彭瑞敏

追求“和諧的環(huán)境，求實的精神，陽光的教師，人文的學(xué)生”，是潭柘寺中學(xué)的辦學(xué)理念。學(xué)校整合課程資源，審視教師能力、學(xué)生需求、家長期望、社區(qū)需要，積極推進(jìn)三級課程建設(shè)，構(gòu)建課程管理體系。為實現(xiàn)“提升師生素養(yǎng)，建立人文和諧學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校重視語言文化工作，并在以下方面進(jìn)行了積極探索。

大力發(fā)展篆刻藝術(shù)教學(xué)。學(xué)校坐落在文化圣地古剎潭柘寺旁邊，深受古寺建筑、石碑、匾額等文化的熏陶。學(xué)校安排書法、美術(shù)教師姚凈波帶領(lǐng)團(tuán)隊，進(jìn)行古塔課程、碑拓課程、牌匾課程、篆刻課程的研究，最終選擇了篆刻課程并定名為篆刻藝術(shù)。從2009年開始，姚凈波老師從自學(xué)到拜師、從課外嘗試到成立篆刻藝術(shù)社團(tuán)，開發(fā)了適合初中學(xué)生的《篆刻藝術(shù)實踐》教材，把高深的篆刻藝術(shù)帶到了山區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

除了社團(tuán)，姚老師還利用美術(shù)課、綜合實踐課在學(xué)生中普及篆刻文化，進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳承?，F(xiàn)在，潭柘寺中學(xué)人人懂篆刻、人人會篆刻，篆刻藝術(shù)成了潭柘寺中學(xué)的特色。在潭柘寺地區(qū)的小學(xué)、幼兒園、社區(qū)也能看到孩子們傳播篆刻藝術(shù)的身影，姚老師輔導(dǎo)的學(xué)生在2016年的北京市第十九屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)個人項目展演（篆刻）中喜獲金牌、銀牌。

重視教師在語言文化方面的培養(yǎng)。學(xué)校在教師中開展了豐富多彩的活動。首先，規(guī)定教師必須全部參加普通話培訓(xùn)和測試，并取得相應(yīng)的等級合格證書。其次，每學(xué)期組織教職工開展語言文字相關(guān)活動，如青年教師讀書沙龍、教職工硬筆書法展示、傳統(tǒng)節(jié)日詩歌朗誦會等，發(fā)揮語言文字魅力，為教師搭建語言文字訓(xùn)練和提高的平臺。

學(xué)生活動是語言文化的重頭戲。學(xué)校在學(xué)生中開展了豐富多彩的活動：作為篆刻特色校，每學(xué)期舉辦學(xué)生篆刻作品展;“讀書會”每學(xué)期分年級舉行活動，學(xué)生們講讀后感，參加知識競賽;全員參加市區(qū)各級征文比賽，學(xué)校屢獲佳績;每學(xué)期各學(xué)科組開展“詞語競賽”“手抄報”“課本劇”等活動;學(xué)校發(fā)揮校園廣播的語言文字宣傳示范作用，要求組稿用字規(guī)范、播放語音標(biāo)準(zhǔn)，播出前有專業(yè)語文教師把關(guān)，廣播后有反饋交流。