高迪 陳月穎

【摘要】：政治觀作為思想政治教育的主要內(nèi)容，有利于提高人的政治素質(zhì)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生政治觀的培養(yǎng)，不僅關(guān)系到大學(xué)生思想的健康發(fā)展，而且還影響著國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的政治觀發(fā)生了巨大的改變，對(duì)于大學(xué)生政治觀的教育是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。本文著重剖析我國(guó)大學(xué)生政治觀的現(xiàn)狀，分析影響大學(xué)生政治觀的因素，并提出完善當(dāng)代大學(xué)生政治觀的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 政治觀 現(xiàn)狀 影響因素 對(duì)策

引言

21世紀(jì)以來(lái)大學(xué)生越來(lái)越成為當(dāng)今世界不可忽視的一大群體，在國(guó)家民主發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治觀的分析刻不容緩。政治觀是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的過(guò)程中形成的，影響著人們對(duì)事物的看法、態(tài)度。大學(xué)生作為社會(huì)的新生力量，他們的政治觀是否積極向上，直接影響到我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，各國(guó)思想涌入，良莠不齊，而當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此大學(xué)生的政治觀教育面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、目前我國(guó)大學(xué)生政治觀的現(xiàn)狀

現(xiàn)今當(dāng)代大學(xué)生的政治參與意識(shí)日漸增強(qiáng)，主體性意識(shí)提高，參與國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)的管理的行為日益增多，有一定的主人翁意識(shí)，能夠掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，但當(dāng)今的中國(guó)大學(xué)生的政治觀仍然存在著一些問(wèn)題。

（一）有正確的政治觀點(diǎn)，但政治理論素養(yǎng)還不夠

當(dāng)代大學(xué)生有正確的政治觀點(diǎn)，他們能夠初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)，具有初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，能夠樹(shù)立共產(chǎn)主義信念，有熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華民族的使命感，但是他們對(duì)政治事物的判斷缺乏相應(yīng)的理論支撐。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于政治行為的理解和判斷的表面性顯示了他們政治知識(shí)的不系統(tǒng)、不全面，所以只能理解現(xiàn)實(shí)層面的問(wèn)題，缺乏理論高度。由于理論知識(shí)的匱乏，再加上西方思想的影響，導(dǎo)致許多大學(xué)生的政治立場(chǎng)不堅(jiān)定。理論和實(shí)踐無(wú)法緊密的結(jié)合在一起，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只停留在表面，造成實(shí)際工作中運(yùn)用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的欠缺。

（二）政治責(zé)任感較強(qiáng)，但缺乏科學(xué)的思辨能力

大學(xué)生就群體而言是一個(gè)不斷成長(zhǎng)、不斷成熟的群體，他們崇尚自由，崇尚真理，有自己的政治信仰，有為民族振興而進(jìn)行擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和使命感。當(dāng)代大學(xué)生有理性的政治情感和強(qiáng)烈的政治責(zé)任，也非常符合當(dāng)代大學(xué)生的政治發(fā)展趨勢(shì)。成年人的政治觀都是經(jīng)歷了多年的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，從而形成了比較成熟的政治觀。而對(duì)于身處校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、理論思維還不成熟，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)變化，會(huì)容易搖擺不定。政治情感的不穩(wěn)定，政治態(tài)度的不明確，都會(huì)顯示出大學(xué)生政治觀的不成熟。而且大部分學(xué)校對(duì)大學(xué)生關(guān)于政治觀的教育與引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致絕大多數(shù)同學(xué)都是憑借自己的理解和經(jīng)驗(yàn)加以判斷，很少有科學(xué)的思辨能力去分析。

（三）政治意識(shí)較強(qiáng)，政治理論素養(yǎng)不夠

我國(guó)的高校一般都會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的思想政治教育的課程，大學(xué)生在學(xué)校中能夠?qū)W習(xí)一定的政治知識(shí)，大多數(shù)的大學(xué)生有參政議政的愿望，但由于在參政的過(guò)程中缺乏參政知識(shí)和技能，所以參政能力顯得不足。大學(xué)生雖然具備一定的政治意識(shí)，對(duì)國(guó)家的政治事務(wù)也有一定的了解，但是其政治行為卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足.大多數(shù)大學(xué)生的政治參與僅限于被動(dòng)參與，他們不會(huì)主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，參與國(guó)家的管理，行使自己的權(quán)利。甚至小部分學(xué)生認(rèn)為政治參與與自己的生活完全沒(méi)有關(guān)聯(lián)，所以出現(xiàn)政治參與能力不足的現(xiàn)象。

二、影響當(dāng)代大學(xué)生政治觀的因素分析

大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是未來(lái)社會(huì)的重要參與者。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于主客觀因素的影響，才出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，下面來(lái)分析影響大學(xué)生政治觀的因素。

（一）以自我為中心的心理特征影響當(dāng)代大學(xué)生的政治觀的選擇和判斷

現(xiàn)今的大學(xué)生在物質(zhì)和生活方面優(yōu)越感較強(qiáng)，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是家中的“掌上明珠”，不管是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，總是不自覺(jué)的以“中心人物”自居，長(zhǎng)此以往便養(yǎng)成了以自我為中心的心理特征。因此，在實(shí)際生活中，處處斤斤計(jì)較，總是以自己的利益得失作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，這些人自我意識(shí)太濃，走向了以自我為中心的極端。這樣的心理特征導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)愿望并不是很強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)只能停留在表面，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的政治觀出現(xiàn)偏頗。

