黃忠 盧婕妮

命題方向：順境與逆境

戶外行走時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到順風(fēng)，有時(shí)會(huì)遇到逆風(fēng)。對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，即使風(fēng)力一樣，也往往感覺(jué)逆風(fēng)比順風(fēng)更大。順風(fēng)時(shí)，即使感覺(jué)不到，它也一直在推著你。

生活中，順風(fēng)如同好運(yùn)，人們往往會(huì)忽略它，高估自己;相反，逆風(fēng)堪比霉運(yùn)，人們往往會(huì)放大阻力，甚至?xí)x擇逃避。

文題亮相：

上國(guó)畫(huà)課，教授說(shuō)：“畫(huà)柳，要表現(xiàn)順風(fēng)的美;畫(huà)松，要表現(xiàn)逆風(fēng)的美;畫(huà)牛，要順風(fēng)而走;畫(huà)馬，要逆風(fēng)而奔?！?/p>

“那么畫(huà)人呢？”學(xué)生問(wèn)。

“王維的‘請(qǐng)留盤(pán)石上，垂釣將已矣’以順風(fēng)為佳。文天祥的‘風(fēng)檐展書(shū)讀，古道照顏色’以逆風(fēng)為好。”

“有沒(méi)有又順又逆的？”

“陶淵明的‘登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)’，前一句逆風(fēng)，后一句順風(fēng)?！?/p>

“人在順風(fēng)和逆風(fēng)中的表現(xiàn)，有沒(méi)有什么當(dāng)然的道理可以依循？”

“風(fēng)大時(shí)，要表現(xiàn)逆的風(fēng)骨;風(fēng)小時(shí)，要表現(xiàn)順的悠然?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：

應(yīng)試作文具有的套路是顯而易見(jiàn)的，漂亮的文筆和深邃的思想是完美的加分項(xiàng)，但是掌握了套路卻能夠保證自己不離題，不會(huì)有大的失分——①?gòu)氖煜さ娜宋锊牧侠飳ふ也煌慕嵌?②隱藏人物姓名，用生平事跡表現(xiàn)觀點(diǎn);③制造哲理小故事，將話題線索埋進(jìn)故事;④在顯眼處點(diǎn)題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深印象;⑤由點(diǎn)及面，使論證充分透徹。

思路一：逆風(fēng)之路，我也能積極化解。

煩惱恰如逆風(fēng)，但它是需要積極化解的，化解的過(guò)程才是快樂(lè)的源泉。

思路二：順風(fēng)之路，我仍舊時(shí)刻思考。

順風(fēng)時(shí)，要有順的悠然。需要的是一份淡泊的境界，忘記名譽(yù)和物質(zhì)的追求，保持內(nèi)心的平和與寧?kù)o，擁有一顆平和之心便可做到在順風(fēng)時(shí)不驕不躁，借著風(fēng)的力量扶搖而上到云霄。

思路三：無(wú)畏順逆，做最真實(shí)的自己

順與逆，本是生活的真面目。在一順一逆之間塑造了精彩，在一逆一順之間書(shū)寫(xiě)了生活的豐富。