王靜

工作中，我們經(jīng)常聽到家長和老師在抱怨：現(xiàn)在的孩子跟我們小時(shí)候真不一樣，說不得、罵不得，變得越來越“玻璃心”。在幼兒園里，游戲玩不過別人，干脆就不玩;沒有得到老師的表揚(yáng)，就悶悶不樂;大人語氣重一點(diǎn)，眼圈就紅了……

“玻璃心”從何而來

為什么現(xiàn)在的孩子心理這么脆弱呢？孩子的“玻璃心”是怎么養(yǎng)成的？

第一，過分保護(hù)。盧梭在《愛彌兒》中提到：“你知不知道用什么方法能使你的孩子得到痛苦？這個(gè)方法就是百依百順?！焙芏嗉议L會(huì)不自覺地過分關(guān)心孩子，什么都順著孩子來，衣來伸手、飯來張口，致使很多孩子缺乏基本的生活技能和責(zé)任意識(shí)。這樣的孩子離開父母以后，一旦遇到挫折容易變得脆弱而不堪一擊。

第二，過度賞識(shí)。在賞識(shí)教育興起的今天，很多家長都陷入了一個(gè)誤區(qū)，盲目夸贊孩子，不了解正確的激勵(lì)方式，這讓很多孩子患上了“表揚(yáng)依賴癥”。父母在家里抓住孩子的一個(gè)閃光點(diǎn)就無限放大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，得到的就是家長的贊不絕口。在過度賞識(shí)中長大的孩子，習(xí)慣了一帆風(fēng)順，禁不起一點(diǎn)挫折，一旦遭遇逆境，很容易變得消沉。

第三，過高期待。家長們“望子成龍、望女成鳳”心切，對(duì)孩子的未來寄予了厚望，他們不希望孩子輸在起跑線上，事事爭第一。由于家長的這種態(tài)度，孩子也事事爭強(qiáng)，贏得起卻輸不起。

加強(qiáng)逆商教育，培養(yǎng)健全人格

很多父母都重視孩子的智商教育、情商教育，卻往往忽略了孩子的逆商教育。所謂逆商，是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。那么，如何培養(yǎng)孩子的逆商？如何將孩子的“玻璃心”變得堅(jiān)強(qiáng)起來？

培養(yǎng)孩子的抗挫能力。曾經(jīng)遇到這樣一個(gè)女孩，在班級(jí)里各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，是小伙伴們崇拜的小公主。在一次“三八”節(jié)的親子游戲中，小女孩的媽媽玩游戲輸了，只見這個(gè)小女孩突然哇哇大哭，大聲地抱怨：“媽媽你為什么不是第一名？”對(duì)于這樣的孩子，成人應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)批評(píng)，指出其缺點(diǎn)和不足，并予以適當(dāng)?shù)募s束，以增強(qiáng)其抗挫的能力。

培養(yǎng)孩子自我調(diào)節(jié)情緒的能力。首先，成人要正確接納孩子的情緒。家長和老師要教會(huì)孩子遇到挫折先冷靜，幫孩子找出遭遇挫折或困難的原因，跟孩子一起分析，商量處理問題的方法。其次，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。在遭遇逆境和挫折之時(shí)，興趣愛好能幫助孩子適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力，及時(shí)排解不良的情緒，從而保持積極樂觀的好心態(tài)。最后，成人要加強(qiáng)對(duì)孩子的溝通引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看問題，在生活中多說“沒關(guān)系”，幫助孩子減少壓力，舒緩情緒，真正讓孩子做到“輸?shù)闷稹薄?/p>

培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力。家長要管住自己的手和嘴，讓孩子走出家長營造的舒適圈。孩子能做的事情，要讓他自己去做;孩子能解決的事，家長不要幫忙。要讓孩子漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的一切。這樣也能讓孩子感到自己的價(jià)值和能力，體會(huì)到父母的信任和尊重。

培養(yǎng)孩子與同伴交往的能力。與同伴交往，是孩子接觸社會(huì)的開始。在同伴群體中，孩子們往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折，比如要求得不到滿足、和小伙伴的意見不一致、遭到同伴的“不對(duì)等”對(duì)待等等，這樣他必然要在不斷磨練中學(xué)會(huì)如何與人友好相處和合作。

教育的本質(zhì)，不僅在知識(shí)的傳授，還在于培養(yǎng)擁有健全心智、豐滿人格的人。所以，家長和老師應(yīng)該在生活的方方面面有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行逆商教育，讓“陽光、開朗、積極、向上”成為孩子一生受用的好品質(zhì)！

（作者單位：江蘇省鹽城市濱海縣教育局學(xué)前辦）

責(zé)任編輯：歐陽秀娟