（二）社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的不良思潮影響當(dāng)代大學(xué)生的政治價(jià)值取向

進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步巨大，國(guó)際環(huán)境的變化和國(guó)內(nèi)社會(huì)的重大變革給社會(huì)思想觀念造成巨大沖擊，青年大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，各方面還沒(méi)有定型。社會(huì)中存在的不良現(xiàn)象比如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)與消極方面，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息等，必對(duì)他們產(chǎn)生不可忽視的影響。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐漸發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的影響日益劇增。在為大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，避免不了會(huì)存在對(duì)大學(xué)生政治觀的形成不利的方面，比如色情、暴力等信息，勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生政治觀的形成產(chǎn)生消極的影響。

（三）高校對(duì)大學(xué)生政治觀教育的缺失影響大學(xué)生政治觀的確立

高校對(duì)大學(xué)生政治觀的教育是有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行的，但是由于許多高校的政治觀教育仍然遵循舊的方式，在很大程度上降低了教育的功效。高校在進(jìn)行政治觀教育時(shí)與時(shí)代的接軌較少，使得大學(xué)生難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而影響大學(xué)生的政治觀的確立。另外教師的教育方式和方法也會(huì)影響大學(xué)生政治觀的確立，教師的一言一行都是學(xué)生的楷模。在教學(xué)中，教師不僅能夠傳授知識(shí)，更重要的起到為人師表的作用，要對(duì)學(xué)生傳遞正能量的東西，因此教師的政治觀是否正確必然會(huì)對(duì)學(xué)生政治觀的確立產(chǎn)生消極的影響。

三、完善當(dāng)代大學(xué)生政治觀的對(duì)策

由于當(dāng)代大學(xué)生的政治觀受到多方面因素的影響，因此為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，提高大學(xué)生素質(zhì)，使大學(xué)生在繁雜的信息面前能夠保持明鑒力， 我們必須完善大學(xué)生政治觀教育并提出合理的對(duì)策。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生政治觀教育

當(dāng)代大學(xué)生必須用馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地探索和參與實(shí)踐，使特色理論與具體實(shí)際相結(jié)合。從國(guó)家和民族的角度來(lái)看，大學(xué)生作為新時(shí)代的新生力量在中國(guó)不斷走向富強(qiáng)的路途中起著非常重要的推動(dòng)作用。從社會(huì)穩(wěn)定的角度來(lái)看，大學(xué)生作為當(dāng)代中國(guó)理論素養(yǎng)較高的一個(gè)群體，未來(lái)必然會(huì)在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，讓大學(xué)生以他們是中華人民共和國(guó)中的一員感到驕傲和自豪。大學(xué)生政治觀的養(yǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)社會(huì)都具有非常重要的意義，因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生的政治觀教育，從而確保民族經(jīng)久不衰，國(guó)家的繁榮昌盛。

（二）優(yōu)化社會(huì)政治環(huán)境

在社會(huì)中應(yīng)形成良好的風(fēng)氣，宣傳助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼等中華民族傳統(tǒng)道德思想，促使全民素質(zhì)整體提高，使得大學(xué)生自然而然的樹(shù)立正確的政治觀。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生存在的政治功利現(xiàn)象，必須讓大學(xué)生認(rèn)同并接受我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的成就，堅(jiān)定政治信念。通過(guò)對(duì)政治的認(rèn)同，積極參與社會(huì)實(shí)踐，明確大學(xué)生對(duì)政治事件的態(tài)度和看法，從而不斷的提高大學(xué)生分析政治的科學(xué)的思辨能力。要形成良好的政治環(huán)境，需要學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，打破“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的局面，了解國(guó)家大政方針，了解未來(lái)國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)。讓大學(xué)生既能在教室中學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，還能在社會(huì)中學(xué)習(xí)到在課堂上接觸不到的知識(shí)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生政治參與的引導(dǎo)作用

新時(shí)代，大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)發(fā)展的重要力量，是政治民主化的積極參與者和推動(dòng)者。如果他們沒(méi)有政治參與的主體意識(shí)，又缺乏一定的政治參與技能，那么中國(guó)特色社會(huì)主義政治民主化建設(shè)的道路就任重道遠(yuǎn)，過(guò)程就會(huì)比較復(fù)雜。這就要求高校加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育。鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自己學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，并從實(shí)踐中獲得真知。久而久之，在參與這些政治活動(dòng)的過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)在潛移默化中提升自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解新時(shí)代黨的政策，關(guān)注社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)政治參與意識(shí)，并且積極主動(dòng)地投身到社會(huì)實(shí)踐中去，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

結(jié)論

在“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的問(wèn)題越來(lái)越突出，大多數(shù)大學(xué)生的政治觀是積極向上的，但是仍然存在著不相適應(yīng)的部分。因此，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生政治觀的分析和研究，著重分析大學(xué)生政治觀出現(xiàn)的問(wèn)題，從而提出了相應(yīng)的解決措施。當(dāng)然，由于能力有限，本文還有許多欠缺的地方，對(duì)問(wèn)題的研究不夠深入徹底，在今后的時(shí)間里我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究。

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作者簡(jiǎn)介：高迪（1995-），女，漢族，吉林松原人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生在讀，主要研究 馬克思主義哲學(xué)與社會(huì)生活。