秦常娥

摘 要：歷史發(fā)展到今天，我們已進入了智能化時代，傳統(tǒng)的會計人才已經(jīng)不能滿足財務(wù)智能化的需求，眾多財務(wù)基礎(chǔ)工作人員面臨著失業(yè)、被淘汰的風(fēng)險。作為培養(yǎng)輸送財務(wù)人才的高校，我們在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段必須要做出改變來適應(yīng)財務(wù)智能大環(huán)境的變化。本文在分析財務(wù)智能給財務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)帶來的挑戰(zhàn)和機遇的基礎(chǔ)上，結(jié)合徽商職業(yè)學(xué)院會計系的實際情況從學(xué)校和學(xué)生兩個方面探討了財務(wù)智能對培養(yǎng)財務(wù)專業(yè)學(xué)生的教育啟示。

關(guān)鍵詞：財務(wù)智能;學(xué)生就業(yè)

隨著人工智能和物聯(lián)網(wǎng)以勢不可擋的姿態(tài)闖入我們的生活，我們迎來了懷揣一部手機就能走遍世界的全新時代。數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮已經(jīng)到來，企業(yè)大數(shù)據(jù)正在加速形成，財務(wù)管理開始進入人工智能大時代，AI+財務(wù)共享將引領(lǐng)企業(yè)智能財務(wù)管理發(fā)展的潮頭。不管是否愿意整個財務(wù)行業(yè)都已經(jīng)被沖進智能化的漩渦，這也給財務(wù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)前景帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，而我們作為培養(yǎng)財務(wù)技能人才的主體，不能坐以待斃，要積極應(yīng)對它。

一、財務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)齊魯人才網(wǎng)網(wǎng)站2018年二季度山東省17市求職招聘數(shù)據(jù)，公布了山東省求職者最青睞的前十大崗位：

財務(wù)成為求職者最青睞的崗位，緊隨其后的是行政/后勤和技工/普工崗位。

而同樣在2017年，齊魯人才網(wǎng)網(wǎng)站公布的2017屆畢業(yè)生春季就業(yè)情況，隨機抽樣了數(shù)據(jù)庫中4萬份應(yīng)屆生數(shù)據(jù)進行調(diào)查和分析，也發(fā)現(xiàn)會計崗位占據(jù)了人數(shù)和競爭指數(shù)雙第一。

為什么財務(wù)類崗位這么受歡迎？

對于剛畢業(yè)四處求職的學(xué)生來說，他們的價值觀是這樣的——一個不變的體制、一個不變的單位、一個可以按月給自己支付固定工資的人生狀態(tài)是最有安全感的。而財務(wù)類崗位恰好滿足了這些認知，工作環(huán)境優(yōu)越，薪酬穩(wěn)定適中，進而吸引了更多初次求職者的目光。

二、財務(wù)智能對財務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)沖擊

（一）帶來的挑戰(zhàn)

眾所周知，我們的財務(wù)工作一直都是會計核算、制表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、匯總、制單、報銷、跑銀行、整理會計憑證，如此往復(fù)，日月更替。雖然從本世紀初以來財務(wù)軟件得到了廣泛使用，會計電算化水平也已經(jīng)逐漸普及，但這種傳統(tǒng)的工作模式還沒有發(fā)生根本的變化。

2017年5月，德勤會計師事務(wù)所出現(xiàn)了“德勤財務(wù)機器人”的H5動畫，這是財務(wù)機器人第一次出現(xiàn)在公眾面前，錄入數(shù)據(jù)、合并數(shù)據(jù)、匯總數(shù)據(jù)一氣呵成，并且同時擔(dān)任監(jiān)管和管理工作。當(dāng)這個H5動畫被刷屏的時候，一些基礎(chǔ)會計發(fā)現(xiàn)，財務(wù)機器人以絕對的優(yōu)勢，尤其是七天不間斷24小時工作并且無差錯運行，打算搶他們的飯碗了。

就在朋友圈被德勤的財務(wù)機器人刷屏還不到半個月，普華永道會計師事務(wù)所又推出了“機器人流程自動化解決方案”，并于8月入駐國內(nèi)首家央企“中國石化”;安永也在6月初推出了“安永智能機器人”;畢馬威也不甘落后，于6月底也明確了提供企業(yè)機器人流程自動化服務(wù)，8月份也傳出與商業(yè)銀行進行合作的消息。

