陳瑢

摘 要：音樂科目是初中素質(zhì)教學體系當中的重要構(gòu)成部分，對學生審美能力、創(chuàng)造能力、想象能力的培養(yǎng)有著關(guān)鍵性的作用。而民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成內(nèi)容。適當?shù)拿褡逡魳方虒W能夠提升學生的民族自豪感與榮譽感，促使學生承擔起在新時代繼承以及傳揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任來。下文就圍繞著初中音樂教學中民族音樂的具體教學方式進行探析。

關(guān)鍵詞：初中音樂；民族音樂；教學手段

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，民族音樂是其中的重要構(gòu)成部分。在初中教學體系之中，民族音樂承擔著重要的職責，能夠?qū)W生審美素養(yǎng)、音樂技能、想象力與創(chuàng)造力等等能力的提升起到積極的推動作用。

一、民族音樂教學的價值

民族音樂本身有著細致的內(nèi)容劃分，比如民間舞蹈音樂、戲曲音樂等等。如果從宏觀角度來看，民族音樂之內(nèi)則涵蓋著我國傳統(tǒng)文化之中的所有精神內(nèi)涵，能夠為傳統(tǒng)文化在新時期的繼承與傳揚發(fā)揮出積極的作用。此外，中國傳統(tǒng)的唐詩、宋詞與元曲也都與樂韻息息相關(guān)，追求音樂上的美感。在這種情況下，民族音樂本身的價值越發(fā)凸顯，其傳承的重要性也越來越顯著。而隨著社會的發(fā)展與全球化進程的越發(fā)深入推進，在西方音樂沖擊下的我國民族音樂開始面臨著更加嚴峻的發(fā)展形勢。對此，我們必須關(guān)注民族音樂教學的重要價值，并有效推進傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。

二、民族音樂教學的具體舉措

雖然現(xiàn)階段我國的初中音樂教學中已經(jīng)引入了有關(guān)民族音樂的內(nèi)容，但仍然存在尚未完善的方面，廣大一線初中音樂教師需要結(jié)合學生發(fā)展的實際情況來進行教學方案的合理調(diào)整。

1.明確素質(zhì)教育的需求

隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷深入推進，我國的教育教學體系也越趨成熟以及完善。相較于以往，如今的教育部門越發(fā)重視音樂課程教學，并制定出與之相關(guān)的系列課程標準要求。在教育改革背景下，民族音樂教學也擁有了更加清晰的界定。這意味著音樂教師需要以素質(zhì)教育以及新課程標準為理論指導，嚴格遵循教學改革的相關(guān)需求來開展民族音樂教學活動。

在教學過程中，教師需要正確認知到民族音樂的重要意義，并將這種理念清晰地傳達給學生，促使他們了解民族音樂以及傳統(tǒng)文化的地位與價值。此外，各級教育部門還應(yīng)定期開展課程調(diào)研活動，及時探明最新的民族音樂教學成果，以配合學生的不同需求來不斷完善教學方式，并為民族音樂的發(fā)展提供科學的引導以及政策性的支持。

2.提升教師專業(yè)素養(yǎng)

初中音樂教師是能夠直接與學生進行接觸的一線教育工作者，因此教師的專業(yè)素養(yǎng)會直接影響到學生綜合能力的培育。對此，校方需要從兩個方面來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。首先，在招聘環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，聘請具備專業(yè)民族音樂技能的教師。然后，針對已在崗位的音樂教師進行民族音樂知識方面的滲透，強化他們對于民族音樂重要性的認知，從而提升教師的教學水準。為此，校方可以定期舉辦民族音樂調(diào)查研討會，首先確立一個研究主題，然后要求教師圍繞此主題展開調(diào)研活動，最終分享調(diào)研過程中的收獲，并解決相關(guān)的音樂問題。教師需要樹立起端正的職業(yè)的態(tài)度以及積極的學習觀念，用自己的人格魅力去感染學生，并通過民族音樂教學來喚醒學生的民族意識，促進學生全面發(fā)展。

3.開展豐富多彩的教學活動

初中生由于生理年齡較小，心智發(fā)展尚不成熟，因此容易被新鮮有趣的事物所吸引。教師需要根據(jù)初中生的學習狀況以及身心發(fā)展特征來開展多樣化的民族音樂教學活動。

比如在進行《陽關(guān)三疊》的教學時，教師可以利用多媒體課件來為學生播放王維的名詩——《送元二使安西》中的場景，來將學生首先代入歌曲所構(gòu)建的情景當中。然后再利用微課播放來給學生展示科學的發(fā)聲方式，鼓勵學生自主演唱。最后，教師可以引導學生談一談對于這首古琴曲風格的理解，對詩人情感的剖析，以促使學生獲得情感上的共鳴，并有意識地接觸我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化。

4.教師必須積極引導

音樂教師需要在教學過程中積極引導學生走進民族音樂的世界。為此，教師必須在課前就進行充分的準備。

比如在進行音樂欣賞課程《楚商》的教學時，教師需要全面收集關(guān)于古代編鐘的資料，讓學生們了解編鐘發(fā)展的歷史以及其本身的風格特色，最終學習先秦時楚國的音調(diào)特點，感受樂曲所帶來的“大樂與天地同和”的感覺。教師需要仔細調(diào)研，并根據(jù)學生的實際情況作出適當調(diào)整，使得學生能夠準確理解音樂內(nèi)涵，最終引導學生從傳統(tǒng)民族音樂作品中吸取到豐富的思想內(nèi)容，并獲得豐富的審美體驗。

三、結(jié)語

總而言之，作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民族音樂有著其不容忽視的魅力與價值。我們需要正確認知到民族音樂發(fā)展的關(guān)鍵意義，并制定合理的課程要求與標準，從而有效激發(fā)出初中生對于民族音樂學習的熱情，喚醒學生的愛國情懷，提升學生的民族自豪感與榮譽感，最終為傳統(tǒng)文化在新時代的傳承與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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