對鄭璇來說，世界格外安靜，除非，在她右耳旁發(fā)生一起爆炸，或者，全力在她左耳旁按汽車的高音喇叭，才足以讓她的鼓膜感受到絲毫震動(dòng)。

幸運(yùn)的是，佩戴助聽器，在安靜的環(huán)境下，她能捕捉到大多數(shù)美妙的聲響。這點(diǎn)幸運(yùn)，加上父母在她身上傾注的全部的愛與責(zé)任，連同從不服輸?shù)捻g勁兒，讓她打破了聾人被施加的“溝通魔咒”，成為中國自主培養(yǎng)的聾人博士，也是全球華人中第一位語言學(xué)專業(yè)的聾人博士。在這個(gè)星球上，同時(shí)精通漢語、英語、中國手語、美國手語的人鳳毛麟角，而她就是其中之一。即便是聽覺正常的人，38歲成為教授也不易，但聾人鄭璇做到了。北京殘奧會(huì)火炬手、全國自強(qiáng)模范、重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……這些榮譽(yù)讓她成為聾人圈子中的“網(wǎng)紅”。

藥物致聾

鄭璇的聽力是在兩歲半時(shí)被剝奪的。因過量使用了卡那霉素，她的雙耳聽力損失程度分別為100分貝和120分貝，一個(gè)所有醫(yī)生看了都會(huì)搖頭的數(shù)字。

萬幸的是，她有不服輸?shù)母改?。他們學(xué)歷普通，卻有異乎尋常的堅(jiān)持，“一定要讓璇璇像別的孩子一樣！”

他們在沒有任何專業(yè)人士指導(dǎo)的情況下，開始家庭口語康復(fù)訓(xùn)練。他們緊緊抓住鄭璇僅有的一點(diǎn)高頻殘余聽力，最大限度地保存和開發(fā)她的聽說技能，

“父母從a、o、e開始教我說話發(fā)音，天天練習(xí)，從不間斷?！彼貞浾f，“大人總是一天到晚在我耳邊大聲喊，吐出的氣流噴到臉上，讓我感覺非常不舒服。有時(shí)候我就故意聲音忽大忽小，和他們對著干……”

愛改變了一切。她的父母從不外出喝酒、逛街、打麻將，社交也減至最低，堅(jiān)持陪伴她的每一步成長。鄭璇一進(jìn)入小學(xué)就被要求寫日記，父親夜夜批改，10年不輟。

她甚至在6歲就看完了《西游記》的原著，三年級就開始發(fā)表作文，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)風(fēng)行的年代，她的電子書登上了“榕樹下”網(wǎng)站的首頁。

就這樣，她有一顆柔軟的心，一張能表達(dá)情感的嘴，一支能記錄喜怒哀樂的筆……

努力適應(yīng)環(huán)境

對聾人來說，一生中真正的對手，是孤獨(dú)。能在多大程度上實(shí)現(xiàn)與孤獨(dú)和解，決定了聾人的幸福指數(shù)。 在普通學(xué)校念書，讓鄭璇擁有了同齡聽人的學(xué)業(yè)水平，卻留下許多傷心的記憶?！拔液退麄儾灰粯印钡母杏X讓她無比沮喪。

更多的時(shí)光片段強(qiáng)化了這種沮喪感：她因?yàn)槁牪磺謇蠋煹脑?，曾被幼兒園勸退;初中時(shí)，她是調(diào)皮男生固定的欺負(fù)對象;高中期間，她被同學(xué)們認(rèn)為反應(yīng)遲緩溝通不暢，一學(xué)期換過3次同桌;念大學(xué)時(shí)，知名教授在階梯教室講課，幾百人聽得津津有味，只有她不知所云……

但鄭璇沒有沉淪，她尋找機(jī)會(huì)，調(diào)整心態(tài)，極力適應(yīng)這個(gè)并不友好的環(huán)境。

高考時(shí)，她考上了武漢大學(xué)國家人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，高考語文150分的總分得了130分，大二時(shí)在放棄聽力測試的情況下順利通過英語四、六級考試。

她被保送到武漢大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)讀研究生，在此期間，她發(fā)現(xiàn)語言溝通問題是聾人所有障礙的源頭?！爸庇X告訴我，手語是一個(gè)更讓我覺得自如和親切的世界，我想要去尋找我的同類人”。

考博成功

當(dāng)時(shí)，復(fù)旦大學(xué)龔群虎是中國唯一一名研究手語的語言學(xué)家，也是把西方的手語語言學(xué)理論介紹到中國的第一人。經(jīng)過一年多的準(zhǔn)備，2005年，鄭璇考博成功，進(jìn)入復(fù)旦，成為龔教授的學(xué)生，攻讀手語語言學(xué)方向。

在這里，她獲得了學(xué)校最高獎(jiǎng)——復(fù)旦大學(xué)校長獎(jiǎng)。她開始挑戰(zhàn)更高的天空。

鄭璇攻讀碩士和博士期間，網(wǎng)絡(luò)開始興盛，幫助她完成“自救”，并真正走入聾人的世界，和更多人同行?！拔乙咽终Z語言學(xué)的研究成果應(yīng)用到聾人教育上面，把理論轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。”

她到了重慶師范大學(xué)，投身聾人高等教育，成為聾大學(xué)生的老師。

她不放過任何機(jī)會(huì)去練習(xí)口語和聽力，在“全民低頭族”的年代，手機(jī)成了她練習(xí)口語、鞏固發(fā)音的幫手。

她還努力學(xué)習(xí)英語和美國手語，在美國做孔子學(xué)院教師的一年里，她作了22場講座，其中21場用美國手語，一場用英語。

正如海倫·凱勒所說，“盲隔離了人與物，聾隔離了人與人”，就算居住在同一個(gè)小區(qū)，聾人和聽覺正常的人也是生活在不同的世界，各自走著互不相干的路。

如今，鄭璇試圖在這兩條路中，搭建一座互通的橋梁，讓他們相遇并彼此溫暖。

在這些努力的背后，她向往著一種場景：聾人和聽覺正常的人能夠無障礙溝通。這將是一條漫長但充滿希望的路。（摘自《中國青年報(bào)》816田文生/文）