姚天魁 姚敏

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、調(diào)查法等研究方法，分析了招生、經(jīng)費(fèi)保障、教練員隊(duì)伍、競賽體制機(jī)制、學(xué)訓(xùn)矛盾、學(xué)校重視程度等影響和制約高職院校籃球隊(duì)發(fā)展的主要因素。提出了依托CUBA進(jìn)行球隊(duì)建設(shè)、建立合理賽制、完善招生制度、教練員能力提升、籃球文化建設(shè)、挖掘社會(huì)資源促進(jìn)球隊(duì)建設(shè)等建議。

關(guān)鍵詞：高職;籃球隊(duì);建設(shè)

中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）03-030-02

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等地位。黨的十九大以來，我國進(jìn)入“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略新時(shí)期，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育的地位和作用逐漸凸顯，高職院校的發(fā)展迎來了重大機(jī)遇。我國大學(xué)生頂級(jí)籃球賽事CUBA（中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽）面向所有高校大學(xué)生并包含高職院校（CUBA設(shè)置了高職組），但近年來高職組籃球賽的整體表現(xiàn)并不理想，高職院校籃球隊(duì)在競、訓(xùn)、管理等方面的基礎(chǔ)相對薄弱。高職院校如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的人才，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》是擺在高職教育面前的一項(xiàng)重要課題。

1高職院?；@球隊(duì)發(fā)展的意義

伴隨世界籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，全民健身需求的持續(xù)增長，籃球運(yùn)動(dòng)也因我國繼續(xù)深化的改革開放和人民日益增長的文化需求和對美好生活的向往逐漸變得更受歡迎?；@球運(yùn)動(dòng)也是大學(xué)校園學(xué)生們談不盡的永恒話題，是一個(gè)人大學(xué)階段深深烙下的美好青春記憶。作為校園文化的重要組成部分之一，高?；@球文化以一種無形而強(qiáng)大的力量對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的教育作用和深遠(yuǎn)影響。高職院校有一支高水平籃球隊(duì)，對學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，體育后備人才的培養(yǎng)，校園文化生活的豐富，推動(dòng)群眾體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展有著重要意義。

2高職院?；@球隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)高職院?；@球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)過關(guān)，但參與高水平比賽次數(shù)不足，取得運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證的不多，整體訓(xùn)練強(qiáng)度不大。運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾突出，尤其是賽前訓(xùn)練對學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)壓力。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)以就業(yè)為主，其次是個(gè)人興趣與家長意愿等。教練員以本科和碩士為主體，職稱結(jié)構(gòu)相對合理，大多數(shù)教練員有公共體育課教學(xué)任務(wù)。教練員近三年參加進(jìn)修和培訓(xùn)的次數(shù)較少，論文發(fā)表數(shù)量質(zhì)量、主持和參與課題項(xiàng)目等科研能力不足。同時(shí)各校存在參賽次數(shù)差異，參賽規(guī)模和比賽成績不成比例。學(xué)?；@球隊(duì)成績也與校領(lǐng)導(dǎo)重視程度和經(jīng)費(fèi)投入相關(guān)。

3影響和制約高職院?；@球隊(duì)發(fā)展的因素

3.1高水平籃球運(yùn)動(dòng)人才儲(chǔ)備不足

運(yùn)動(dòng)員是籃球隊(duì)最核心、最基本的結(jié)構(gòu)要素。調(diào)查顯示，高職院?；@球運(yùn)動(dòng)員來源單一，少量是中學(xué)校隊(duì)成員，多數(shù)為有一定籃球技能并熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的普通學(xué)生，并沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，基本功不扎實(shí)，缺乏職業(yè)賽場的比賽經(jīng)驗(yàn)，還要完成課業(yè)學(xué)習(xí)?；@球運(yùn)動(dòng)也未作為一門基礎(chǔ)課程在學(xué)校中全面推廣，多數(shù)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)熱情不高，導(dǎo)致高職院校籃球運(yùn)動(dòng)人才儲(chǔ)備不足。

3.2教練員師資隊(duì)伍建設(shè)遭遇窘境

高職院?；@球隊(duì)的教練員，具有體育教師和教練員雙重身份，他們承擔(dān)學(xué)校的體育教學(xué)任務(wù)，又承擔(dān)籃球隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)。另外，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，教學(xué)和訓(xùn)練對象也在不斷變化，教練員想要與時(shí)俱進(jìn)達(dá)到崗位素質(zhì)要求，不僅要更高水平的專業(yè)技能，更需要理論知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)。而現(xiàn)實(shí)中教練員工作任務(wù)重、進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、教練員專職化不高等情況使得教練員在雙重目標(biāo)的壓力下，很難做到兩者兼顧。

