羅昕妮

春末夏初，樹(shù)上的梅子漸漸黃了。這天，我和詩(shī)人曾幾相約了一起去三衢山附近游玩。曾幾抬頭望天，心里很是高興，他揮筆在竹書(shū)上寫(xiě)下一句：梅子黃時(shí)日日晴。一路都是優(yōu)美的風(fēng)景，我和曾幾一起乘坐小船到小溪的盡頭，曾幾興致勃勃地說(shuō)：“我們步行上山吧?！庇谑俏覀円黄疬~著輕快的步子，往山上走去。清風(fēng)習(xí)習(xí)，曾幾站在路邊樹(shù)蔭處，又拿出竹書(shū)，揮筆又是一句小溪泛盡卻山行。

我們繼續(xù)往上爬到山頂，我一眼望下山：“原來(lái)這兒那么美麗啊”感覺(jué)眼前的一切怎么看都看不夠。過(guò)了好一會(huì)兒，天色不早了，我們只好戀戀不舍地下山。又到了我們的小船上，曾幾看了看路旁的樹(shù)蔭，高興地吟誦了一句：綠陰不減來(lái)時(shí)路。小溪仿佛也感受到了我們的興致，馱著小船，一路將我們送回。

我光顧著欣賞小溪兩邊的美景，不一會(huì)兒就到達(dá)了歇腳的驛站。曾幾望著樹(shù)上的黃鸝，不由得脫口而出：添得黃鸝四五聲。此時(shí)，曾幾回頭笑著問(wèn)我“今天好玩嗎？”我回答：“好玩極了！ ”我抬頭看著遠(yuǎn)處，還在回味著剛剛的美景。

漸漸的，我的視線模糊了，當(dāng)我再次定眼一看，呀眼前這位不是吳老師嗎？只聽(tīng)見(jiàn)吳老師輕輕地說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)再次好好品味一下詩(shī)人曾幾的《三衢道中》?！?/p>

“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！闭n室里充滿(mǎn)了優(yōu)美的讀詩(shī)聲。

【教師點(diǎn)評(píng)】

小作者運(yùn)用豐富的想象力，把學(xué)習(xí)曾幾《三衢道中》這首詩(shī)，幻化成與詩(shī)人一起外出游玩，立意新穎，引入入勝。同時(shí)，文中這句“小溪仿佛也感受到了我們的興致，馱著小船，一路將我們送回。”運(yùn)用了擬人的手法，文風(fēng)生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣。