肖艷

摘 要：經(jīng)過(guò)四十年的改革開(kāi)放，中國(guó)已經(jīng)成為全球貿(mào)易第二大國(guó)家。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育的使命發(fā)生了巨大的變化，從改革開(kāi)放之初的以服務(wù)出口導(dǎo)向型戰(zhàn)略到目前的服務(wù)全球整合和利用資源的需要。隨著中國(guó)貿(mào)易地位的上升，出口或已不再是貿(mào)易戰(zhàn)略的發(fā)展重心，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向是如何在全球范圍內(nèi)開(kāi)展貿(mào)易已達(dá)到最大限度整合資源的目的，因此對(duì)國(guó)際貿(mào)易通用型人才的需求也日益上升。與此同時(shí)，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易的人才已經(jīng)不僅僅局限在本土的發(fā)展，日益成為國(guó)際市場(chǎng)的新興力量?？缇畴娮由虅?wù)的發(fā)展使得參與貿(mào)易的主體逐漸廣泛，靈活的教育時(shí)間安排和與國(guó)際接軌的資格認(rèn)證體系成為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育改革的重點(diǎn)之一。本文以加拿大FITT的CITP/FILP認(rèn)證模式為基礎(chǔ)，分析其資格認(rèn)證課程體系特征的同時(shí)論述了對(duì)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育改革的方向的啟示。

關(guān)鍵詞：FITT;CITP/FILP認(rèn)證;國(guó)際貿(mào)易教育

改革開(kāi)放四十年，中國(guó)已經(jīng)成為全球?qū)ν赓Q(mào)易的第二大經(jīng)濟(jì)體。中國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)略的發(fā)展起源于出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，改革開(kāi)放的前三十年，中國(guó)采取各種措施擴(kuò)大出口，發(fā)展出口工業(yè)，逐步用輕工業(yè)產(chǎn)品出口替代初級(jí)產(chǎn)品出口，用重、化工業(yè)產(chǎn)品出口替代輕工業(yè)產(chǎn)品出口，以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家工業(yè)化的政策。與此同時(shí)，中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易教育領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了一大批綜合素質(zhì)良好的外貿(mào)人才為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛創(chuàng)造了強(qiáng)大的人才基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，我國(guó)高校中開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科教育的學(xué)校超過(guò)580所，開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易學(xué)專業(yè)碩士的高校達(dá)到120所，培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易學(xué)專業(yè)博士研究生的高校和科研單位達(dá)26所，國(guó)際貿(mào)易學(xué)科在理論、政策和實(shí)務(wù)方面已經(jīng)成為一個(gè)完整的學(xué)科體系。但是，縱觀中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育，我國(guó)的培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證與國(guó)內(nèi)貿(mào)易的實(shí)踐結(jié)合比較緊密，同時(shí)也更關(guān)注外貿(mào)的出口實(shí)踐中對(duì)人才擬的評(píng)價(jià);隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)與全球經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)度的上升，進(jìn)口貿(mào)易對(duì)人才擬的需求日益旺盛，傳統(tǒng)的出口型人才培養(yǎng)模式下的課程體系設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。

一、國(guó)內(nèi)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)資格認(rèn)證現(xiàn)狀

在中華人民共和國(guó)商務(wù)部、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、全國(guó)外經(jīng)貿(mào)考試中心、全國(guó)外經(jīng)貿(mào)單證專業(yè)培訓(xùn)考試中心和全國(guó)商務(wù)秘書(shū)與行政助理專家委員會(huì)的共同努力下，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的貿(mào)易專業(yè)的培訓(xùn)認(rèn)證工作主要集中于：外經(jīng)貿(mào)會(huì)計(jì)、高級(jí)外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)員、外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)員、外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)員關(guān)務(wù)方向（關(guān)務(wù)員）、外經(jīng)貿(mào)跟單員、外貿(mào)單證員、高級(jí)商務(wù)秘書(shū)、商務(wù)秘書(shū)、商務(wù)英語(yǔ)（初級(jí)、中級(jí)）、商務(wù)日元、商務(wù)韓語(yǔ)、商務(wù)俄語(yǔ)等。

隨著世界交往的日益增加，中國(guó)人才的輸出成為一種可能。但是由于語(yǔ)言和文化的限制，發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)資格認(rèn)證明或證書(shū)成為進(jìn)入到跨國(guó)公司的基本要件;與此同時(shí)，中國(guó)合格的國(guó)際貿(mào)易人才發(fā)揮自己才能的空間進(jìn)一步擴(kuò)大，全球貿(mào)易人才市場(chǎng)的開(kāi)始?xì)g迎中國(guó)貿(mào)易專家的加入，甚至是經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)。中國(guó)商人在全球從事貿(mào)易的進(jìn)口和出口業(yè)務(wù)，從以前依賴國(guó)外合作伙伴和進(jìn)口商的方式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤叱鋈ピ趪?guó)外設(shè)立地理機(jī)構(gòu)，一條龍完成相關(guān)的貿(mào)易流程。最典型的例子有，中國(guó)人在國(guó)外開(kāi)設(shè)旅行社，為國(guó)內(nèi)居民出國(guó)旅游提供相關(guān)的服務(wù);中國(guó)在“一帶一路”國(guó)家投資工程項(xiàng)目從國(guó)內(nèi)采購(gòu)和運(yùn)輸相關(guān)的物資已滿足在投資地?zé)o法實(shí)現(xiàn)的物資供應(yīng);中國(guó)企業(yè)采取跨國(guó)并購(gòu)重組的方式獲得國(guó)外優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)的控制權(quán)和使用權(quán);中國(guó)企業(yè)對(duì)在國(guó)外合資或獨(dú)資建設(shè)企業(yè)和公司進(jìn)行前期的市場(chǎng)調(diào)查研究工作;中國(guó)國(guó)內(nèi)企業(yè)從國(guó)際市場(chǎng)采購(gòu)相關(guān)的原材料和配件等資源以更好地融入全球生產(chǎn)鏈等。

在當(dāng)前的環(huán)境下，如何確保中國(guó)外貿(mào)人才與國(guó)際認(rèn)證的接軌成為當(dāng)前以國(guó)際貿(mào)易專業(yè)為特色的各高校的發(fā)展重點(diǎn)，國(guó)內(nèi)各高校對(duì)貿(mào)易人才的培養(yǎng)也從出口為主向進(jìn)口為主的人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)換。我們不僅要培養(yǎng)讓中國(guó)商品走出國(guó)門的以商品出口為導(dǎo)向的人才，我們更需要培養(yǎng)如何利用全球資源、涉及原材料、人力和資本等資源綜合利用的新型國(guó)際貿(mào)易的復(fù)合型人才。換句話說(shuō)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方向更趨向于出口和進(jìn)口并舉的復(fù)合型人才模式的轉(zhuǎn)變。

二、FITT機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

FITT是國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員和教育項(xiàng)目的認(rèn)證和認(rèn)可機(jī)構(gòu)。國(guó)際貿(mào)易培訓(xùn)論壇（FITT：Forum for International Trade Training）致力于為個(gè)人和企業(yè)提供國(guó)際業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資源和專業(yè)認(rèn)證，是世界領(lǐng)先的進(jìn)出口培訓(xùn)和認(rèn)證專業(yè)機(jī)構(gòu)。FITT成立于1992，作為加拿大行業(yè)委員會(huì)倡議的一部分。自成立以來(lái)，機(jī)構(gòu)一直致力于開(kāi)發(fā)和提供質(zhì)量培訓(xùn)項(xiàng)目，資源和專業(yè)證書(shū)，旨在為個(gè)人和企業(yè)在世界市場(chǎng)上成功提供智力支持。加拿大政府和加拿大貿(mào)易界共同設(shè)立的FITT（Forum for International Trade Training）認(rèn)定之文憑（Diploma）取得課程對(duì)即將開(kāi)始找尋就業(yè)機(jī)會(huì)的學(xué)生而言非常的熱門。FITT認(rèn)定的資格證照深受北美企業(yè)、臺(tái)灣的外資企業(yè)、需使用國(guó)際商用英語(yǔ)的國(guó)際企業(yè)的信賴。只要合格通過(guò)包含貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)、營(yíng)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易法律等8科目的測(cè)驗(yàn)即可取得FITT認(rèn)證的資格證照。該課程在國(guó)際貿(mào)易課程之外還能同時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)商用英語(yǔ)，非常適合想活躍于國(guó)際性貿(mào)易及商用英語(yǔ)界的人參加的課程。此外，畢業(yè)生若取得FITT資格證照后的高就業(yè)率亦是該課程熱門的要素之一。

