廖路

摘? 要：隨著新課改的發(fā)展，越來越多教師的教學(xué)理念得到了更新，也逐漸開始認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教學(xué)在中學(xué)教育中的重要性，認(rèn)識(shí)到了其對(duì)于學(xué)生藝術(shù)審美和創(chuàng)造性思維的形成的促進(jìn)作用，從而對(duì)美術(shù)教學(xué)也有了更高的要求。因此，教師們開始認(rèn)識(shí)到了以往的美術(shù)教學(xué)中存在的種種缺陷和不足，并開始著手制定新的適合新課改理念的教學(xué)策略。本文著眼于學(xué)生自身能力的有效培養(yǎng)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的優(yōu)化，提出了幾點(diǎn)具有可行性的措施，希望能給廣大教師以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;美術(shù)教學(xué);教學(xué)策略

在中學(xué)教學(xué)中，對(duì)于美術(shù)的教學(xué)長(zhǎng)期以來一直都處于不被重視的狀態(tài)，這就導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)的效果也一直不如人意。而在新課改的理念得到了廣泛的認(rèn)同之后，教師們逐漸明白了美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生自身藝術(shù)審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力的積極作用，認(rèn)識(shí)到美術(shù)也同樣是學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可缺少的一部分。而為了更加有效地發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)的作用，教師們就要對(duì)過往的教學(xué)策略進(jìn)行一定的改良的創(chuàng)新，讓其更加符合中學(xué)學(xué)生的興趣方向和審美習(xí)慣，從而正確地引導(dǎo)著學(xué)生穩(wěn)步提升自身的美術(shù)能力。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，貼合學(xué)生興趣

想要在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升實(shí)際教學(xué)效果，教師首先要對(duì)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，脫離傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬，將對(duì)學(xué)生能力的提升放在首位。在以往的教學(xué)中，教師的教學(xué)大多都是完全按照課本的要求來的，課堂教學(xué)的內(nèi)容也十分有限，而且往往與學(xué)生的實(shí)際興趣方向不符，這就使得整個(gè)教學(xué)顯得十分死板，也不容易激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下自身的思維，根據(jù)學(xué)生的具體興趣情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠從課堂的學(xué)習(xí)中獲取到樂趣。

比如，教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)靜物的繪畫時(shí)，可以脫離課本上傳統(tǒng)的像是水果、花瓶等事物，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的事物進(jìn)行描繪。有的學(xué)生會(huì)想要將自身學(xué)習(xí)生活的課桌這一部分場(chǎng)景描繪下來，而有的學(xué)生則將目光放在了課堂講臺(tái)這一部分。而經(jīng)過了自由的選擇，就保證了學(xué)生對(duì)于這次繪畫的興趣性，也就保證了學(xué)生的繪畫態(tài)度，學(xué)生也就能夠以更加認(rèn)真的態(tài)度來投入到這次繪畫中。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就得到了最大程度的提升。

二、開展戶外寫生，提升美術(shù)能力

想要在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升實(shí)際教學(xué)效果，教師也要認(rèn)識(shí)到實(shí)地寫生對(duì)于學(xué)生繪畫能力的提升作用。在一個(gè)真實(shí)的戶外環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地去體會(huì)所要繪畫的目標(biāo)的狀態(tài)，注意到更多的實(shí)際細(xì)節(jié)，從而讓自己的作品更加生動(dòng)形象。因此，教師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，要積極地帶領(lǐng)學(xué)生到戶外去實(shí)地觀察，并在觀察過程中向?qū)W生講解各種在繪畫中需要注意的事項(xiàng)。這樣一來，學(xué)生就逐漸掌握了如何將現(xiàn)實(shí)景物轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砝L畫作品的一些技巧，從而讓整個(gè)繪畫作品顯得更加出色。

比如，在以“我們生活的校園”為主題進(jìn)行的繪畫中，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生到校園中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生從熟悉的環(huán)境中抓住其特點(diǎn)，想一想哪一部分場(chǎng)景最能夠代表校園的特色。而在觀察中，校園大致的布局設(shè)計(jì)、樓梯轉(zhuǎn)彎處張貼的標(biāo)語、小賣部的熱鬧景象等諸多細(xì)節(jié)就會(huì)被學(xué)生更加仔細(xì)地了解，而這些元素地加入也必然會(huì)讓學(xué)生的繪畫作品顯得更加真實(shí)、更加富有生活氣息。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自身的繪畫功力也就自然而然地得到了提升。此外，這種戶外寫生的方式也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的魅力，從而對(duì)美術(shù)逐漸建立起足夠深厚的興趣，甚至發(fā)展成陪伴一生的愛好。

三、舉行評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力

想要在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升實(shí)際教學(xué)效果，教師還要認(rèn)識(shí)到中學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，并據(jù)此來舉辦一系列的繪畫評(píng)比活動(dòng)，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于在以往的教學(xué)中美術(shù)教學(xué)并不受重視，這就使得學(xué)生往往感受不到切實(shí)的動(dòng)力，也很難從美術(shù)水平的提升中獲得足夠的成就感。鑒于此，教師應(yīng)該有意識(shí)地舉行一些大大小小的比賽，讓學(xué)生處于一個(gè)適度緊張的狀態(tài)中，并用比賽勝利的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)來激發(fā)出學(xué)生的好勝心，從而讓學(xué)生擁有進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

比如，在“有創(chuàng)意的字”這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以舉行一個(gè)“創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)大賽”，讓學(xué)生們發(fā)動(dòng)自己的創(chuàng)造力來設(shè)計(jì)一種美麗的字體，并讓全班的同學(xué)共同評(píng)比一下誰的設(shè)計(jì)最好，并將優(yōu)秀作品放到班級(jí)中進(jìn)行展覽。有的學(xué)生會(huì)結(jié)合書法，設(shè)計(jì)出更加具有古風(fēng)氣息的字體，而有的學(xué)生則另辟蹊徑通過一些花邊和顏色變化讓字體顯得十分奪目。而通過這樣的競(jìng)賽和拼比，在充足的內(nèi)在動(dòng)力的支撐下，學(xué)生自身的創(chuàng)造能力和審美能力也得到了充分的鍛煉，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著不小的作用。

綜上所述，教師想要在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升實(shí)際教學(xué)效果，首先，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行靈活調(diào)整;其次，要發(fā)揮出戶外寫生的積極作用，提升學(xué)生的繪畫能力;最后，還要通過比賽來激發(fā)出學(xué)生的好勝心和內(nèi)在動(dòng)力。

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