閆國穎

畢業(yè)以來一直從事英語教學(xué)工作，教學(xué)中有過迷茫，有過苦悶，也有過欣慰，深知當(dāng)一名英語老師實屬不易。今年我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，初始年級教學(xué)更為繁瑣，經(jīng)過近一年的教學(xué)感觸頗深。初中英語對孩子要求不僅局限于讀說，重點詞匯和句型還要會寫。下面我從以下幾個方面談?wù)勎易龅慕虒W(xué)：

一、把好單詞關(guān)

入學(xué)初我沒有著急上課本，而是花了近三周的時間學(xué)音標(biāo)，音標(biāo)教學(xué)過程中尤其突出了對元音的處理，因為在單詞中元音會讀輔音的發(fā)音和漢語拼音相當(dāng)，整個單詞就能拼讀。通過學(xué)音標(biāo)把課本中部分簡單單詞都解決了。后來上新課時，拿到新單詞學(xué)生會自己拼音標(biāo)。用音標(biāo)記單詞大大降低了難度，也提高了正確率。我還通過各種活動來強化單詞的記憶，讓絕大數(shù)孩子在六年級都能過單詞關(guān)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二、把好語音關(guān)

課上的英語學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時盡可能給孩子們多創(chuàng)造聽說讀寫的時間，我堅持每學(xué)一部分新詞匯、新句型都把mp3都發(fā)到群里，讓孩子們在家學(xué)習(xí)有參考標(biāo)準(zhǔn)，而不是盲目地讀。另外，我還安排學(xué)生利用周末朗讀課本上的單詞、重點句型和片段，自己抽查或組長來檢查讀音是否正確，錯了及時糾音，多數(shù)孩子課本內(nèi)容都能做到朗朗上口。

三、把好錯題關(guān)

每天我們都會做鞏固性練習(xí)，每個學(xué)生都會有錯題，孩子們都是對完答案就算了。為此，我讓每個孩子準(zhǔn)備了錯題本，專門記錄平時的錯題或好題。現(xiàn)在不少學(xué)生整理地越來越規(guī)范了，也為復(fù)習(xí)積累了材料。

四、把好重點句型關(guān)

每單元劃重點句型，教學(xué)生認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生舉一反三會模仿造類似的句子，為每單元的話題作文做了很好的鋪墊，避免作文中出現(xiàn)漢式英語。

總之，英語教學(xué)以打好基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣為先，低年級英語教學(xué)更是如此。以后的教學(xué)中我會一如既往地努力，讓英語課堂充滿活力和魅力，讓每個孩子愛上英語課！用心澆灌小花朵，靜待花開……