作為一個(gè)非盈利性組織，F(xiàn)ITT獲得了來(lái)自于政府和企業(yè)的支持。政府合作伙伴有：加拿大就業(yè)與社會(huì)發(fā)展委員會(huì)（ESDC：Employment and Social Development Canada）、加拿大外交事務(wù)、貿(mào)易和發(fā)展部（DFATD：Department of Foreign Affairs， Trade and Development Canada）、加拿大工業(yè)委員會(huì)（IC：Industry Canada）。社區(qū)學(xué)院伙伴有：加拿大社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)（Association of Canadian Community Colleges）、加拿大商會(huì)（Canadian Chamber of Commerce）、加拿大制造及出口商協(xié)會(huì)（Canadian Manufacturers and Exporters）、加拿大專業(yè)銷售協(xié)會(huì)（Canadian Professional Sales Association）、加拿大出口發(fā)展協(xié)會(huì)（Export Development Canada）、加拿大進(jìn)出口協(xié)會(huì)（I.E.Canada-Canadian Association of Importers and Exporters）、薩斯喀徹溫省貿(mào)易和出口伙伴關(guān)系（STEP：Saskatchewan Trade and Export Partnership）、加拿大世界貿(mào)易中心（World Trade Centers of Canada）等。

三、FITT認(rèn)證

FITT認(rèn)證的獨(dú)特在于作為在國(guó)際貿(mào)易的知識(shí)領(lǐng)域最值得信賴的知識(shí)和技能來(lái)源，其依賴強(qiáng)大的行業(yè)有效信息的獲取，使從業(yè)者可以從世界任何一個(gè)地方購(gòu)買、銷售、制造、融資和采購(gòu)產(chǎn)品和原材料以及服務(wù)。FITT屬于“國(guó)際貿(mào)易培訓(xùn)學(xué)會(huì)”（IATTO）會(huì)員之一。FITT的董事局成員都是加拿大國(guó)際貿(mào)易行業(yè)中主要的成員，包括（1）加拿大進(jìn)出口協(xié)會(huì);（2）加拿大營(yíng)銷協(xié)會(huì);（3）加拿大注冊(cè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（CGA）;（4）加拿大商會(huì);（5）加拿大聯(lián)邦政府（商貿(mào)部）;（6）加拿大聯(lián)邦政府（外交國(guó)際商貿(mào)部）。FITT提供三類產(chǎn)品和服務(wù)：出口/進(jìn)口培訓(xùn);技能庫(kù)國(guó)際商務(wù)課程（FITT skills）;國(guó)際貿(mào)易管理師CITP|FIBP認(rèn)證的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人士資格認(rèn)證。該機(jī)構(gòu)提供大量的實(shí)用和靈活的培訓(xùn)以便供國(guó)際商務(wù)從業(yè)者選擇以提升相關(guān)的技能。

這個(gè)框架確定了15個(gè)主要的能力類別，每一個(gè)類別都包含明確和詳細(xì)的信息，描述了一個(gè)達(dá)到完全精通的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)者的預(yù)期行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。除了15個(gè)主要能力類別外，該框架還包括：35個(gè)任務(wù)/技能領(lǐng)域;121個(gè)能力要素或子類別項(xiàng)目;650多項(xiàng)業(yè)績(jī)陳述;700多項(xiàng)知識(shí)陳述。這一框架的的設(shè)立是為在國(guó)際貿(mào)易的各個(gè)領(lǐng)域工作的人員創(chuàng)造可以從事多達(dá)20種職業(yè)的可能，也就是職業(yè)選擇的多元性。經(jīng)認(rèn)證的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人員（CITP/FILP）稱號(hào)是世界領(lǐng)先的國(guó)際商務(wù)專業(yè)稱號(hào)。因此，無(wú)論是新入行還是有超過(guò)十年的經(jīng)驗(yàn)的貿(mào)易人員，CITP/FILP將幫助其在行業(yè)內(nèi)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在客戶、同事和同事中建立信譽(yù)，并獲得新的工作和晉升機(jī)會(huì)。CITP/FILP在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際商業(yè)行業(yè)中，因?yàn)檫@項(xiàng)職業(yè)認(rèn)證證明持有該認(rèn)證的人員擁有全球商業(yè)專家所認(rèn)定的在國(guó)際貿(mào)易中獲得成功所必需的能力。它也承認(rèn)持證人員致力于將全球貿(mào)易作為一種職業(yè)，致力于遵守道德商業(yè)慣例，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展成為當(dāng)今全球商業(yè)從業(yè)人員的理想特征。

