陳素琴

摘 要：歷年高考對同分異構(gòu)體的考察是熱點，主要有兩樣形式：一是對同分異構(gòu)體數(shù)目的分析與判斷，二是在有機合成或推斷題中對限定條件下的有機物同分異構(gòu)體的書寫或者數(shù)目的判斷

關(guān)鍵詞：同分異構(gòu)體;書寫;數(shù)目判斷

一、熟練掌握同分異構(gòu)體的書寫規(guī)律

1.根據(jù)有機物分子式判斷其可能的類別異構(gòu)

同分異構(gòu)體的類別異構(gòu)主要有：

①碳鏈異構(gòu)，是指由于碳原子的空間排列不同引起的異構(gòu)，烷烴沒有官能團，只有碳鏈異構(gòu)，正確書寫烷烴異構(gòu)體是書寫其它烴及其衍生物的異構(gòu)體的關(guān)鍵，如：C5H12的異構(gòu)體有正戊烷，異戊烷，新戊烷

②官能團位置異構(gòu)，CH3CH2CH2OH，（CH3）2CHOH;CH2=CHCH2CH3與CH3CH=CHCH3等。

③官能團類別異構(gòu)，這類異構(gòu)主要有同碳數(shù)的單烯烴與環(huán)烷烴、單炔烴與雙烯烴及環(huán)烯烴;一元飽和醇與醚，一元飽和羧酸與酯，一元飽和醛與酮、烯醇、環(huán)醚及環(huán)醇，芳香醇與醚、酚，硝基化合物與氨基酸，蔗糖與麥芽糖，葡糖與果糖。

2.寫出確定類別異構(gòu)中的碳鏈異構(gòu)

書寫碳鏈異構(gòu)常用減鏈法，即“主鏈由長到短，支鏈由簡到繁，位置由心到邊，排布由鄰到間”。

3.在不同的碳鏈上移動官能團位置

（1）對烯烴、炔烴、醚、酯這種嵌入式官能團，可以采用插入移動法書寫：先寫出移出官能團后的所有碳鏈，再利用對稱規(guī)律找出可插入官能團的位置，將官能團在可插入的位置插入，對于酯來說—COO—既可以插在C—C之間也可插在C—H之間;—COO—既可以正向插入，也可反向插入。

可歸納為：將 —COO—在C—C，C—H間挪位置，轉(zhuǎn)方向。

（2）對鹵代烴，醇、羧酸等衍生物，先寫出移出官能團后的所有碳鏈，再利用對稱規(guī)律找出每條碳鏈上可連接官能團的位置，將官能團在不同碳鏈上移動。

例、寫出分子式為C5H10O2屬于羧酸的同分異構(gòu)體。

4.根據(jù)碳四價檢查并寫足氫原子。

二、突破限定條件下同分異構(gòu)體書寫

限定條件下同分異構(gòu)體的書寫是歷年高考的熱點，因此要加強練習(xí)，提煉方法，總結(jié)解題的思維方式。

1、解題方法：先解讀限定條件下官能團的類別，然后把原物質(zhì)拆分成若干個基團，拆

分時確保C 、O、X等原子個數(shù)和不飽和度不變，再按限定條件組裝成目標物質(zhì)，組

合基團時先組碳鏈再接官能團，同時還要分析可能的位置異構(gòu)，最后檢驗書寫結(jié)果。

2、 判斷官能團類別的方法有：

（1）利用官能團的特殊性

參考文獻

[1]來江生.好題憑借力助我破難關(guān)——高考難點“同分異構(gòu)體”在復(fù)習(xí)中的突破[J].教學(xué)管理與教育研究，2016，1（3）：50-52.