毛龍林

摘要：信息化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?？茖W(xué)合理的信息化教學(xué)有利于培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力等具有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：信息化;生物教學(xué);研究

課題項(xiàng)目：本文系2017年甘肅省中等職業(yè)教育省級(jí)立項(xiàng)課題《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與評(píng)價(jià)體系研究》課題成果之一，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2017]ZJ040。

信息化教學(xué)作為一種特殊的教學(xué)方式，在中職生物教學(xué)中顯得特別重要。它對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，更好地理解生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能，發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、科學(xué)地分析和理解一些生命現(xiàn)象的能力具有極其重要的作用。下面談?wù)勚新毶锝虒W(xué)中信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和如何提高教學(xué)效果。

一、信息化技術(shù)在中職生物教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.增強(qiáng)趣味，提高學(xué)習(xí)效率。生物課是一門(mén)自然科學(xué)，它的研究對(duì)象就存在于大自然中。如果能把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，則符合新課改精神。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，我利用信息化提供的聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)及信息化網(wǎng)絡(luò)教室的互動(dòng)效果，極大地刺激了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官，鍛煉了同學(xué)們腦、眼、手、口并用的能力，有時(shí)還可以模擬創(chuàng)設(shè)一些自然環(huán)境，增加了趣味性。課堂氣氛異?；钴S，學(xué)習(xí)效率也大大提高。

2.加強(qiáng)直觀，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。生物學(xué)教學(xué)中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理等知識(shí)是教學(xué)的基本內(nèi)容。實(shí)物、模型和掛圖等傳統(tǒng)媒體在體現(xiàn)“直觀性原則”上可以發(fā)揮重要作用。然而，也暴露出了許多不足。此外，教師口頭描述多，造成了教學(xué)冗余，減少了引發(fā)學(xué)生頓悟的教學(xué)時(shí)機(jī)。運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體能夠更好地貫徹“直觀性原則”。例如，使用教室里的一體機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，教授“DNA復(fù)制”中，復(fù)制原理是個(gè)難點(diǎn)，用信息化課件分步演示其過(guò)程，然后再整體動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)其變化特點(diǎn)，使“邊解旋邊復(fù)制”、“半保留復(fù)制”的難點(diǎn)得到突破，同時(shí)也成為重點(diǎn)而被突出。

3.擴(kuò)充容量，促進(jìn)能力培養(yǎng)。運(yùn)用現(xiàn)代信息化進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)信息的傳遞更為方便而快捷，可以有效節(jié)約時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。如通過(guò)實(shí)物、模型和信息化課件可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)及信息化課件的運(yùn)用，配合具啟發(fā)性、針對(duì)性和層次性的問(wèn)題以及簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)一些生物活動(dòng)過(guò)程的演繹可以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，同時(shí)還可以有機(jī)地滲透德育教育、情感教育和生態(tài)環(huán)保教育等。

4.教學(xué)相長(zhǎng)，夯實(shí)教學(xué)功底。運(yùn)用現(xiàn)代化電教媒體進(jìn)行教學(xué)，要求教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，要逐步掌握現(xiàn)代信息化設(shè)備的操作方法。此外，運(yùn)用現(xiàn)代信息化輔助教學(xué)，對(duì)教師的備課提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到爛熟于心，還要依照所用媒體來(lái)整體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，對(duì)生物課教師起到了極大的促進(jìn)作用。使教師提高理論水平，更新教育觀念，增長(zhǎng)知識(shí)水平。

二、信息化技術(shù)在中職生物教學(xué)中應(yīng)如何提高教學(xué)效果

信息化在生物學(xué)教學(xué)中起著積極而重要的作用，只要注意以下幾個(gè)方面，就可以收到良好效果。

1.畫(huà)面不可繁雜，避免分散學(xué)生的注意力。中職生好奇心強(qiáng)，周圍的任何變化都可能影響他們的注意力，這對(duì)課件也就提出了一些特別的要求。在制作課件時(shí)，尤其要注意，課件最主要的目的是突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，所以為了避免學(xué)生注意力分散，要?jiǎng)h除一切沒(méi)有必要的東西。

2.突出重點(diǎn)，發(fā)揮其直觀簡(jiǎn)潔的作用。強(qiáng)調(diào)課件的畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，其實(shí)也是從重點(diǎn)要突出的角度而言的。有時(shí)看到一些教師的生物學(xué)課件，其畫(huà)面上琳瑯滿目，好像做課件的人恨不得把所有的東西都呈現(xiàn)在屏幕上。事實(shí)上，要更好的說(shuō)明問(wèn)題，最好就是一段時(shí)間里屏幕上只有教師想要的東西，而且將其放在屏幕的主要位置，既大又清晰，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，學(xué)生看得明白也記得清楚。課件為上課服務(wù)，上課要求重點(diǎn)突出，課件本身也就更應(yīng)該重點(diǎn)突出了。

3.避免進(jìn)入誤區(qū)，發(fā)揮課件應(yīng)有的作用。有些生物學(xué)教師覺(jué)得實(shí)驗(yàn)太麻煩，組織教學(xué)困難，就下載一些演示實(shí)驗(yàn)在屏幕上播放，這是生物學(xué)教學(xué)中使用課件最大的誤區(qū)。生物學(xué)教學(xué)離不開(kāi)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)只有讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐、探究才能加深學(xué)生的理解與記憶。要始終記住，不能把該讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的東西隨便搬到屏幕上去，更不能把現(xiàn)實(shí)中不存在的東西盲目地通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬。這是與當(dāng)今倡導(dǎo)的體驗(yàn)教學(xué)原則背道而馳的。

4.不能過(guò)分夸大信息技術(shù)的效果，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并不意味著摒棄傳統(tǒng)的東西，以往的傳統(tǒng)教學(xué)手段也有其優(yōu)越的一面，在使用信息技術(shù)手段時(shí)，不應(yīng)忽視傳統(tǒng)的教學(xué)手段的作用。應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種信息化手段，包括傳統(tǒng)媒體，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，在中職生物教學(xué)中，必須深入研究和恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用信息化，使之與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求最大限度地提高效率，才能體現(xiàn)出信息化輔助教學(xué)的真正價(jià)值。

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