FITT的培訓(xùn)已經(jīng)得到加拿大政府、加拿大出口開(kāi)發(fā)和世界貿(mào)易中心協(xié)會(huì)（WTCA）的正式認(rèn)可，該協(xié)會(huì)目前在全球88個(gè)國(guó)家開(kāi)展業(yè)務(wù)。CITP/FILP也越來(lái)越多地被列為獲得國(guó)際職位的基本人員的素質(zhì)要求。無(wú)論對(duì)于從事進(jìn)出口、物流和供應(yīng)鏈管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、業(yè)務(wù)發(fā)展、銷售、法律、金融或其他領(lǐng)域的工作，CITP/FILP的職業(yè)認(rèn)證標(biāo)識(shí)都能證明從業(yè)者具備與全球企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)所需的能力。

四、FITT認(rèn)證的流程

一般情況下FITT認(rèn)證需要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟，以滿足申請(qǐng)CITP/FILP的要求。根據(jù)申請(qǐng)人的教育水平和在全球商業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)，選擇適合的認(rèn)證程序以滿足自身的專業(yè)背景和從業(yè)經(jīng)歷的需要。與此同時(shí)，申請(qǐng)人還需要同意CITP/FILP的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，承諾進(jìn)行持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，并支付年度認(rèn)證會(huì)費(fèi)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是：完成課程學(xué)習(xí)——獲得FITT認(rèn)證——獲得國(guó)際貿(mào)易同等學(xué)歷文憑。

第一步：申請(qǐng)人可以利用以前的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得專業(yè)技能的課程學(xué)分，從而在國(guó)際貿(mào)易中獲得專業(yè)技能文憑，這是獲得證書(shū)的步驟之一。提交投資組合分析作業(yè)和完成專業(yè)考試即可。在該領(lǐng)域工作10年以上的經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際商業(yè)專業(yè)人員可直接申請(qǐng)認(rèn)證，無(wú)需參加任何課程或完成任何考試或評(píng)估，根據(jù)選考的科目的難度和重要性，考試科目為3-6門不等。

第二步：保持認(rèn)證的有效性。要保持您的CITP/FILP的認(rèn)證的有效性，申請(qǐng)人必須通過(guò)支付年度CITP/FILP認(rèn)證費(fèi)的方式保留良好的會(huì)員資格。同時(shí)，該機(jī)構(gòu)亦建議所有的CITP/FILP指定持有人每年至少進(jìn)行30個(gè)小時(shí)的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和提升，以保持從業(yè)人員的行業(yè)知識(shí)和技能。

第三步：費(fèi)用繳納。每年更新CITP/FILP的費(fèi)用為270加元。

五、FITT倡導(dǎo)的合作方式

（一）與官方機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展培訓(xùn)工作

加拿大出口發(fā)展協(xié)會(huì)（EDC：Export Development Canada）和國(guó)際貿(mào)易培訓(xùn)論壇（FITT：Forum for International Trade Training）合作共同提供EDC-FITT國(guó)際貿(mào)易培訓(xùn)。培訓(xùn)計(jì)劃將FITT的國(guó)際認(rèn)可的FITTHIT技能課程與EDC的貿(mào)易專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，為進(jìn)出口專業(yè)人員提供他們?cè)趪?guó)際上獲得成功所需的知識(shí)和技能。

