葉履龍

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性不言而喻，而要想學(xué)好語(yǔ)文最好的方法是多閱讀。閱讀理解能力對(duì)于拓寬孩子們的視野使其感知外界新鮮事物有著重要影響。我們要持之以恒、循序漸進(jìn)、扎實(shí)基礎(chǔ)、常抓不懈讓孩子們都愛(ài)上閱讀，使孩子們的語(yǔ)文閱讀理解能力不斷增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) ?興趣? 習(xí)慣? 方法

小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的閱讀理解能力孩子們將終身受益。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，當(dāng)說(shuō)到如何培養(yǎng)孩子閱讀理解能力時(shí)，大家不約而同都會(huì)想到：多讀！確實(shí)閱讀是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要的一種方式，通過(guò)多讀能增強(qiáng)語(yǔ)文沉淀，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。孩子們的閱讀理解能力嚴(yán)重孩子們對(duì)文章所表達(dá)的內(nèi)容的理解和情感的熏陶。面對(duì)這種情況，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐就如何培養(yǎng)孩子們閱讀理解能力談?wù)勎业目捶ê妥龇?。望批評(píng)指正。

一.培養(yǎng)孩子們濃厚的閱讀興趣

興趣是指人力求認(rèn)識(shí)和趨向某種事物并與肯定情緒相關(guān)的個(gè)性傾向。孩子們對(duì)自己所感興趣的事物總是心神向往，積極地把心理活動(dòng)指向并集中于該事物。“興趣是最好的老師”。同時(shí)濃厚的閱讀興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，因?yàn)樽x書(shū)過(guò)中程會(huì)遇到重重障礙，而孩子們閱讀耐性較差，沒(méi)有定性，很容易讀著讀著就去做其它事情了，所以培養(yǎng)興趣還要有耐心。那如何培養(yǎng)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？我的做法是：

1.樹(shù)立榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的，而且孩子們善于模仿。于是我將魯迅、冰心、老舍、葉圣陶等名人酷愛(ài)讀書(shū)的故事講給孩子們聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)釔?ài)書(shū)籍，使他們愛(ài)上讀書(shū)。

2.以身作則

我充分利用時(shí)間與孩子們一起讀書(shū)，閱讀時(shí)流露出的真情實(shí)感能夠感染學(xué)生，從而讓孩子們積極主動(dòng)閱讀。

3.書(shū)香氛圍

我經(jīng)常組織故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)心得交流會(huì)等活動(dòng)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿書(shū)香的環(huán)境，在這種環(huán)境下讀書(shū)耳濡目染、潛移默化自然會(huì)認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值，會(huì)感知到讀書(shū)的樂(lè)趣。

二.引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣終身受用，我們要讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣必須遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律、遵循循序漸進(jìn)的原則，要有耐心恒心。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：

1.養(yǎng)成“三到”的習(xí)慣

我國(guó)南宋著名的教育家朱熹提倡“三到”讀書(shū)法，即“眼到、口到、心到”。該“三到”的培養(yǎng)我們必須在小學(xué)中低段的教學(xué)中予以落實(shí)。所謂“眼到”就是培養(yǎng)孩子們讀書(shū)時(shí)在正確的讀書(shū)姿勢(shì)上盯著所讀內(nèi)容。所謂“口到”就是張口大聲讀出來(lái)。所謂“心到”就是用心讀書(shū)、用心去理解所讀內(nèi)容、用心感受所表達(dá)的情感，避免讀無(wú)所獲從而提高讀書(shū)效率。

2.養(yǎng)成不懂筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣

中國(guó)革命家、教育家被稱為“延安五老”之一的徐特立曾說(shuō)過(guò)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，這也是毛澤東同志非常贊賞的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們讀書(shū)動(dòng)筆、邊讀邊記、邊讀邊思考，通過(guò)“點(diǎn)、畫(huà)、勾、圈、注”等形式能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這樣做孩子們就會(huì)從書(shū)中得到感想和啟發(fā)，書(shū)才能夠讀“透”。

3.養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū)的習(xí)慣

俗話說(shuō)：字典是我們的“終身老師”。學(xué)生們遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)可以要求孩子們通過(guò)查字典、詞典等工具書(shū)來(lái)解決。讓孩子們養(yǎng)成向“終身老師”請(qǐng)教的習(xí)慣。

三.傳授孩子們恰當(dāng)?shù)拈喿x方法

對(duì)于不同題材的文章可以采用不同的方法進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)孩子們初步掌握“略讀、默讀、精讀”這三種方法。

1.略讀法

所謂略讀法就是對(duì)文章大概地粗略地讀，主要了解文章的大致內(nèi)容。例如我在教學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第28課《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒》時(shí)就要求學(xué)生采用略讀法了解課文內(nèi)容并進(jìn)行歸納。學(xué)生運(yùn)用該方法后都能夠歸納出課文內(nèi)容：阿爾及利亞發(fā)生6.2級(jí)大地震后中國(guó)救援隊(duì)去救援，經(jīng)過(guò)十幾天的戰(zhàn)斗救援隊(duì)圓滿完成任務(wù)，阿爾及利亞人民由衷贊嘆道“中國(guó)萬(wàn)歲”。

2.默讀法

默讀法就是對(duì)所讀內(nèi)容不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線而快速觀其概貌。利用該法可以做到用最少的時(shí)間獲得盡量多的信息。我在講授略讀課文時(shí)提前讓學(xué)生在家預(yù)習(xí)，課堂上在規(guī)定時(shí)間內(nèi)默讀完課文，再概括課文內(nèi)容。這既鍛煉了學(xué)生的默讀能力又鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.精讀法

讀書(shū)有一大忌，那就是走馬觀花似的閱讀，有的孩子只是為了看個(gè)熱鬧，有的孩子只是被故事情節(jié)所吸引，不能深刻理解作者的思想感情精髓，這就是我要講的精讀法。所謂精讀粗略講就是針對(duì)文章一句一句地讀，一句一句地理解，更深層次地講就是“熟讀而精思”。這是培養(yǎng)孩子們閱讀能力最基本最重要的手段。我們可以把語(yǔ)言優(yōu)美情節(jié)生動(dòng)的文章作為范例指導(dǎo)孩子們精讀：要求他們?nèi)硇耐度?，調(diào)動(dòng)多種感官做到“眼到、口到、心到、邊讀、邊想、邊記”，抓住重點(diǎn)深入理解，體會(huì)作者的情感。

四.堅(jiān)持課外閱讀

孩子們閱讀理解能力的培養(yǎng)光靠教材上的內(nèi)容和課堂上的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要加大閱讀量。我們要鼓勵(lì)學(xué)生課外廣泛閱讀，而內(nèi)容要符合孩子們的認(rèn)知和理解水平。于是我鼓勵(lì)孩子們多去書(shū)店、多去圖書(shū)館、多去學(xué)校的圖書(shū)室閱覽室。同時(shí)我們要盡量多的向孩子們推薦中外優(yōu)美的文學(xué)作品，比如說(shuō)：《格林童話》、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《三寄小讀者》、《小兵張嘎》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等，讓孩子們受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶。

總之：小學(xué)階段是各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展的重要時(shí)期，培養(yǎng)孩子們閱讀理解能力就顯得尤為重要。我們要按照事物的發(fā)展規(guī)律做到既重視課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)又要抓好課外閱讀。在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，教給孩子行之有效的閱讀技能，努力培養(yǎng)閱讀理解能力，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。