摘要：《奇葩說》是近期比較流行的一檔融入辯論元素的語(yǔ)言類選秀綜藝節(jié)目?！捌孑庹f”以十八位各具特色辯手和馬東、蔡康永、高曉松為主，以網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，新穎的交流方式為現(xiàn)在壓力巨大的年輕人提供一種獨(dú)特的解壓方式，節(jié)目熱度持續(xù)不減，自2014年上線以來(lái)，成績(jī)非凡。《奇葩說》以這種形式將這些社會(huì)的熱點(diǎn)話題放到大眾面前，制作出新的節(jié)目形式以及節(jié)目?jī)?nèi)容，通過“辯論”這一更加新穎的、年輕的交流方式給更多的年輕人傳遞出正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：熱點(diǎn)主題;藝術(shù)傳播;辯論

《奇葩說》節(jié)目的推出無(wú)疑是成功的，這從節(jié)目播放量破億，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量居高不下，甚至每期節(jié)目播出后都能登上微博熱搜這一現(xiàn)象，表明這一新節(jié)目的獨(dú)特性和受歡迎的程度。本文將通過對(duì)《奇葩說》這一節(jié)目從藝術(shù)傳播學(xué)及藝術(shù)符號(hào)角度淺析網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目火爆的原因。

一：《奇葩說》綜藝概要

（一）播放平臺(tái)及相應(yīng)人物的選擇

《奇葩說》由愛奇藝、米未共同制作出品，選用了當(dāng)下較為流行的互聯(lián)網(wǎng)播放方式。因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步和科技發(fā)展，手機(jī)相較于電視更加的符合現(xiàn)在人們的需求，在節(jié)奏較快的現(xiàn)在而言，人們能夠看到電視的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)小于手機(jī)播放，且互聯(lián)網(wǎng)播放覆蓋性強(qiáng)，成本低，互動(dòng)性強(qiáng)。并且在新的節(jié)目中增加了“辯論”這一互動(dòng)方式，更加的新穎。

而節(jié)目對(duì)于主持人的選擇則是一些重要主持大咖人物，例蔡康永、馬東、高曉松等。馬東是原央視的著名主持人，高曉松和蔡康永都是文人墨客。這些主持人和十八位各具風(fēng)格的辯手都是對(duì)于年輕的觀眾群體等有著一定程度影響的“愛豆”，有著自己的龐大的粉絲群體，而他們的言行對(duì)于粉絲的影響是毋庸置疑的。

（二）主要文本內(nèi)容的設(shè)置

《奇葩說》主要是以說話達(dá)人秀的形式進(jìn)行，每一期都會(huì)以熱點(diǎn)話題為辯題，辯手不但對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)爭(zhēng)議話題與觀點(diǎn)進(jìn)行熱烈辯論，而且節(jié)目能夠展示小眾人所認(rèn)同的文化價(jià)值理念，通過辯論對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑，發(fā)生火花。

《奇葩說》辯題類型結(jié)合娛樂性與實(shí)用性能夠吸引到觀眾的眼球，話題釋放了以年輕人為主的群體的語(yǔ)態(tài);話題選擇具有爭(zhēng)議性、思辨性，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題的聚焦以及多角度解讀，拓寬觀眾的眼界，體現(xiàn)出辯論賽的深度與嚴(yán)謹(jǐn);話題選擇中還包含了許多的邏輯性命題，使觀眾在觀看節(jié)目的過程中參與到辯論中，直接在彈幕里表達(dá)自己的想法和態(tài)度，增強(qiáng)了觀眾的參與感。奇葩說的辯手來(lái)自不同行業(yè)，每個(gè)人都有不同的思考和見解。

第三季《奇葩說》中辯題“該不該鼓勵(lì)絕癥病人撐下去”在各社會(huì)化媒體上引發(fā)了熱議，且影響面很廣泛。文章名為《如果親人得了絕癥，該不該鼓勵(lì)他撐下去？醫(yī)生是這樣決定的》。文章站在醫(yī)生的角度發(fā)表了一些關(guān)于這個(gè)問題的專業(yè)看法，這篇文章有10萬(wàn)+的閱讀量，在眾多網(wǎng)友留言當(dāng)中，有一些表示看了此期節(jié)目，當(dāng)時(shí)就十分感動(dòng)，曾有一名網(wǎng)友表示沒有經(jīng)歷過的人都無(wú)法感知的痛苦和絕，為了個(gè)人的心安理得而不在意病人的主觀意愿。有表示說沒想到一個(gè)綜藝節(jié)目會(huì)有如此深刻的主題，從來(lái)不看娛樂節(jié)目的自己也希望去關(guān)注一下該節(jié)目，起到了非常好的營(yíng)銷效果。