（二）建立適合技能提供的合作伙伴關(guān)系

成為專業(yè)技能提供者的合作伙伴意味著有能力提供一流的國(guó)際商務(wù)課程和培訓(xùn)材料，并得到行業(yè)專家的認(rèn)可。這些機(jī)構(gòu)的學(xué)生與FITT的全球貿(mào)易證書(shū)有著最直接的聯(lián)系。學(xué)生不但可獲得所屬院校頒發(fā)的證書(shū)，而且可在順利修畢3門課程后，自動(dòng)獲得國(guó)際貿(mào)易專業(yè)認(rèn)證證書(shū);并在順利修畢全部6門課程后，獲得國(guó)際貿(mào)易專業(yè)同等學(xué)歷證書(shū)。作為一個(gè)認(rèn)可的合作伙伴，意味著提供一個(gè)國(guó)際合作的商業(yè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目已經(jīng)被FITT驗(yàn)證為符合我們行業(yè)卓越的高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生如順利完成認(rèn)可課程，可申請(qǐng)直接把學(xué)分轉(zhuǎn)移至符合資格的院校，并完成所需的評(píng)核。

（三）建立白金認(rèn)證合作伙伴關(guān)系

成為白金認(rèn)證的合作伙伴意味著提供一個(gè)國(guó)際商業(yè)合作項(xiàng)目，該項(xiàng)目已經(jīng)被FITT驗(yàn)證為符合我們的行業(yè)卓越的高標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)生項(xiàng)目的操作完成學(xué)員培訓(xùn)。這些機(jī)構(gòu)的學(xué)生與FITT和我們的全球貿(mào)易證書(shū)有著直接的聯(lián)系。三個(gè)層次的認(rèn)證分別是：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)證書(shū)（FITT Certificate in International Trade）——國(guó)際貿(mào)易專業(yè)文憑（FITT Diploma in International Trade）——經(jīng)認(rèn)證的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)職稱（Certified International Trade Professional Designation）。目前國(guó)內(nèi)的幾所國(guó)際貿(mào)易優(yōu)勢(shì)專業(yè)的大學(xué)正在開(kāi)展與FITT建立合作伙伴的溝通工作，例如：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

六、培訓(xùn)課程的設(shè)置

（一）線上課程

線上課程采取公開(kāi)網(wǎng)課的方式，其中包含可選擇課程如下：國(guó)際貿(mào)易的可行性（Feasibility of International Trade）、國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)入戰(zhàn)略（International Market Entry Strategies）、全球價(jià)值鏈（Global Value Chain）、面向全球市場(chǎng)的產(chǎn)品和服務(wù)（Products & Services for a Global Market）、國(guó)際貿(mào)易融資（International Trade Finance）、國(guó)際銷售和營(yíng)銷（International Sales & Marketing）。

（二）網(wǎng)上研討會(huì)

網(wǎng)上研討型課程包含以下：國(guó)際形勢(shì)分析（Situational Analysis）、成本和價(jià)格分析（Cost and Pricing Analysis）、風(fēng)險(xiǎn)分析和管理（Risk Analysis and Management）、國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)入的規(guī)劃（Planning for International Market Entry）、實(shí)施市場(chǎng)進(jìn)入策略（Implementation of Market Entry Strategies）、法律和職業(yè)道德（Law and Ethics）、跨文化能力（Intercultural Competence）、文件管理（Document Management）、國(guó)際采購(gòu)（International Procurement）、庫(kù)存管理（Inventory Management）、國(guó)際分銷（International Distribution）、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（Product Development）、服務(wù)發(fā)展（Service Development）、產(chǎn)品和服務(wù)營(yíng)銷（Marketing Products and Services）、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷（Selling to International Markets）、電子商務(wù)（E-commerce）、國(guó)際貿(mào)易融資（International Trade Finance）。

（三）專業(yè)教師視頻授課

通過(guò)與國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)人士建立合作伙伴關(guān)系，使學(xué)生獲得相關(guān)的職業(yè)能力培訓(xùn)額視屏授課資源。由FITT提供相關(guān)課程的教師資源，學(xué)生可以根據(jù)地理位置的差異和對(duì)老師個(gè)人背景的篩選，選擇不同的教師完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

七、FITT國(guó)際認(rèn)證對(duì)中國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育的啟示

