劉艷英

[摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。初級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為內(nèi)容，以合作學(xué)習(xí)為組織形式，合理安排每個(gè)單元合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，積極營(yíng)造適合于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到大幅度提高，使我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)真正煥發(fā)出生命的活力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法；高效]

近幾年來，中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)逐漸受到越來越多人的關(guān)注。就目前情況來看，我國(guó)許多中學(xué)的英語(yǔ)詞匯教學(xué)中均普遍存在教學(xué)內(nèi)容枯燥、課堂氛圍呆板以及教學(xué)方法單一等多種問題，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興致不高，教學(xué)效果不佳。所以，教師在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中需合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，來達(dá)到增添教學(xué)活動(dòng)的靈活性與趣味性，提高課堂教學(xué)有效性的目的。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生便會(huì)更加努力的去學(xué)好英語(yǔ)科目，而培養(yǎng)興趣的第一步就是要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)作為目前國(guó)際上唯一的通用語(yǔ)言，那么學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于未來的發(fā)展是不會(huì)有任何壞處的，這是作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的目的，而興趣就是達(dá)到這個(gè)目的的最好動(dòng)力，古板的教育方式呈現(xiàn)出的卻是“趕鴨子”式的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式雖然對(duì)于一些學(xué)生來說效果顯著，但是卻不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，一旦失去了老師的趕，學(xué)生就容易失去前進(jìn)的動(dòng)力與方向，從而迷失在沼澤中。而激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣的方式也有很多種，比如給學(xué)生放映一些英文的演講，前美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的競(jìng)選演講也是一個(gè)不錯(cuò)的例子，相似的還有英國(guó)的首相丘吉爾、世界首富比爾蓋茨的一些演講也是很不錯(cuò)的，通過讓學(xué)生看這些演講來讓學(xué)生豎立對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的期待，從而達(dá)到鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。

或者也可以通過開展英語(yǔ)交流的活動(dòng)，讓學(xué)生們多用英語(yǔ)進(jìn)行日常的交流溝通，通過在日常的交流之中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并且這種日常式的交流對(duì)提高英語(yǔ)水平也有很顯著的效果，這樣不但能夠培養(yǎng)興趣還能提高能力，何樂不為呢。

二、改變課堂教學(xué)方式

對(duì)于英語(yǔ)這門科目，最重要的莫過于英語(yǔ)的語(yǔ)法與詞匯，這兩個(gè)因素和你的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和寫作能力緊緊掛鉤，而如何才能提高自己的詞匯和語(yǔ)法貯備呢，過去的英語(yǔ)課堂一般是老師在黑板上寫下語(yǔ)法或者課本中的詞匯和語(yǔ)法，然后讓學(xué)生去背誦，或者默寫，最后再通過講解例題來鞏固學(xué)生對(duì)于詞匯和單詞的記憶。這種方法雖然有效但是卻缺乏創(chuàng)新與高效，這需要學(xué)生通過長(zhǎng)久的背誦才能提高英語(yǔ)的水平，所以我們應(yīng)該找到一種更加有效的方法來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，舉一個(gè)例子，兩個(gè)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣、溫暖體貼，講課松弛有度。另一個(gè)老師嚴(yán)厲刻板、教學(xué)方法古板無趣。顯然前一個(gè)老師更容易吸引學(xué)生的喜歡，同樣前一個(gè)老師的教學(xué)也會(huì)更加的有效。那么對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是一樣，一個(gè)輕松有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)是有極大的幫助，對(duì)于單詞來說可以采取聯(lián)想法來記憶，比如說在記rest休息這個(gè)單詞的時(shí)候就可以拆開看，是re+st，re是重復(fù)的意思st可以聯(lián)想到stay，就是說重復(fù)都要待著的時(shí)候，那就是休息咯，所以這個(gè)單詞的意思就是休息，還有就是單詞加上后綴一般意思都不變只是單詞詞性的變化，這些都是記憶單詞的小訣竅，即能減少背單詞的負(fù)擔(dān)，又能使得單詞記得更加的牢固。

三、構(gòu)建一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境

對(duì)于學(xué)生來說，一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)好英語(yǔ)也是很有幫助的，據(jù)科學(xué)表明，人在輕松的環(huán)境下身體會(huì)更加的放松，更加有助于學(xué)習(xí)和記憶，更能接受外來的新鮮東西。所以說我們應(yīng)該給學(xué)生在上課的時(shí)候構(gòu)建一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境，勞逸相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式會(huì)更加的有效，比如我們可以在課堂中穿插娛樂放松的環(huán)節(jié)，在學(xué)生完成一定的教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就可以添加一些放松的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生聽聽英文的歌曲呀，或者構(gòu)建一個(gè)英文的小劇場(chǎng)，臺(tái)詞不必很多很深，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)演一下舞臺(tái)劇，這樣既能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，又能夠達(dá)到放松的目的，而在這些放松的環(huán)節(jié)中又插入了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相比這些穿插的英語(yǔ)內(nèi)容比上課的時(shí)候講授的內(nèi)容更能引起學(xué)生的喜歡。

四、改變學(xué)習(xí)方法

對(duì)于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法估計(jì)也就一種，那就是死記硬背，不管是單詞，詞匯或者短文例句都是采用能背就背，不能背就死背的方法，然而這種方法雖然也能學(xué)到英語(yǔ)但是容易遺忘，并且耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還不能在短期內(nèi)看到太大的成效，所以就需要一種新的方法來減輕學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成本，當(dāng)我們?cè)诒痴b的單詞的時(shí)候或許可以嘗試一下利用英語(yǔ)單詞的詞根來背誦，比如前綴ab，而含有這個(gè)前綴的單詞就有很多absent，abstract，ablution等等，這些都可以拋開前面的前綴來直接記憶后面的詞，然后通過兩個(gè)意思相加來達(dá)到記憶單詞意思的目的，這樣就大大的減少了學(xué)生需要背誦的單詞的量，有很多之前背過的單詞就不需要再背誦了，直接利用單詞意思相加的方法就能有效的達(dá)到記憶的目的了。

五、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在這個(gè)浮躁的社會(huì)中，學(xué)習(xí)不再變得純粹，而是夾雜著功利性的，學(xué)習(xí)不再是為了修養(yǎng)身心，提高自我涵養(yǎng)，而是為了生存，同樣.對(duì)待英語(yǔ)我們也應(yīng)該用一顆純粹的心去看待，而不是為了面子，為了以后的生活等等，所以培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是一件很重要的事。

六、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)作為中國(guó)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，也是作為世界默認(rèn)的通用語(yǔ)言，學(xué)好它也是一件很有必要的事情，雖然英語(yǔ)沒有中文漢字那么多那么復(fù)雜，但是也是一門比較難學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，所以就應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的方法與竅門，來讓學(xué)生更加輕松的掌握這門外語(yǔ)，而不應(yīng)該是在花費(fèi)大量的時(shí)間，金錢后困難的掌握它，這就需要一些新的方法的技巧來達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李淑娟.新英語(yǔ)課程中有關(guān)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考[J].2006（s2）：309-312.