財務(wù)機器人來勢洶洶，已經(jīng)做好了替代會計基礎(chǔ)工作的準備，而我們的很多財務(wù)人員卻還一片茫然，沒有應(yīng)對之策。

任正非說過：“不懂業(yè)務(wù)的財務(wù)只能提供低價值的會計服務(wù)。”而他所說的低價值的會計服務(wù)就是那些可替代性很高的會計崗位，也就是我們上面所說的基礎(chǔ)會計工作。而我們的財務(wù)專業(yè)畢業(yè)生入職的第一份工作往往都是基礎(chǔ)會計工作，基礎(chǔ)會計工作都要被財務(wù)機器人取代了，我們的學(xué)生畢業(yè)后將何去何從？

與此同時，我們面臨很尷尬的局面是作為職業(yè)高校我們每年都培養(yǎng)很多的財務(wù)人才，但是社會需要的會計人才卻越來越緊缺。這就說明我們培養(yǎng)的人才和我們的社會需求嚴重脫節(jié)，重新結(jié)合社會需求審視我們的人才培養(yǎng)目標迫在眉睫。

（二）迎來的機遇

雖然說財務(wù)智能給我們的財務(wù)工作帶來了很大的沖擊，但它同樣給我們帶來了前所未有的機遇。正是因為財務(wù)機器人的出現(xiàn)，我們的財務(wù)人員才能從大量重復(fù)性的工作中解放出來。解放出來的人力和時間用來提高業(yè)務(wù)能力，注重進行業(yè)財融合，由傳統(tǒng)的記錄價值的財務(wù)會計向創(chuàng)造價值的管理會計轉(zhuǎn)型。

所謂業(yè)財融合，簡單來說就是指將日常的經(jīng)營業(yè)務(wù)與財務(wù)管理結(jié)合到一起，通過對生產(chǎn)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)的價值分析與管理控制來實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。而管理會計不僅懂會計，更可以為企業(yè)的發(fā)展增添價值，將會計知識和應(yīng)用相融合，正是呼應(yīng)了業(yè)財融合的精神。

我國近年的一些相關(guān)財務(wù)政策也正向管理會計傾斜。2016年我國財政部頒布了《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》;2017年9月財政部印發(fā)了《管理會計應(yīng)用指引第100號——戰(zhàn)略管理》等22項管理會計應(yīng)用指引;2018年4月，財政部發(fā)布了《管理會計應(yīng)用指引第202號——零基預(yù)算》等7項管理會計應(yīng)用指引征求意見稿。由此可見，在國家的大力支持下，業(yè)財融合的管理會計已經(jīng)是大勢所趨，已經(jīng)是未來的發(fā)展藍海。

而我國的管理人才現(xiàn)狀卻不容樂觀。截至2017年，我國有2000多萬持證上崗的會計從業(yè)人員，但真正從事管理會計工作的財務(wù)人員卻少之又少。早在2011年，中注協(xié)原秘書長丁平準就曾表示，國內(nèi)的管理會計人才缺口已經(jīng)達到300萬;2014年，人社部指出中國的管理會計人才缺口達560萬;2017年，新理財雜志社社長馬靖昊表示，未來將有70%的財務(wù)會計面臨失業(yè)，急需轉(zhuǎn)型為管理會計。按照我國2000萬財務(wù)人員數(shù)量來計算，將有1400萬財務(wù)人員面臨轉(zhuǎn)型管理會計問題。

無論是國家還是企業(yè)，對于管理會計的需求還在逐漸增加。隨著財務(wù)智能、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的到來，管理會計不僅不會失業(yè)，而是越來越可以發(fā)揮其重要的作用，管理會計的發(fā)展前景不可估量。

所以財務(wù)機器人的到來并不可怕，而且財務(wù)機器人研發(fā)成本較高，還需要在使用過程中進行協(xié)調(diào)改善才能大面積推向市場，所以我們財務(wù)專業(yè)的學(xué)生還有足夠的時間進行學(xué)習(xí)，不僅日常學(xué)習(xí)的側(cè)重點要從傳統(tǒng)的會計核算向管理會計轉(zhuǎn)移，而且要使他們擁有自我學(xué)習(xí)的能力。

我們一定要抓住財務(wù)會計轉(zhuǎn)型這個時代機遇，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的業(yè)財融合的管理會計人才。

