胡義嘎 薩茹拉

摘要：文章在簡(jiǎn)要介紹國(guó)家對(duì)美育的要求以及我國(guó)高等院校開展美育概況的基礎(chǔ)上，分析探討了高校理工類專業(yè)所包含的豐富的美，重點(diǎn)探索研究和分析闡述了高校理工類專業(yè)開展美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才的重要意義.

關(guān)鍵詞：高校理工科類專業(yè);美育;重要意義;研究

中圖分類號(hào)：G640;G40-012? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2019）04-0140-03

1 引言

高等院校理工類專業(yè)，開展美育是非常重要和必要的.從世界各國(guó)的美育情況來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家的美育有較長(zhǎng)的歷史.由于意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)區(qū)別，國(guó)外的美育與我國(guó)的美育在認(rèn)知觀念上和美育形式上都有很大區(qū)別.我們需要學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外美育的優(yōu)秀的方面，結(jié)合國(guó)情和人才培養(yǎng)要求開展美育工作.我國(guó)高校美育研究在建國(guó)后起步較晚，進(jìn)展遲緩，相比德育、智育、體育的研究，美育研究還相當(dāng)薄弱和零散.1993年中共中央、國(guó)務(wù)院制定的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用.”此后，美育在理論研究和實(shí)踐探索方面都取得了一些進(jìn)展和收獲.但是，我國(guó)高校重建美育工作與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有相當(dāng)大的距離.尤其是高校理工科類專業(yè)美育工作的差距更大.存在的主要問(wèn)題是：對(duì)美育的重要意義的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，研究較少，實(shí)踐甚少，成果不多，理論研究和實(shí)踐探索方面的成效都不夠理想，尤其是理工科類專業(yè)更為突出.

2015年國(guó)務(wù)院頒發(fā)國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)文件《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，指出：“挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮語(yǔ)文、歷史等人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科中的美育價(jià)值.”，第十二條專門要求“加強(qiáng)美育教研科研工作.”，要求充分重視，并切實(shí)加強(qiáng)美育研究及實(shí)踐工作.美育重進(jìn)高校，來(lái)之不易，需要多方的堅(jiān)持和完善.目前高校美育正處在發(fā)展的又一個(gè)十字路口，上質(zhì)量、上層次，提高實(shí)效性是關(guān)鍵.為此，需要進(jìn)行深入的調(diào)研，摸清實(shí)情，總結(jié)得失，緊貼我國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，重新整合美育資源，理順關(guān)系，進(jìn)一步提高課程質(zhì)量和層次，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，既勇于繼承傳統(tǒng)，又敢于突破創(chuàng)新.若此，美育（包括理工科學(xué)生美育）的第二個(gè)春天就會(huì)來(lái)臨.本文專門對(duì)高校理工科類專業(yè)開展美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要意義進(jìn)行探索研究和分析闡述.

2 高校理工科類專業(yè)包含著豐富的美

高校理工科類專業(yè)包含著簡(jiǎn)潔美，主要體現(xiàn)為語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美：把復(fù)雜的事情用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)，例如把物體受力和運(yùn)動(dòng)情況的復(fù)雜關(guān)系用牛頓第一定律簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái);理工科規(guī)律（公式）的簡(jiǎn)潔美：把有關(guān)量之間的復(fù)雜的關(guān)系用簡(jiǎn)潔的公式表達(dá)出來(lái)，例如質(zhì)量轉(zhuǎn)換成能量的復(fù)雜關(guān)系用簡(jiǎn)潔的愛因斯坦質(zhì)能公式E=mc2表達(dá)出來(lái)、把物體所受力、質(zhì)量和加速度之間的復(fù)雜關(guān)系用簡(jiǎn)潔的牛頓第二定律公式F=ma表達(dá)出來(lái);理工科圖表的簡(jiǎn)潔美：把復(fù)雜的事物用簡(jiǎn)潔的圖表簡(jiǎn)潔的展現(xiàn)出來(lái)，例如各種元素的復(fù)雜的特性和關(guān)系用門捷列夫元素周期表簡(jiǎn)潔的展現(xiàn)出來(lái)、人體復(fù)雜的穴位情況用人體穴位圖來(lái)簡(jiǎn)潔的展現(xiàn)出來(lái);對(duì)稱美：幾何形狀的對(duì)稱美、物質(zhì)構(gòu)成的對(duì)稱美、建筑結(jié)構(gòu)的對(duì)稱美、植物和動(dòng)物形體的對(duì)稱美、人體的對(duì)稱美、原理的對(duì)稱美、規(guī)律的對(duì)稱美等等;對(duì)立統(tǒng)一美：理工科規(guī)律中的對(duì)立統(tǒng)一美、理工科公式中的對(duì)立統(tǒng)一美、磁體磁性的對(duì)立統(tǒng)一美、原子構(gòu)成結(jié)構(gòu)的對(duì)立統(tǒng)一美、生物多樣性的對(duì)立統(tǒng)一美等等;和諧美：自然環(huán)境的和諧美、機(jī)械能轉(zhuǎn)化和守恒定律的和諧美、建筑結(jié)構(gòu)的和諧美和受力平衡的和諧美等等.

