìn)行擴(kuò)充來彌補自身不足，使得學(xué)生具有目標(biāo)和方向，它是學(xué)習(xí)，積極參加社會實踐。相信在在這樣的努力下應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)能力肯定會有所提升的。

五、結(jié)束語

如今，為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該及時的完善教學(xué)體系，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力，為國家培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型財政專業(yè)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋學(xué)紅.應(yīng)用型本科院校財政學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的思考——以吉林工商學(xué)院為例[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報， 2017.

[2]李珂.本科大學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的路徑分析——以地方商科院校財政學(xué)專業(yè)為例[J].教師， 2010.

[3]曾艷.應(yīng)用型本科院校財政學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報， 2016.