三、財務(wù)智能對財務(wù)專業(yè)學(xué)生教育的啟示

面對這樣的財務(wù)智能數(shù)據(jù)時代，我們作為培養(yǎng)財務(wù)專業(yè)人才的主體單位，也應(yīng)相應(yīng)改變我們的教育側(cè)重點和方向，使學(xué)生步入社會能夠很快的適應(yīng)社會需求。也就是說，我們要培養(yǎng)的不再是只會做基礎(chǔ)會計核算的會計人才，而是適應(yīng)新時代需求的更先進的管理會計人才。

安徽省高職財會專業(yè)學(xué)生教育也順應(yīng)時代的要求，教學(xué)的重點正在逐步向管理會計傾斜。下面就以徽商職業(yè)學(xué)院為例來談?wù)勎倚嬒翟趹?yīng)對財務(wù)智能大時代環(huán)境下所做的努力和改革。

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變化

以往我系會計專業(yè)是建立以市場需求為導(dǎo)向，以“能力本位、工學(xué)結(jié)合、持續(xù)發(fā)展”的高職教育理念作為指導(dǎo)，確立“教學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式，進一步明確“學(xué)歷教育+職業(yè)教育”、“畢業(yè)證+職業(yè)資格證書”的雙證合一的人才培養(yǎng)目標。但隨著近幾年財務(wù)智能的出現(xiàn)和發(fā)展，之前的人才培養(yǎng)目標遠不能滿足社會對學(xué)生能力的需求，由于我們重視學(xué)生職業(yè)資格證書的通過率，導(dǎo)致我們進行的會計教育越來越功利化，我們的學(xué)生在各種會計考試中能脫穎而出但是畢業(yè)后卻無法勝任工作，故而我們將人才培養(yǎng)目標變更為“培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、，適應(yīng)新時期會計人才培養(yǎng)的需要，具有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻;具有創(chuàng)新精神和較強的可持續(xù)發(fā)展能力，善于協(xié)同工作等綜合素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能人才”。側(cè)重強調(diào)德技并修、全面發(fā)展、創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，不僅在校期間可以全面學(xué)習(xí)全面發(fā)展，步入社會后仍具有不斷學(xué)習(xí)與時俱進的能力。

（二）專業(yè)課程體系的重新構(gòu)建

會計專業(yè)以往的專業(yè)課程一直處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，開設(shè)了很多技術(shù)性較強的專業(yè)課程，只課程門數(shù)類就有20種之多，并且有些課程之間邊界不清、內(nèi)容有重復(fù)或遺漏，有的還沒有課程標準。在課程內(nèi)容上，重視會計基礎(chǔ)核算，會計實務(wù)課程就相當(dāng)于會計分錄課程，即使后期我們增加了很多實踐環(huán)節(jié)實踐課程，但課程的重點仍舊是會計日常核算。不僅學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥沒有興趣，也常常被用人單位所詬病。

于是我們對會計專業(yè)課程體系進行了嘗試性的改革。

1. 精簡專業(yè)核心課程

撤銷成本會計課程，將成本會計課程內(nèi)容中的生產(chǎn)費用歸集與分配、產(chǎn)品成本的計算并入財務(wù)會計課程，將成本會計課程內(nèi)容中的成本報表的編制與分析相關(guān)內(nèi)容并入財務(wù)管理、管理會計和財務(wù)報表分析課程;撤銷納稅實務(wù)課程，將其并入財務(wù)會計課程，同時合并基礎(chǔ)會計與財務(wù)會計課程。這樣一來使得原先10門的專業(yè)核心課程減少為7門。對于有些內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)的課程，比如財務(wù)管理和管理會計課程，我們在教學(xué)過程中也做了適當(dāng)?shù)膭h減，下一步我們的計劃是組織教師自行編寫相關(guān)教材便于老師們教學(xué)使用。

2. 增加管理類、數(shù)據(jù)分析類課程

在壓縮了專業(yè)核心課程后，我們才能空出時間去開設(shè)供應(yīng)鏈管理、管理與溝通、生產(chǎn)運作管理、會計數(shù)據(jù)分析等管理、分析課程。目前我系開設(shè)的管理類課程有《管理學(xué)》、《ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)》課程，數(shù)據(jù)分析課程有《EXCEL在財務(wù)中的應(yīng)用》，學(xué)生對這類課程反響良好，我們也計劃增設(shè)其他課程。