但是，關(guān)于美育的研究工作還沒(méi)有引起人們的足夠重視，研究工作還不夠深入全面，還有很多的美需要我們研究發(fā)掘;對(duì)高校理工科類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行美育方面存在空白或很不夠，發(fā)揮其獨(dú)特功能和重要作用方面需要做很多工作.

因此，需要我們一定要足夠重視理工科的美，認(rèn)真研究理工科的美，積極挖掘理工科的美，充分發(fā)揮其獨(dú)特功能和重要作用，加強(qiáng)對(duì)高校理工科類專業(yè)學(xué)生的美育，為教育質(zhì)量的不斷提高、科技水平的不斷提升、人類的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn).

3 高校理工科類專業(yè)開展美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要意義

美育為美感教育或者審美教育，主要是培養(yǎng)正確的審美觀、提高鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育.美育，是德智體美勞全面發(fā)展的整體教育的重要組成部分，而且是不應(yīng)該缺少的重要組成部分.美育以它本身獨(dú)特的功能，對(duì)德育、智育、體育、勞育等培養(yǎng)全面發(fā)展的人才工作具有很強(qiáng)的積極意義.美育像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨那樣，滲透在人們心理領(lǐng)域的各個(gè)方面，以它獨(dú)特的功能，對(duì)人的全面發(fā)展起著十分重要的、不可替代的作用.美育，能夠達(dá)到專業(yè)教育難以達(dá)到的教育效果.下面針對(duì)高校理工科類專業(yè)開展美育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義，進(jìn)行探索論述.

3.1 美育對(duì)促進(jìn)德育的重要意義

德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想方法的教育.德育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，首先必須做好的重要工作.

美育能夠陶冶個(gè)體的性情，抑制其功利化傾向，在潛移默化中修養(yǎng)道德情操，使人逐漸高尚起來(lái).美能導(dǎo)善，通過(guò)美育能夠塑造大學(xué)生張揚(yáng)審美的個(gè)性，促進(jìn)大學(xué)生意志心理結(jié)構(gòu)趨向完善，培育大學(xué)生的完美人格，促進(jìn)大學(xué)生樹立高尚正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.美能怡情，通過(guò)美育能夠很好的提升大學(xué)生的生活品味，養(yǎng)成保持心理平衡，形成良好的性格結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)和良好風(fēng)度以及珍惜美好事物的高尚情操.美能啟真，通過(guò)美育能夠提高大學(xué)生的審美感受能力、審美鑒賞能力、審美創(chuàng)造能力等審美能力.

通過(guò)美育，使學(xué)生懂得什么是美，形成追求美的積極健康的情趣，促進(jìn)美好人格境界的養(yǎng)成.所以，美育對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的德育具有非常重要的意義.

3.2 美育對(duì)促進(jìn)智育的重要意義

智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素的教育.

