胡意苛

摘要：中職學(xué)校長期為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才，并致力于提升教育水平，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中融入工匠精神是中國制造的最佳體現(xiàn)。本文分析了工匠精神在服裝設(shè)計(jì)中的意義，并對工匠精神在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體融入方式提出了相關(guān)建議，希望能為我國服裝行業(yè)發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：中職服裝設(shè)計(jì);工匠精神;嚴(yán)謹(jǐn)精神

引言

工匠精神是一種職業(yè)精神，2016年李克強(qiáng)總理在兩會中對“工匠精神”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，建議企業(yè)培養(yǎng)精益求精的精神。工匠精神也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?xì)致的、品質(zhì)至上的精神，在中職學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中融合工匠精神，能有效促進(jìn)我國服裝行業(yè)的發(fā)展。

1工匠精神在中職服裝設(shè)計(jì)中的意義

我國自古以來就極富工匠精神，從發(fā)掘的古文物中就能看出這一點(diǎn)，不管是金縷玉衣的織就還是青銅器、陶器的鑄造，都極盡精美。在紡織技術(shù)還不發(fā)達(dá)的時(shí)期，人們就創(chuàng)造了湘繡、雙面繡等高超的服飾技藝。因此在當(dāng)代中職教育中融合工匠精神是繼往開來的行為，也是對我國工匠精神的傳承和創(chuàng)新。將工匠精神融合于中職學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)中，能培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的服裝設(shè)計(jì)精神，為日后學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)中的長期發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，從根源上提升了我國服裝行業(yè)的整體水平。

2將工匠精神融入中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體實(shí)施

2.1磨練學(xué)生心智

工匠精神是抽象的，在與中職學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行融合時(shí)同樣要從抽象的學(xué)生心智入手，以磨練學(xué)生心智為措施讓學(xué)生富有工匠精神，提升教學(xué)效果。工匠精神表達(dá)了工匠將顧客放在最高位置，以滿足顧客需求為目的，不斷對器物進(jìn)行琢磨的精神。以進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)營銷教學(xué)為例，介紹教師通過創(chuàng)設(shè)交際情景磨練學(xué)生心智的方法：教師將班級學(xué)生隨機(jī)分組，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演的角色包括服裝的買方和服裝設(shè)計(jì)師，模擬真實(shí)的交易場景，學(xué)生通過角色扮演體會人物的內(nèi)心感受，以顧客需求為最高指示，并站在顧客的角度從事服裝設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)。在這種交際教學(xué)中，教師還應(yīng)該對學(xué)生扮演的角色進(jìn)行輪換，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，在學(xué)生的腦海中建立理解機(jī)制，促進(jìn)工匠精神的產(chǎn)生。這種交際教學(xué)情景的構(gòu)建深化了學(xué)生對工匠精神的體會，同時(shí)工匠精神也在學(xué)生參與教學(xué)的過程中融入了學(xué)生的心智中，引導(dǎo)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)上精益求精。

2.2培養(yǎng)學(xué)生技能

工匠精神不僅需要在思想上充分體現(xiàn)，還對技能水平具有較高的要求，高超的技能才能將工匠精神充分發(fā)揮。中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)水平和對服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的認(rèn)知還處于入門階段，這個(gè)階段的學(xué)生對知識和技能的學(xué)習(xí)效率高，因此在此階段培養(yǎng)學(xué)生技能的教學(xué)效果最為顯著。教師在教室中教授學(xué)生技能和知識，通常包含理論知識和實(shí)踐操作教學(xué)，學(xué)生對知識和技能的掌握沒有達(dá)到良好運(yùn)用的層面，因此在培養(yǎng)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)技能時(shí)教師可以為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入服裝工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)。在國家的號召下很多企業(yè)服裝工廠將服裝設(shè)計(jì)與工匠精神進(jìn)行了良好的融合，以岱銀雷諾西服生產(chǎn)企業(yè)為例，該企業(yè)的制衣師傅在服裝設(shè)計(jì)上一絲不茍，每次裁剪的裁片之間的誤差不超過0.2cm，并對每一件衣服的檢驗(yàn)都聚精會神，絕不放過一處瑕疵。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)車間，學(xué)生不僅可以和制衣師傅學(xué)習(xí)制衣技巧，還能被企業(yè)濃厚的工匠精神感染，做到了工匠精神與專業(yè)技能的良好融合。