3. 增加了選修課程

之前學(xué)校由于校址偏遠，老師上課不便等問題，幾乎沒有開設(shè)專業(yè)選修課程，近兩年我系不僅增添了專業(yè)選修課程，還增添了通識課程的選修課，有些課程學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行修習(xí)，學(xué)生的選修課上課時間也更加靈活，學(xué)習(xí)效果也更加突出。

（三）繼續(xù)強化實訓(xùn)實踐，側(cè)重點向管理會計傾斜

實訓(xùn)實踐課程仍是我們教學(xué)的重點，學(xué)生對實訓(xùn)實踐課程興趣一向濃厚，我們在原有會計基礎(chǔ)核算實踐的基礎(chǔ)上，加大了管理會計實踐的力度，將會計核算與會計數(shù)據(jù)的分析結(jié)合到一起，使學(xué)生知道我們會計核算得到的數(shù)據(jù)只有經(jīng)過了分析后才能變成對管理者和使用者有用的信息。學(xué)生在實訓(xùn)實踐過程中掌握了將會計知識轉(zhuǎn)化為會計信息的方法，從中也體會到了樂趣。在校每學(xué)期都安排有實訓(xùn)實踐課程，而且畢業(yè)前的頂崗實習(xí)也納入到實訓(xùn)實踐體系中來，通過學(xué)生撰寫周志、月小結(jié)、實習(xí)報告等環(huán)節(jié)加強學(xué)生對實踐過程的認知和體會，對每位學(xué)生配備頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師通過批閱周志、月結(jié)能隨時掌握學(xué)生的實習(xí)狀態(tài)，提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見，督促學(xué)生不斷改進取得進步，每個環(huán)節(jié)都予以量化評分，作為頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的考核評價標準。這樣層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，確保每個學(xué)生都能從實訓(xùn)實踐課程中得到收獲。

（四）提高財務(wù)智能環(huán)境下教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)

由于過去我們的專業(yè)課程內(nèi)容相對穩(wěn)定，致使我們的任課教師教授內(nèi)容也相對穩(wěn)定，甚至有些老師在相當(dāng)長的時間里只教授一兩門課程，這樣就使得老師只需花很少的時間備課或者不備課，很多教師疏于學(xué)習(xí)更新變化的業(yè)務(wù)知識，逐漸放松了對自己業(yè)務(wù)水平的要求，業(yè)務(wù)能力沒能跟上時代的變化，從而對新知識、新的專業(yè)導(dǎo)向認知模糊。近兩年我們鼓勵任課教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時掌握最新的學(xué)科專業(yè)動態(tài)和教學(xué)方向，將吸收的新的前沿動態(tài)分享給系內(nèi)的其他老師，讓大家共同學(xué)習(xí)共同進步。系里積極開展教學(xué)教研活動，舉行教學(xué)信息化大賽、指導(dǎo)學(xué)生參加省級技能大賽，涌現(xiàn)出一批積極主動帶頭爭優(yōu)的教師，從而提高整個教學(xué)團隊的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

不僅學(xué)校和系部作出了積極的應(yīng)對措施，對于我們的學(xué)生，我們也提出了促進他們?nèi)姘l(fā)展的要求：

1. 要求學(xué)生擴寬知識面，選修或自學(xué)專業(yè)相關(guān)課程

學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了一些基礎(chǔ)的專業(yè)課程，學(xué)生除了掌握這些基本的專業(yè)理論知識外，還需要利用課余時間根據(jù)了解學(xué)會其他相關(guān)知識。

（1）計算機網(wǎng)絡(luò)知識

現(xiàn)在的財務(wù)工作主要是利用計算機網(wǎng)絡(luò)、電子賬簿和電子憑證進行日常業(yè)務(wù)核算，形成的財務(wù)數(shù)據(jù)是企業(yè)的商業(yè)機密，如果網(wǎng)絡(luò)不安全或受到破壞， 財務(wù)數(shù)據(jù)就會遭到泄露，就會給企業(yè)造成無法估計的損失。所以學(xué)生不僅要學(xué)會熟練的使用計算機、財務(wù)軟件進行日常業(yè)務(wù)處理，還需要了解學(xué)會如何保護形成的財務(wù)數(shù)據(jù)，要自覺主動的學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)維護知識，并隨著軟件產(chǎn)品的升級換代不斷更新自己的知識。這樣才能保證企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的安全，為企業(yè)提供一個安全的財務(wù)環(huán)境。

