陳啟玲 魯勇

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)也在不斷提升，這對(duì)社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，學(xué)校開始重視學(xué)生們的全面發(fā)展，對(duì)德育工作如何有效開展也越來越重視。由于小學(xué)和初中階段的學(xué)生們正處在成長(zhǎng)階段，缺乏一定的自我判斷能力，所以班主任應(yīng)該注重學(xué)生的德育培養(yǎng)，樹立學(xué)生們正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，同時(shí)也應(yīng)該注意學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。開展多樣化的德育教學(xué)方式，提升學(xué)生的思想觀念。本文對(duì)小學(xué)班主任德育教育工作的方法進(jìn)行分析，探討小學(xué)德育教育如何有效開展，樹立小學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，為小學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：打開心結(jié);班主任德育教育;工作方法

引言：

近幾年，由于我國(guó)頻頻報(bào)道有關(guān)青少年由于思想、精神、道德等問題引發(fā)的一系列惡事件，導(dǎo)致了不好的影響。所以，我國(guó)開始重視對(duì)小學(xué)生的道德教育。因此，小學(xué)班主任采取有效的教學(xué)方法開展德育教育對(duì)小學(xué)生的健康發(fā)展是有必要的，使他們身心得到健康發(fā)展，建立良好的思想道德品質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們認(rèn)知有限，對(duì)一些事物沒有正確的價(jià)值觀，所以班主任應(yīng)積極為學(xué)生做好知識(shí)儲(chǔ)備，樹立正確的價(jià)值觀，不斷完善道德與法治的教育，為學(xué)生在思想道德品質(zhì)發(fā)展的指引正確的方向。

一、德育教育的意義

對(duì)于小學(xué)生的德育教學(xué)工作來說，由于小學(xué)生的注意力很難集中，所以德育工作在課堂的教學(xué)應(yīng)該不斷的進(jìn)行優(yōu)化，并且也要注重平時(shí)的德育滲透工作，雙管齊下，才能發(fā)揮出更好的效果。所以，小學(xué)教師應(yīng)該把德育工作作為小學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)，在小學(xué)各科的教學(xué)中，都應(yīng)該滲透德育教育。教師應(yīng)該充分挖掘小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)涵，發(fā)揮小學(xué)各學(xué)科蘊(yùn)含的德育資源，讓德育教學(xué)在小學(xué)各學(xué)科中都起到良好的教育作用，切實(shí)地提高小學(xué)生的德育教育質(zhì)量，對(duì)小學(xué)生的品德培養(yǎng)具有重要意義。教師不僅要在各科的教學(xué)中滲透德育教學(xué)，還應(yīng)該運(yùn)用言傳身教的教學(xué)方式。我們常說：“想要自己的孩子或者學(xué)生成為什么樣的人，首先自己需要成為什么的人。所以，教師在實(shí)施德育教育管理工作中，做到言傳身教，通過自己的儀容儀表、積極樂觀向上的心態(tài)、不斷提高自身水平等不斷影響學(xué)生。從而，教師應(yīng)在學(xué)生心中起到模范作用，讓學(xué)生有敬佩之心。此外，班主任應(yīng)不斷提高自身修養(yǎng)，平時(shí)注意言談舉止，尊重他人，讓學(xué)生知道“己所不欲，勿施于人”的道理。

二、打開學(xué)生心結(jié)，提升德育教育質(zhì)量

（一）對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛之心

小學(xué)階段的學(xué)生不同于其他階段的學(xué)生，他們相對(duì)單純，內(nèi)心較脆弱，承受能力不高。所以，班主任對(duì)他們多一些關(guān)心和愛護(hù)，關(guān)注他們的內(nèi)心變化與行為變化等。通過學(xué)生近期表現(xiàn)情況與心理狀態(tài)的變化，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理健康。有一案例可以證明班主任對(duì)學(xué)生多一些關(guān)心的重要性，如有一名學(xué)生叫小明，他平時(shí)上課非常認(rèn)真，而且也不調(diào)皮搗蛋，和同學(xué)關(guān)系也很融洽。但班主任在班級(jí)自習(xí)課或者課下時(shí)，經(jīng)常看到小明在課上坐立不安，玩手玩腳，不斷扭動(dòng)身體，總是靜不下來。班主任察覺后感覺小明應(yīng)該是患有多動(dòng)癥，隨后，班主任及時(shí)和小明家里溝通了這個(gè)情況，及時(shí)控制了小明的病情。所以，教師對(duì)學(xué)生多些關(guān)心和愛護(hù)很重要，讓學(xué)生在學(xué)校也能感受“家”的溫暖，從而讓學(xué)生在班主任的關(guān)懷中不斷成長(zhǎng)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境

小學(xué)生對(duì)新鮮事物非常敏感，在學(xué)習(xí)中或者生活中極其容易受到外界壞境等因素而影響。因此，班主任應(yīng)在班級(jí)中建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神等，促使德育教育工作在日后全面展開。讓學(xué)生在輕松、有愛的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生團(tuán)結(jié)有愛，形成良好的個(gè)人人格魅力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。班主任可以經(jīng)常組織以學(xué)生為主體的主題班會(huì)，也可以讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的才藝表演，也可以是親子活動(dòng)等，如，班主任可以組織“親子拔河比賽”，不僅讓學(xué)生勞逸結(jié)合，還增添了家長(zhǎng)和孩子美好的回憶時(shí)光。通過這樣的形式對(duì)學(xué)生展開德育教育，促使學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)、生活等都有積極樂觀向上的心態(tài)，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）做到言傳身教，提高自身修養(yǎng)

我們常說：“想要自己的孩子或者學(xué)生成為什么樣的人，首先自己需要成為什么的人?！彼裕嘀魅卧趯?shí)施德育教育管理工作中，應(yīng)該做到言傳身教，通過注意自己的儀容儀表、積極樂觀向上的心態(tài)、不斷提高自身水平等不斷影響學(xué)生。班主任應(yīng)在學(xué)生心中起到模范作用，讓學(xué)生有敬佩之心。此外，班主任應(yīng)不斷提高自身修養(yǎng)，平時(shí)注意言談舉止，尊重他人，讓學(xué)生知道“己所不欲，勿施于人”的道理。如對(duì)學(xué)生說教時(shí)，不要言語辱罵，而要注意方式方法，尊重學(xué)生，以免傷到學(xué)生的自尊心，所以班主任作為引導(dǎo)學(xué)生有良好思想品德的引路人，以身作則是非常重要的。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著教育體制的不斷完善，小學(xué)班主任的管理工作量越來越大，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以使班主任在輕松、有愛的環(huán)境中展開工作，進(jìn)而可以提高工作效率，同時(shí)也達(dá)到了對(duì)學(xué)生教育的最終目標(biāo)，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，擁有良好的道德品質(zhì)。