3.3學(xué)訓(xùn)矛盾制約籃球隊(duì)水平提升

技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心部分，有效的訓(xùn)練時(shí)間是保障訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。有資料研究表明：高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間每天至少3小時(shí)，每周不少于6次，才可能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。高職院校的學(xué)制較短，一般為3年（另有少量5年制學(xué)生），很多學(xué)校采用“2+1”的教學(xué)模式，即前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年進(jìn)企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間基本在半年以上。即運(yùn)動(dòng)員在3年內(nèi)既要提高籃球運(yùn)動(dòng)水平，又要為就業(yè)做準(zhǔn)備，常常出現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)水平剛有所提升，就要離隊(duì)參加實(shí)習(xí)和就業(yè)，因此籃球隊(duì)的競技水平很難提升。

3.4籃球賽制和競賽方法亟須規(guī)范完善

比賽是展示運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平以及檢驗(yàn)籃球競技水平的最好實(shí)踐平臺(tái)，也是激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員積極上進(jìn)的大好機(jī)會(huì)。但現(xiàn)有的一些高職院?；@球賽舉辦方卻“為賽而賽”，賽制時(shí)間緊湊、持續(xù)時(shí)間短，故意壓縮場次，一場聲勢浩大的籃球聯(lián)賽卻匆匆收場，很多舉大量人物財(cái)力，頂著巨大壓力參賽的隊(duì)伍，沒有打上幾場比賽就被淘汰出局，嚴(yán)重影響了參賽高校的訓(xùn)練和參賽積極性。

3.5學(xué)校重視是籃球隊(duì)發(fā)展的保障

經(jīng)費(fèi)不足制約著高職籃球隊(duì)的發(fā)展?；@球隊(duì)經(jīng)費(fèi)開支主要有日常支出，如訓(xùn)練器械的損耗、醫(yī)用品、交通費(fèi)、訓(xùn)練補(bǔ)貼等費(fèi)用;比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員的餐飲費(fèi)、服裝費(fèi)、租車費(fèi)、住宿費(fèi)等。這些支出的主要經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)校撥款、企業(yè)贊助和運(yùn)動(dòng)員教練員自籌。調(diào)查顯示，目前不少高職院校對體育工作的支持力度不大，對籃球隊(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理支出沒有形成長效制度，往往需要教練員的多次申請或個(gè)人墊付來維持日常訓(xùn)練，資金來源單一，數(shù)額不足。

4高職院?；@球隊(duì)發(fā)展路徑的對策

4.1依托CUBA進(jìn)行球隊(duì)建設(shè)

高職院校籃球隊(duì)?wèi)?yīng)將建隊(duì)目標(biāo)定位到較高層次，力爭在CUBA等頂級(jí)賽事上取得佳績。將建隊(duì)重點(diǎn)放在更好地推動(dòng)校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的發(fā)展，將球隊(duì)訓(xùn)練管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化，既要比賽成績，又要學(xué)習(xí)成績，真正做到培養(yǎng)新時(shí)代高職籃球運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)。

4.2“種好梧桐樹”吸引優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員

優(yōu)質(zhì)隊(duì)員的選拔是高職院?；@球隊(duì)良性發(fā)展的關(guān)鍵。積極推動(dòng)招生改革，發(fā)掘地域優(yōu)勢，放寬自主招生渠道，讓更多有籃球天賦的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高職院校。高職院校體育負(fù)責(zé)人應(yīng)從長計(jì)議，深入基層了解中、小學(xué)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，為選材做鋪墊，增強(qiáng)后備隊(duì)員實(shí)力。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的有效銜接，特別是在5年制學(xué)生群體中，精心選材。還可以嘗試與大學(xué)籃球協(xié)會(huì)、社會(huì)企業(yè)、籃球俱樂部聯(lián)合，建立聯(lián)賽和賽會(huì)制度，增加比賽次數(shù)，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀籃球隊(duì)員。還可采用提供獎(jiǎng)學(xué)金，減免學(xué)費(fèi)，優(yōu)先推薦到優(yōu)質(zhì)企業(yè)就業(yè)等優(yōu)惠政策來留住優(yōu)秀隊(duì)員。

4.3重視教練員師資隊(duì)伍建設(shè)