林貴珍

摘要：隨著素質(zhì)教育的普及，提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生一定的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，而初中《道德與法治》課程的為實(shí)現(xiàn)這一目的提供了良好的契機(jī)和平臺(tái)。因此，對(duì)于心智尚未完全成熟的初中想生而言，讓學(xué)生形成正確的道德觀念并具備一定法治素養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的積極意義，這就要求教師在教學(xué)策略和方法上多下工夫。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；道德與法治；素質(zhì)；實(shí)踐

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德和法治教育，不但可以讓學(xué)生懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德與法制觀念，以道德約束自身行為；更能夠讓學(xué)生懂法用法，讓學(xué)生明白遇到問題時(shí)，能夠依靠法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。從這點(diǎn)意義上來看《道德與法治》這門課程，作為培養(yǎng)學(xué)生的基本道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的主要陣地，如何提高其教學(xué)有效性顯得格外重要。因此，在新課改的背景下，道德與法治教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方法的落后，讓學(xué)生逐步失去了對(duì)這門課的興趣，而要想改變這一現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式勢(shì)在必行，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，才能讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從根本上提高自身的綜合素質(zhì)?；诖?，筆者將從“引入時(shí)政分析、合理使用多媒體、開展課外實(shí)踐”三個(gè)角度入手，談一談初中道德與法治教學(xué)策略。

一、引入時(shí)政分析

初中政治教學(xué)理論知識(shí)重一點(diǎn)，但講理論也要注重方式，枯燥的講解只能讓本來缺乏趣味的課堂雪上加霜，而與學(xué)生生活密切相關(guān)的理論就變得非常具有說服力。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，一方面，要從學(xué)生身邊的生活入手，讓學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)來分析身邊的案例；另一方面，引入時(shí)政材料，鍛煉學(xué)生的思考能力和分析能力的同時(shí)，也能讓學(xué)生從時(shí)事中得到意料之外的收獲，從而在活潑、愉快的課堂氛圍中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如：在學(xué)習(xí)“合理利用網(wǎng)絡(luò)”這一課內(nèi)容時(shí)，首先，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容引入一段時(shí)政材料，材料內(nèi)容為“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，火了‘自媒體’，同時(shí)，也讓‘網(wǎng)紅’成為一部分人追捧的對(duì)象”以此來讓學(xué)生就當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在課堂上展開討論，而討論的過程中也是思維碰撞的過程，比如，一部分學(xué)生堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)會(huì)給社會(huì)帶來更大的便利，而一部分人認(rèn)為“網(wǎng)紅”只是短暫的現(xiàn)象。之后，我根據(jù)學(xué)生的分析讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，從教材所提供的材料中分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活的影響，從而讓學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識(shí)和習(xí)慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣。通過這樣的方法，有利于學(xué)生在時(shí)政分析中提高對(duì)知識(shí)理解的深度和廣度。

二、合理使用多媒體

多媒體呈現(xiàn)知識(shí)具有直觀和全面的特點(diǎn)，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且可以讓學(xué)生深入理解知識(shí)，將知識(shí)內(nèi)化于心，外表于行。因此，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師要要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，既要以圖畫并茂的形式吸引學(xué)生注意力，也要明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過多媒體來展示學(xué)習(xí)成果。

例如：在學(xué)習(xí)“活出生命的精彩”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)在教學(xué)中以多媒體的手段來穿插教學(xué)，首先，我讓學(xué)生觀看“最美中國(guó)人物”的視頻，讓學(xué)生從視頻中感受生命的意義，之后，我再根據(jù)視頻內(nèi)容，提出三個(gè)議題“貧乏與充盈”“冷漠與關(guān)切”“平凡與偉大”讓學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式有哪些，進(jìn)而，我會(huì)將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上利用多媒體構(gòu)想出“自己的中學(xué)生活，應(yīng)該怎樣活出生命的精彩，”讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)以及國(guó)家的角度來進(jìn)行闡述，可以是一段演講，也可借助多媒體來形象地展示出自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。最后，我會(huì)讓學(xué)生分享“在自己生活經(jīng)歷中，還遇到到哪些值得為生命喝彩的例子”，從而讓學(xué)生懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大的深刻內(nèi)涵。

三、開展課外實(shí)踐

實(shí)踐是新課改下提高道德與法治教學(xué)效率的新途徑。一方面，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)理論來指導(dǎo)社會(huì)生活實(shí)踐，能夠有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。另一方面，課外實(shí)踐也為課堂帶來了新的氣息，豐富了教學(xué)形式的同時(shí)，也給學(xué)生創(chuàng)造了培養(yǎng)自身德育品德的機(jī)會(huì)和條件。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師要將生活實(shí)際與教材內(nèi)容有效結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中全面提升自身道德素質(zhì)。

例如：在學(xué)習(xí)“共圓中國(guó)夢(mèng)”這一課內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生能夠深刻理解“中國(guó)夢(mèng)”，除了為學(xué)生講述理論知識(shí)外，我還會(huì)相應(yīng)的開展課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，讓學(xué)生深入生活，切實(shí)感受身邊生活的變化，以豐富自身對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵和意義的理解，并思考“身為中學(xué)生，該如何踐行自己的中國(guó)夢(mèng)呢”以此來讓學(xué)生在潛移默化中提升自身的思想素質(zhì)。

綜上所述，初中道德與法治課程是德育的重要組成部分，在素質(zhì)教育全面落實(shí)的今天，基本的道德素質(zhì)和法治觀念是一個(gè)人的立身之本，而提高初中道德與法治教學(xué)效率的過程，也是教學(xué)相長(zhǎng)的過程，無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)把時(shí)代發(fā)展作為根本導(dǎo)向，以正確的道德理念和豐富的法治素養(yǎng)武裝自身，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，力求成為有思想、有道德、有理想的社會(huì)主義公民。

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