近年來(lái)，山東科技大學(xué)將新工科建設(shè)列為綜合改革、雙一流建設(shè)的重要內(nèi)容，以培養(yǎng)一流應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以一流專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，充分利用行業(yè)和地方資源，對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工程教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“耦合”，為推動(dòng)全國(guó)地方高校新工科建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。學(xué)校依據(jù)生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)評(píng)價(jià)等指標(biāo)建立科學(xué)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化煤炭行業(yè)特色，厚植區(qū)域特色，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。2017年以來(lái)，學(xué)校停招了12個(gè)本科專業(yè)，新增了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等5個(gè)新工科專業(yè)。6個(gè)專業(yè)通過教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證，5個(gè)專業(yè)列入教育部卓越計(jì)劃，獲批山東省立項(xiàng)建設(shè)一流學(xué)科5個(gè)、省高水平應(yīng)用型專業(yè)群9個(gè)、省教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目5個(gè)、省卓越計(jì)劃專業(yè)2個(gè)、省應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃2個(gè)。

完善多主體協(xié)同、多學(xué)科交叉融合的工程人才培養(yǎng)模式。學(xué)校一方面深化產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，建立政校企多主體協(xié)同育人模式。聚焦國(guó)家和山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換等重大戰(zhàn)略，吸引多方社會(huì)資源參與新工科建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮合作發(fā)展委員會(huì)和理事會(huì)作用，實(shí)現(xiàn)了山東省、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、青島市對(duì)學(xué)校的合作共建，與山東能源集團(tuán)合作共建山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校。學(xué)校聯(lián)合青島西海岸新區(qū)政府、阿里巴巴集團(tuán)、青軟集團(tuán)，成立了中國(guó)北方第一所政校企共建的大數(shù)據(jù)學(xué)院。與騰訊等公司共建人工智能學(xué)院，與自然資源部第一海洋研究所共建海洋科學(xué)與工程學(xué)院，與山東電網(wǎng)、山東海聯(lián)訊信息、青島研創(chuàng)電子等單位合作，成立了智慧能源大數(shù)據(jù)研發(fā)中心、智慧城市系統(tǒng)研發(fā)中心、海洋大數(shù)據(jù)與高性能計(jì)算實(shí)驗(yàn)室等聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，每年校企、校所合作招生600余人。

另一方面，拓展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，實(shí)施本碩博連讀。面向產(chǎn)業(yè)高層次工程科技人才需求，實(shí)施本研分段銜接的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程體系、培養(yǎng)模式及配套制度體系，形成多渠道的學(xué)生發(fā)展路徑;建立適應(yīng)不同培養(yǎng)方案的選課體系，完善不同專業(yè)的學(xué)分確認(rèn)機(jī)制。

構(gòu)建面向新工科的實(shí)踐平臺(tái)，完善工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。學(xué)校不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以15個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為龍頭，系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)、虛擬仿真、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源與開放共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)“通用—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新—職業(yè)”能力的綜合培養(yǎng)。在企事業(yè)單位建立校外實(shí)踐基地543個(gè)、國(guó)家級(jí)實(shí)踐教育基地2個(gè)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在人才培養(yǎng)方案中提高實(shí)踐教學(xué)的比例，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學(xué)分，在通識(shí)教育選修課中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，完善“全過程、三層次、七模塊、三結(jié)合”實(shí)踐創(chuàng)新教育體系。廣泛開展大學(xué)生科技立項(xiàng)、專利研究、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生“第二課堂成績(jī)單”，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。出臺(tái)學(xué)?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》，實(shí)施校、省、國(guó)家三級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”。2013年以來(lái)，學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等高水平競(jìng)賽1023項(xiàng)，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10466項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3829項(xiàng)。2018年獲評(píng)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校，學(xué)生科技創(chuàng)新排名全國(guó)第42位，學(xué)生授權(quán)專利全國(guó)排名第一。

圍繞新工科要求加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校不斷強(qiáng)化教師工程背景和工程實(shí)踐能力。結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)教師的產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷提出明確要求，并積極創(chuàng)造條件建立符合工程教育特點(diǎn)的教師任職要求、考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師發(fā)展機(jī)制。探索與新工科相匹配的師資隊(duì)伍建設(shè)路徑，制定實(shí)施教師分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校充分利用山東省產(chǎn)業(yè)教授選聘政策，鼓勵(lì)支持各專業(yè)設(shè)立產(chǎn)業(yè)教授流動(dòng)崗位，從企業(yè)、科研院所等選聘一批科技創(chuàng)新人才、高技能人才和管理人才，聯(lián)合培養(yǎng)人才、共建各類研發(fā)載體、開展科研項(xiàng)目合作。設(shè)置產(chǎn)業(yè)教授崗位54個(gè)，聘任產(chǎn)業(yè)教授96人。