美育，對(duì)促進(jìn)智育具有獨(dú)特的重要意義.從生理角度來(lái)看，美育可以開發(fā)大學(xué)生大腦的潛能.審美教育可以促進(jìn)他們大腦兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以提高學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生了解客觀世界能夠提供更廣闊的空間，使他們?cè)诶砉た瓶茖W(xué)技術(shù)美的體驗(yàn)中，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)廣泛的興趣和創(chuàng)新精神.理工科專業(yè)科學(xué)技術(shù)里面包含的豐富的美，具有強(qiáng)烈的吸引學(xué)生的內(nèi)在魅力，使學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)美和追求美的過(guò)程中能夠自然而然的學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，取得良好的學(xué)習(xí)效果，獲得積極的成就感，嘗到“學(xué)習(xí)的甜頭”，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，從而能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的智育.

3.3 美育對(duì)促進(jìn)體育的重要意義

體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力的教育.

體育是指遵循人身體生長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律，通過(guò)自身活動(dòng)達(dá)到強(qiáng)身健體、提高技能、豐富生活為目的的強(qiáng)化體能的生產(chǎn)性人體運(yùn)動(dòng)活動(dòng).美育是高等教育的重要組成部分，也是一種先進(jìn)的教育手段，它能夠促進(jìn)人的身心健康全面發(fā)展.體育與美育這兩者屬于社會(huì)文化現(xiàn)象，它們之間環(huán)環(huán)相扣，相輔相成.高校體育美育對(duì)高校體育教育事業(yè)的發(fā)展、提高教師的教學(xué)水平、滿足學(xué)生的審美要求以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義.

通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)人的堅(jiān)毅、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)具有健美的造型、明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律（例如，藝術(shù)體操、冰上芭蕾、花樣滑冰等），使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感.體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的造型美、節(jié)奏美、旋律美、動(dòng)作美、形體美、姿態(tài)美、精神美，激起學(xué)生對(duì)健美的追求和自身的塑造，按照自身的愿望和條件，自覺(jué)而積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng).從而很好的促進(jìn)學(xué)生的體育.

3.4 美育對(duì)促進(jìn)“全面發(fā)展”中的“美育要求”的重要意義

美育是給學(xué)生傳授美學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)審美觀念和感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育.美育，也稱審美教育或美感教育.

通過(guò)美育活動(dòng)，重建學(xué)生的審美意識(shí)，即樹立正確的審美觀，養(yǎng)成健康的審美情趣、一定的文化修養(yǎng)和高尚的人生態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng).從而能夠促進(jìn)培養(yǎng)“全面發(fā)展”的人才要求中的“美育要求”，造就具有正確的審美觀、健康的審美情趣、良好的審美文化修養(yǎng)、高尚的人生態(tài)度，具備審美感受能力、審美鑒賞能力、審美想象能力和創(chuàng)造能力、有豐富個(gè)性、完美人格、全面發(fā)展的人才.

3.5 美育對(duì)促進(jìn)勞育的重要意義

人類為了生活和生產(chǎn)而勞動(dòng)，勞動(dòng)是人類生活和生產(chǎn)的基本需要;勞動(dòng)創(chuàng)造了人類良好的生活、生產(chǎn)的環(huán)境和條件，勞動(dòng)給人以生命的真諦.通過(guò)勞動(dòng)人類才能夠不斷發(fā)展，通過(guò)勞動(dòng)社會(huì)才能夠不斷進(jìn)步.勞動(dòng)教育，即勞育是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行正確的勞動(dòng)觀念和基本的勞動(dòng)技能的教育.

通過(guò)美育對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)感受勞動(dòng)的美，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，享受勞動(dòng)成果的喜悅，能夠讓學(xué)生樹立勞動(dòng)美的思想，很好的使學(xué)生懂得勞動(dòng)是美的、勞動(dòng)者光榮的.進(jìn)而讓學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義.使學(xué)生懂得腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)都屬于勞動(dòng).使學(xué)生了解人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史，懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)國(guó)家和發(fā)展人類社會(huì)的根本保證，明白勞動(dòng)是每一個(gè)公民必盡的義務(wù)和神圣的權(quán)利.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的情感，使他們養(yǎng)成勤奮勞動(dòng)的良好習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的優(yōu)良品質(zhì).從而，通過(guò)美育很好的促進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的效果和目的.

4 結(jié)論

通過(guò)以上分析研究可以得出以下結(jié)論：高校理工科類專業(yè)開展美育，能夠?qū)W(xué)生的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等產(chǎn)生獨(dú)特的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義.

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