2.3引導(dǎo)學(xué)生品質(zhì)

工匠精神是中華民族的傳統(tǒng)精神，在歲月長河的奔襲中從未遺失，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生的品質(zhì)能提升工匠精神的傳承和融合程度。工匠精神的具備決定了我國服裝行業(yè)發(fā)的發(fā)展，中職學(xué)校學(xué)生思維結(jié)構(gòu)和道德品質(zhì)還處于形成階段，在此階段教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的品質(zhì)能讓學(xué)生心理健康發(fā)展，促進(jìn)工匠職業(yè)精神的產(chǎn)生。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂時(shí)間，利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)。例如在網(wǎng)絡(luò)上下載《LV服飾》視頻向?qū)W生們播放，視頻中設(shè)計(jì)者從設(shè)計(jì)繪圖到布料選擇再到衣扣處理都十分考究，學(xué)生在視頻中能感受到制衣者在制衣時(shí)對精度的嚴(yán)格控制，連線頭的處理都要極盡嚴(yán)苛。這種品質(zhì)的引導(dǎo)及時(shí)糾正了學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)時(shí)馬馬虎虎、敷衍了事的不良思想態(tài)度，將工匠精神全面貫徹于學(xué)生的教學(xué)課堂中。在有效的教育中，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必將成為我國服裝行業(yè)未來發(fā)展的中流砥柱，學(xué)生的品質(zhì)將直接影響了服裝行業(yè)的發(fā)展趨勢，全面引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，為服裝行業(yè)的發(fā)展奠定了精神基礎(chǔ)。

2.4創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)理念

工匠精神是追求品質(zhì)的良好體現(xiàn)，在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)時(shí)，教師要以身作則，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，也應(yīng)以我國匠人的精益求精品質(zhì)為榜樣建立學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)理念，提升學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)水平。創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)理念，要在教學(xué)過程中進(jìn)行全面控制，幫助學(xué)生提升個(gè)人要求。例如在進(jìn)行《禮服設(shè)計(jì)》章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將進(jìn)行自主實(shí)踐操作，禮服主要用于出席正式場合，因此設(shè)計(jì)時(shí)對用于禮服制作的布料、配飾等都有嚴(yán)格的要求，教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行考問，詢問學(xué)生禮服各個(gè)部位的尺寸，并進(jìn)行現(xiàn)場量取，保證設(shè)計(jì)尺寸與成品尺寸的嚴(yán)格統(tǒng)一，并要求學(xué)生對不符合尺寸的禮服進(jìn)行修改，直到設(shè)計(jì)與制作嚴(yán)格統(tǒng)一為止。教師在引導(dǎo)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)理念時(shí)，應(yīng)注意對學(xué)生創(chuàng)造力的保護(hù)，在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)理念的同時(shí)，避免服裝設(shè)計(jì)的死板化，既要貫徹落實(shí)工匠精神也要保留服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性?！耙磺惺止ぜ妓?，皆由口傳心授”這是香奈兒首席鞋匠的設(shè)計(jì)理念，在中職學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中也應(yīng)如此。

結(jié)論

綜上所述，在國家的號召下，工匠精神已經(jīng)深入人心，在各行各業(yè)中得到了充分體現(xiàn)，并取得了良好的效果。我國是服裝生產(chǎn)大國，但是在本土服裝品牌的發(fā)展上卻一直難以取得顯著的進(jìn)步，將工匠精神融合于服裝設(shè)計(jì)是在根源上進(jìn)行的設(shè)計(jì)理念的提升，能促進(jìn)我國服裝行業(yè)發(fā)展。