（2）相關(guān)法律法規(guī)知識

隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢的不斷變化，我國的相關(guān)經(jīng)濟法規(guī)、財政稅收政策也在不斷發(fā)生變化。這就要求我們的學(xué)生必須要經(jīng)常關(guān)注財政動態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，在今后進入企業(yè)工作后能夠做到依法做賬，依法理財，合理進行納稅籌劃，為企業(yè)節(jié)源創(chuàng)收，依法維護企業(yè)的合法權(quán)益。

（3）通識課程知識

我們的學(xué)生畢業(yè)后進入社會，不僅僅是只有專業(yè)技能就夠了，還要有接人待物，進行社會交際的能力。所以我們開設(shè)的課程還要涉及到通識教育。所謂通識教育是指系統(tǒng)的學(xué)習(xí)特定的知識，掌握特定的技能，培養(yǎng)特定的品質(zhì)，從而度過自由而負責(zé)的一生。例如全球政治歷史、文學(xué)藝術(shù)音樂的文化歷史、自然科學(xué)、倫理和政治哲學(xué)等課程。在校內(nèi)我們會開設(shè)一些這樣的必修或選修課，校內(nèi)教師無法開展的課程，我們會推薦學(xué)生去“智慧職教云課堂”收聽名校教授的通識課，增長學(xué)生的見識，提升自身的文化修養(yǎng)，與不同文化背景的人交流合作的能力。

2. 要求學(xué)生適當(dāng)提高英語水平

現(xiàn)在隨著經(jīng)濟貿(mào)易的國際化日益頻繁，很多企業(yè)都涉及對外貿(mào)易，也就會有很多的對外訂單。貿(mào)易合同、交易單據(jù)等票據(jù)都會以英文為主，這就要求我們的學(xué)生要能看懂英文單據(jù)，甚至必要時要能進行基本的英文交流。我們在日常教學(xué)活動中開設(shè)了日常交際英語和專業(yè)英語課程，學(xué)生需要掌握的是日常交際英語，專業(yè)英語課程作為學(xué)生的選修課程供英文程度較好的學(xué)生自修，鼓勵學(xué)生在課余時間多讀英文書籍，多看英文影音視頻，培養(yǎng)學(xué)生的英文語感和聽力。這樣在求職時會為他們多爭取一份機會，在工作時會為他們多爭取一份成功的可能，才能更好的為企業(yè)服務(wù)。

3. 要求學(xué)生通過實訓(xùn)實踐，提高職業(yè)素養(yǎng)

時代在變化，科技在進步，財務(wù)工作的內(nèi)容也隨之發(fā)生著天翻地覆的變化，使用的工具也從算盤、計算器逐步進化為計算機、財務(wù)機器人，以往繁雜的工作也變得越來越簡單容易，但財務(wù)工作的核心卻始終沒有發(fā)生改變，那就是扎實的業(yè)務(wù)技術(shù)能力和誠信的職業(yè)道德。所以學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，一個優(yōu)秀的財務(wù)人員即使業(yè)務(wù)能力再強如果心存邪念，也無法成為一名合格的財務(wù)人員。通過實訓(xùn)實踐課程和頂崗實習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生誠信做賬誠信做人的品德，一絲不茍認真謹慎的工作態(tài)度，謙卑恭謹?shù)奶幨略瓌t。

四、結(jié)語

人工智能時代在發(fā)展，各行各業(yè)都受到前所未有的沖擊，迎接我們的是一個開放的、協(xié)作的、跨界的時代，展望以后，我們的會計可能會消失，但我們沒什么好怕的，因為只是會計工作內(nèi)容發(fā)生了改變，我們的會計精神仍會永存于世！隨著我們的財務(wù)機器人問世、財務(wù)共享服務(wù)中心被更多的企業(yè)應(yīng)用，財務(wù)工作的重點已經(jīng)從記賬、核算功能轉(zhuǎn)移到預(yù)測、決策、控制和評價功能。我們的學(xué)校應(yīng)積極行動起來，以培養(yǎng)高素質(zhì)的管理會計人員為己任，給學(xué)生搭建更好更完備的平臺，讓他們健康成才;我們的學(xué)生也應(yīng)看到掌握基本的記賬、核算方法已經(jīng)不能適應(yīng)智能化時代的要求，要想不被淘汰，不想讓畢業(yè)變成失業(yè)，就應(yīng)該不斷的充實自己，豐富自己的實踐經(jīng)驗，做一個合格的管理會計人才！

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