王學(xué)亮

摘 要：愛是教育的永恒話題，我認(rèn)為有溫度的教育應(yīng)該是老百姓所說的“有人情味的教育”“心存感恩的教育”“把每一個學(xué)生看成自己孩子的教育”。有溫度的教育是眼里有人、心中有愛的教育。學(xué)校和老師應(yīng)該順應(yīng)孩子天性、發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點(diǎn)，最大限度地成全每個生命。只有真正把學(xué)生看成活生生的人，看成成長的生命，悉心呵護(hù)，教育才有溫度。正如中國近代教育家夏尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！?/p>

關(guān)鍵詞：溫度;教育;愛心

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們大多數(shù)是義務(wù)教育的雙差生（道德品質(zhì)差、學(xué)習(xí)成績差），他們的“差”是有因可尋的，不是天生的。每一個差生都有一個不堪回首的過去。學(xué)生都是有血有肉的活生生的人，每一個差生的轉(zhuǎn)變都需要老師細(xì)心觀察了解學(xué)生的思想動態(tài)、過往的情況，了解學(xué)生生活的家庭，走訪初中甚至小學(xué)老師，以及和他比較要好的同學(xué)等，查找學(xué)生成績差的原因，這是很辛苦很繁瑣的工作，需要的是耐心和愛心。當(dāng)然耐心也源于愛心，沒有愛心也就沒有耐心。比如王洪剛?cè)胛野鄷r表現(xiàn)很好，當(dāng)時學(xué)生掃地不積極，有時無人掃地，老師在班里講了之后，其他同學(xué)無動于衷，他主動掃地，還主動幫助同學(xué)，同學(xué)們選他為班長，但軍訓(xùn)一結(jié)束它的陋習(xí)很快就表現(xiàn)出來了，如抽煙、早上不愿起床、遲到甚至?xí)缯n，還違反學(xué)校規(guī)定叫外賣等。通過和他以及他父親溝通得知，他現(xiàn)在的家庭條件比較好，家里是鐵棍山藥種植、加工和買賣一條龍服務(wù)的大商戶。他不良習(xí)慣的養(yǎng)成是由于七歲時父母離異，他和父親一起生活，并且父親很快組建了新的家庭，親生母親在背后挑事，讓他和父親、繼母不和鬧事。這導(dǎo)致他對后母存在偏見，總認(rèn)為后母對其不好，尤其是又有了一個弟弟和妹妹之后，對后母和父親的積怨與日俱增，無心學(xué)習(xí)，時常逃課和社會上的地痞混在一起，沾染了很多壞毛病。盡管父親為他操碎了心，小學(xué)和初中為其上學(xué)換了十幾個學(xué)校，其中在一個比較好的學(xué)校，父親為了能讓他留下來當(dāng)面給校長跪了下來，可他就是不領(lǐng)情，解不開心里的疙瘩，不愿好好學(xué)習(xí)，最終還是初中未上滿退學(xué)，在家里的店里干活，后又到到社會上打工（到賣電動車的店里當(dāng)學(xué)徒）等等。由于暑期中職學(xué)校下鄉(xiāng)宣傳招生，他父親說再給他最后一次上學(xué)機(jī)會，讓他來到職業(yè)學(xué)校上學(xué)。了解情況以后，我多次有針對性地和他進(jìn)行溝通教育，指出作為子女，我們無法選擇生在什么樣的家庭、父母的相貌、性格、貧富，以及父母對待我們的態(tài)度。每個人都是一個獨(dú)立的生命個體，父母和我們一樣都是一個有血有肉的生命，都有自己的情感，父母有選擇自己喜歡的生活伴侶的權(quán)利，子女不能自私地為了自己而讓父親或母親選擇忍氣吞聲地生活。只要父母離婚后給孩子安排好了生活（衣食無憂，提供上學(xué)機(jī)會），經(jīng)常去看望子女，處處關(guān)心子女的生活學(xué)習(xí)生活。孩子應(yīng)該設(shè)法理解父母，試著去接納父母的做法，不要受父母之間恩怨的影響，最起碼不應(yīng)該心存怨恨，而應(yīng)該用他們能接受的方式表達(dá)自己的愛。談起他和繼母的關(guān)系，我讓他好好想一想這些年繼母對他的態(tài)度和衣食的供應(yīng)，我就把他和他的繼母的一件件事進(jìn)行客觀分析，最終得出繼母待他是非常好的，某些方面甚至好于對弟弟和妹妹。經(jīng)過三個月的多次溝通，他的心結(jié)終于解開了，怨恨消泯了，玩世不恭的想法打消了。他在家里也不再和父母針對性地鬧矛盾了，他在學(xué)校也能把心靜下來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，和同學(xué)們友好相處，在班里各方面表現(xiàn)逐漸好了起來。

老師關(guān)愛學(xué)生不應(yīng)該只停留在口頭上，而是體現(xiàn)在無數(shù)個細(xì)節(jié)之中，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，用尊重、理解善待每一個學(xué)生。如張康在學(xué)校有抽煙、喝酒、遲到、曠課等多種不良習(xí)慣，經(jīng)過深入了解，發(fā)現(xiàn)他是上初中后和一群差生混在一起，加上父親在外地開車，母親早出晚歸上班，管教不力，初二就輟學(xué)到蘇州一個生產(chǎn)電腦鍵盤的小廠打了半年工，每月掙3500元左右，回來后在社會上混了幾個月，父母心疼孩子小，讓孩子來職業(yè)學(xué)校長個子，對孩子沒有什么要求。我經(jīng)常和他談心，觀察他的言行，及時進(jìn)行有針對性的教育。如早上不及時起床，我連續(xù)喊他半個月，直到養(yǎng)成習(xí)慣。我也和他父母經(jīng)常溝通孩子的教育。孩子學(xué)的是汽修專業(yè)，我讓其父親發(fā)揮其專長，在星期天學(xué)生回家時和孩子溝通老師教的專業(yè)知識，并對照專業(yè)課本布置任務(wù)。經(jīng)過近兩個月的春風(fēng)細(xì)雨般的耐心溝通教育，他感受到了我是在真心幫助他，改掉了許多不良習(xí)慣，也愛學(xué)習(xí)專業(yè)知識了。

作為教師，千萬不能吝嗇自己的愛，要關(guān)注學(xué)生的日常小事，把你的愛融入其中，讓學(xué)生感受到來自教師的貼心關(guān)懷。給孩子有溫度的教育也需要我們摒棄功利之心，不放棄每個孩子，學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，構(gòu)建多元化的人才評價機(jī)制，滿足每一個孩子的個性需要和期望，給他們提供量體裁衣的教育，讓他們都能夠充分地施展自身所長，并最終使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向、不同辨別能力的學(xué)生都能在有溫度的教育中茁壯成長，人人成才。

教育是愛的事業(yè)，愛學(xué)生是老師的天職。真心關(guān)愛，常常能創(chuàng)造教育上的奇跡。愛就像陽光一樣，使萬物生長;愛就像春風(fēng)一樣，使千花盛開，萬花爭艷。愛就是教育的陽光、教育的春風(fēng)，是教育溫度的源泉。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑋.做真實(shí)而有溫度的教育[J].江蘇教育，2016（02）：1.

[2]楊宏偉.立德樹人 做有溫度的教育[J].北京教育（普教版），2016（05）：74.