盧姝婷

【設(shè)計背景】

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代大背景下，對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生要求越來越高。電商專業(yè)學(xué)生需要具備良好的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)企業(yè)文化，符合企業(yè)發(fā)展要求。而在技能方面，除了要求具備電子商務(wù)的基本理論知識外，應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，具備網(wǎng)絡(luò)商務(wù)運(yùn)營的實踐能力，能從事與現(xiàn)代商務(wù)活動相關(guān)的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理、運(yùn)營和維護(hù)，所以具備基本的網(wǎng)頁設(shè)計能力和網(wǎng)頁制作能力對于電子商務(wù)專業(yè)的中職學(xué)生來說很重要。

【教材分析】

網(wǎng)頁設(shè)計與制作是電子商務(wù)核心課程，由于麗娟主編高等教育出版社出版的教材，本節(jié)課選自項目2任務(wù)3制作網(wǎng)頁注冊頁面。本項目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于用表單的操作實現(xiàn)管理員與用戶之間的溝通過程，重在實現(xiàn)用戶信息的采集、提交和處理。本節(jié)課將教材中的知識點(diǎn)處理如下：學(xué)習(xí)表單的創(chuàng)建、掌握表單對象的使用及表單的驗證行為。

【學(xué)情分析】

我任課的班級是高二電子商務(wù)班學(xué)生，該班學(xué)生思維活躍。通過之前的學(xué)習(xí)，也已有了一定的網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)，但學(xué)生心理發(fā)育還不成熟，對不感興趣的事物表現(xiàn)較冷淡。

【授課類型】

新課、操作課。

【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解表單及各個表單對象的基本作用。

2.掌握插入表單對象的基本方法；掌握表單及表單對象屬性設(shè)置的基本方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生小組互助、小組合作、獨(dú)立思考、自主探究的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握插入表單對象的基本方法（重點(diǎn)）；掌握表單及表單對象屬性設(shè)置，并根據(jù)具體需要設(shè)置表單對象的屬性（難點(diǎn)）。

【教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)】

教學(xué)方法：案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法。

學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法、小組合作法。

【教學(xué)資源與工具】

借助信息化媒體教學(xué)：微平臺。如下：微信平臺、微視頻、PPT、極域電子教師軟件、DW軟件、問卷星。

【教學(xué)環(huán)境布局】

機(jī)房按小組安排座位，機(jī)房實行網(wǎng)上簽到，任務(wù)發(fā)放和提交。

【教學(xué)過程】

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：微任務(wù)、微視頻、課件等，課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，在微信群里發(fā)布微視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過自主學(xué)習(xí)表單的操作，回顧上節(jié)課學(xué)過的表格操作步驟，完成課前作業(yè)。

教學(xué)過程：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)流程。

（一）課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)

將一個項目需求發(fā)布給學(xué)生，同時在微信群里發(fā)布微視頻，讓學(xué)生在課前通過自主學(xué)習(xí)認(rèn)識表單的操作，完成實訓(xùn)項目作業(yè)，拓展了學(xué)習(xí)的時間和空間。

（二）課上，我以一個項目操作貫穿始終

環(huán)節(jié)一：課前任務(wù)導(dǎo)入。提出問題：如何實現(xiàn)與來訪者的互動，引出本節(jié)課內(nèi)容——表單。讓學(xué)生了解真實的網(wǎng)站需求，認(rèn)識到網(wǎng)頁設(shè)計的實用性，并提起學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：課前實踐，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過課前的實踐發(fā)現(xiàn)問題，匯總問題。教師展示課前任務(wù)的問題截圖，并請同學(xué)們回答問題都屬于哪個類別。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時通過小組成員的互相幫助，討論中發(fā)現(xiàn)操作難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：共同探究，解決問題。先讓小組組間互助，共同探討。教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一起來分析問題：每組組長依次進(jìn)行提問；其他小組對該問題進(jìn)行解答。解決部分表單對象的選擇和撤銷操作。小組間相互幫助，生生互助；體現(xiàn)了重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。再者教師答疑，解決問題。通過教師總結(jié)，落實了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，突破了難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：項目微調(diào)，再戰(zhàn)任務(wù)。旅游網(wǎng)站注冊頁面，實行分層任務(wù)。使項目需求更具體化并考察學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)理解了難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)五：實踐學(xué)習(xí)，拓展提升。教師發(fā)布拓展任務(wù)，學(xué)生小組討論選擇網(wǎng)頁主題，完成任務(wù)。

通過不同主題的分析，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)?；仡欀攸c(diǎn)知識和操作；通過操作實現(xiàn)網(wǎng)站動態(tài)界面；講解表單的實用效果和意義，深化本節(jié)課的內(nèi)容

環(huán)節(jié)七：課后拓展，作業(yè)布置。分為兩塊作業(yè)：個人作業(yè)和小組作業(yè)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課借助信息化媒體教學(xué)，讓學(xué)生掌握表單及表單對象的使用，并對將來設(shè)計網(wǎng)頁實現(xiàn)與用戶的互動活動、實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)扔泻艽蟮膸椭?/p>