FITT國(guó)際貿(mào)易專業(yè)認(rèn)證是目前開(kāi)放式和國(guó)際化教育理念下的產(chǎn)品之一，對(duì)國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員的開(kāi)放式在線教育將如同國(guó)際語(yǔ)言類水平認(rèn)證一樣廣泛普及開(kāi)來(lái)：例如歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)（CEFR）和EF SET標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)測(cè)試，EF SET英語(yǔ)測(cè)試是現(xiàn)在世界上唯一一套針對(duì)所有CEFR英語(yǔ)水平等級(jí)（從A1到C2六個(gè)級(jí)別）設(shè)計(jì)的試題，可以精確判斷出測(cè)試者的英文能力屬于哪個(gè)CEFR級(jí)別;而托福和雅思一般只能判斷B2及以上，而不是所有的英語(yǔ)程度。故這類語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言能力考查的覆蓋范圍和區(qū)別度日益提升。

目前國(guó)內(nèi)高校之間在該學(xué)科范圍的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日益激烈，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的高等教育已經(jīng)早已從實(shí)用型向?qū)W術(shù)型轉(zhuǎn)變。隨著高層次國(guó)際貿(mào)易人才的需求日益旺盛，這類國(guó)際資格認(rèn)證的發(fā)展將成為國(guó)際人才求職就業(yè)的一個(gè)必要認(rèn)證準(zhǔn)備。國(guó)際成熟的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員的資格能力培訓(xùn)課程體系、在線和可選擇性靈活教授模式、資格認(rèn)證和繼續(xù)教育認(rèn)證等新穎的方式日益被引入到教育培訓(xùn)的市場(chǎng)中來(lái)，對(duì)我國(guó)以學(xué)歷教育為主導(dǎo)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育模式提出的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

這將對(duì)我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易教育形成一個(gè)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)環(huán)境和國(guó)際環(huán)境的變化，我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教育應(yīng)適應(yīng)性改變，特提出以下意見(jiàn)和建議：

第一，對(duì)于我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育來(lái)說(shuō)，課程的質(zhì)量應(yīng)該比照FITT認(rèn)證的基本標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展質(zhì)量提升工作。FITT對(duì)各門課程的授課形式進(jìn)行了全程的質(zhì)量監(jiān)控管理，其質(zhì)量管理的全程網(wǎng)絡(luò)化可視化管理有效保證了各個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程的全程可追蹤性。對(duì)授課教師的每個(gè)專題的教學(xué)的考評(píng)也做到了評(píng)價(jià)可見(jiàn)，不斷促進(jìn)教師對(duì)課堂知識(shí)傳授效率的提升和課堂環(huán)節(jié)規(guī)劃的精益求精。這種網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式更關(guān)注學(xué)習(xí)主體接受相關(guān)服務(wù)的效果，并不斷滿足學(xué)習(xí)主體的個(gè)性化需求。

第二，將國(guó)內(nèi)高校的教育體系獲得FITT合作伙伴關(guān)系的認(rèn)可也是目前非常亟待解決的工作之一。國(guó)內(nèi)一些主導(dǎo)型高校正在與該機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目合作，全面引入FITT的課程授權(quán)體系以實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)歷教育的補(bǔ)充和完善，同時(shí)開(kāi)拓非學(xué)歷教育的廣闊市場(chǎng)，將國(guó)內(nèi)學(xué)歷教育的觸角和資源向非學(xué)歷教育的市場(chǎng)延伸，這種主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)的方式值得借鑒。

第三，加速優(yōu)質(zhì)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)推廣建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源網(wǎng)絡(luò)化，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的靈活性。目前教育部與各高校做創(chuàng)立的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)精品課程雖然完成較好，但是資源的使用效率范圍和使用效果值得商榷。精品課程和反轉(zhuǎn)課堂的設(shè)立為不斷豐富學(xué)歷教育提供了廣闊的渠道，作為精品課程的所有權(quán)方更應(yīng)該加強(qiáng)資源的廣泛傳播，并不斷探討和實(shí)現(xiàn)以及滿足非學(xué)歷教育和職業(yè)資格教育認(rèn)證的融合。

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