二：藝術(shù)符號(hào)：《奇葩說》的藝術(shù)語(yǔ)言分析

（一）“辯論”的藝術(shù)語(yǔ)言分析

藝術(shù)語(yǔ)言：又稱藝術(shù)語(yǔ)匯。指的是各種藝術(shù)體裁用以塑造形象表達(dá)個(gè)人的審美情感所表現(xiàn)的各種形式。藝術(shù)作品中的基本形成要素之一就是藝術(shù)語(yǔ)言。辯論，它指彼此用一定的理由來(lái)說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見;辯論（賽）旨在培養(yǎng)人的思維能力。現(xiàn)在年輕人之所以對(duì)于“辯論”這一交流方式即為追捧很大一部分原因是由于它的簡(jiǎn)短性、通俗性和娛樂性。

三：精準(zhǔn)的節(jié)目受眾定位

（一）受眾群體

奇葩說辯題基本上都是時(shí)代熱點(diǎn)，參賽選手大部分都是年輕人，每場(chǎng)比賽都非常精彩，以85后到00后為主的觀眾，更多的年輕人在工作學(xué)習(xí)之余沒有更多的時(shí)間去放松和娛樂。

四：制作方的精心準(zhǔn)備

（一）強(qiáng)大的字幕組

結(jié)合有趣可愛的風(fēng)格，和隊(duì)員們精彩的表現(xiàn)，厲害的字幕組人員根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行錦上添花，是節(jié)目效果更加突出，更加精彩，更具有娛樂性，增添了不少節(jié)目觀賞性。

（二）全程無(wú)尿點(diǎn)的剪輯

《奇葩說》另一亮點(diǎn)是視頻的剪輯效果，剪輯師們將節(jié)目中隊(duì)員的畫面片段進(jìn)行了加工，將有趣的地方進(jìn)行處理，有效地增強(qiáng)了節(jié)目?jī)?nèi)容的精彩性，有些經(jīng)典的話語(yǔ)進(jìn)行渲染播放，確保了節(jié)目的娛樂性。

（三）多渠道互動(dòng)

《奇葩說》能利用很多渠道確保與觀眾的交流溝通。不僅播出前進(jìn)行線上投票招募辯題，而且播出時(shí)觀眾對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容，熱點(diǎn)話題進(jìn)行發(fā)表意見;播出完，大眾們可以通過微博、微信公眾號(hào)、百度貼吧、知乎等平臺(tái)對(duì)本期節(jié)目加以評(píng)價(jià)，對(duì)播出效果進(jìn)行反饋，形成非常好的互動(dòng)。

五：對(duì)于“辯論”這一藝術(shù)傳播符號(hào)的不同理解

當(dāng)代人們總是將“代溝”這一詞語(yǔ)掛在嘴邊，年輕人與長(zhǎng)輩交流時(shí)總是會(huì)說到：我們之間有代溝，無(wú)法交流諸如此類的話。而辯論則是其中相當(dāng)具有代表性的交流方式之一，在年輕人看來(lái)這種交流方式足夠新穎并且十分的有趣，而在長(zhǎng)輩看來(lái)這種說話方式更像他們所熟知的“抬杠”這種的說話方式。而造成這一不同看法的原因則是以為時(shí)代的不同和經(jīng)歷的不同，年輕人更加追求個(gè)性和趣味性，所以在不同人對(duì)于“辯論”這一交流方式的看法是截然不同的。

看了五季才發(fā)現(xiàn)《奇葩說》其實(shí)是養(yǎng)成節(jié)目，幾年的時(shí)間里除了那些激蕩人心的觀念，更驚喜的其實(shí)是初代奇葩們一路走來(lái)的蛻變。與其說是一檔節(jié)目，不如說它本身就植根于我們每個(gè)人的心底，讓我們的壓力得到無(wú)限面積的釋放，看著屏幕里一個(gè)個(gè)巧舌如簧的選手，好生羨慕他們的能說會(huì)道，在他們的嘴里，將一道道辯題剖析的淋漓盡致，五年來(lái)，一期不落，見證他們從青澀到成熟！

小結(jié)：

《奇葩說》自2014年上線以來(lái)，收視率居高不下，非常成功，代表網(wǎng)絡(luò)自制綜藝新制作的非凡成績(jī)?！熬W(wǎng)生綜藝“慢慢形成系統(tǒng)化、規(guī)范化，觀眾與節(jié)目制作方的積極互動(dòng)非常有利于良好的節(jié)目播出效果。網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目不斷創(chuàng)新增加收視率，吸引大量衷心粉絲觀眾，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，各個(gè)平臺(tái)的傳播，象征著網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目有非常大發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉夢(mèng)琴.城市電視臺(tái)新聞節(jié)目的特點(diǎn)及改革方略[J].新聞愛好者（下半月），2018：5

[2]田熠.從《奇葩說》看新媒體時(shí)代我國(guó)綜藝節(jié)目趨向[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015：6.18

作者簡(jiǎn)介：吳陽(yáng)，男，安徽省安慶市桐城市 大連藝術(shù)學(xué)院2017級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生

指導(dǎo)教師：章萌

（作者信息：大連藝術(shù)學(xué)院）