趙麗娜

[摘 要：現(xiàn)今社會，幼兒身體素質(zhì)下降、體育品質(zhì)缺乏，急需通過各種方式進(jìn)行增強(qiáng)。家園共育是其中重要的一環(huán)，因此開展有效的親子互動式體育十分關(guān)鍵。體育游戲評價是調(diào)整改進(jìn)游戲重要依據(jù)和提高游戲質(zhì)量的必要手段，因此研究幼兒體育游戲的評價內(nèi)容和指標(biāo)，從而設(shè)計多元化、互動式的親子體育評價更能促進(jìn)其健康化、科學(xué)化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多元化；互動式；親子體育評價；家園互動；反饋式評價]

親子互動式體育開展對幼兒個性品質(zhì)發(fā)展重要意義，有助于提高幼兒身體素質(zhì)及意志品質(zhì)，同時有助于轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，重視幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。而其中，體育游戲評價是調(diào)整改進(jìn)游戲重要依據(jù)和提高游戲質(zhì)量的必要手段。

本文將著眼于親子體育游戲，研發(fā)親子體育游戲評價的方式、評價表，從場地、器械、指導(dǎo)、規(guī)則、安全措施等多方面著手，為親子體育游戲的開展和評價建立良好軟件保障。

一、多元化的評價主體和呈現(xiàn)方式

對于親子互動式體育游戲來說，考慮到游戲的形式、幼兒的身心發(fā)展特點，親子游戲評價的主要方式可以根據(jù)評價的角度和評價的時間進(jìn)行分類。從評價的角度可以從三方面來進(jìn)行，包括教師評價、家長的評價及幼兒的評價。而從評價的時間性可以分為過程性的評價（也可以說是現(xiàn)場及時性評價）和事后的評價。

（一）評價主體多元化

為讓評價更具有實效性，讓評價的主體更加的多元化，親子互動式體育評價的主體包括幼兒、家長、教師，而其互相間的評價包括幼兒、家長的自評，幼兒與家長、家長與教師互評他評，家長群體間的集體評價。

（二）多元化的評價呈現(xiàn)方式

采用的評價的呈現(xiàn)方式結(jié)合國內(nèi)外使用的評價方式進(jìn)行了調(diào)整，主要有以下兩種。第一種是現(xiàn)場的及時評價，第二種是記錄式的評價。

1.現(xiàn)場的及時性評價

針對家庭中親子互動事件產(chǎn)生的評價，包括家長對孩子的體育游戲的參與度、狀態(tài)以及各項要求的完成度的評價，孩子對家長在游戲活動中的參與度以及與其的互動的評價，以及家長孩子對這體育游戲活動本身是否合理、有效的評價。

2.記錄式評價

記錄式的評價，也是親子互動式體育活動最重要的評價方式，包括文字的評價、視頻的評價以及圖片式的評價。

（1）視頻式的記錄評價。因為是親子互動式體育活動，因此將體育活動的過程進(jìn)行視頻的記錄更具有直觀性，同時也可以將活動的過程、方式以及活動中幼兒、家長的行為表現(xiàn)，以及在過程中互相的互動、評價進(jìn)行及時而又詳細(xì)的記錄，更直觀且有效。

（2）圖片式的記錄評價。圖片式的記錄評價也是其中比較具有特色的評價方式，在活動過程中，家長可以將幼兒的表現(xiàn)運用圖片的形式進(jìn)行記錄，更加直觀，同時運用這種方式記錄，教師以及其他的觀看者也更能理解和接受。

（3）文字性的評價。雖然說這是體育活動最基本的評價方式，但是結(jié)合了幼兒的年齡特點，在常規(guī)性的文字評價的基礎(chǔ)上，還運用了符號式的評價，包括簡單的表情符號、易于理解的繪畫以及簡單的文字評述。

二、多元化、互動式的評價方式

設(shè)計多樣化的評價方式，包括親子間互評的互動性的親子體育游戲評價手冊、家園活動的指導(dǎo)性親子體育指南評價手冊以及多方式多渠道的家園互動反饋式評價方式。

1.親子間互評的互動性的親子體育游戲評價手冊

根據(jù)幼兒與家長商量，教師參與建議，設(shè)計的符合幼兒年齡和身心發(fā)展特點的親子體育游戲游戲內(nèi)容，從游戲名稱、器械、規(guī)則、活動目的、實施效果、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等方面編纂親子體育游戲評價手冊，作為幼兒園與親子體育游戲的紐帶。家長可以通過指導(dǎo)手冊，進(jìn)行參考，也可根據(jù)活動的過程進(jìn)行親子間的互相評價，到后期回收之后，可對其中的內(nèi)容進(jìn)行。

2.家園互動的指導(dǎo)親子體育指南性評價手冊

本設(shè)計“指導(dǎo)性的親子體育指南評價手冊”，包括寶貝檔案、親子體育寄語、活動倡議書、幼兒身高體重達(dá)標(biāo)參考值、指導(dǎo)性游戲及評價、運動會留念及評價、家庭體育親子游戲記錄、親子擂臺大比拼、成長腳印這些模塊組成。

3.教師與親子間互動反饋式評價方式

（1）可制定家園互動的互動反饋式評價手冊，家長定期將親子體育的情況，反饋給老師，老師可結(jié)合問題提供針對性的建議。

（2）平臺互動評價方式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用比較廣泛，實行親子體育的家庭可以和老師間建立互動群，可以通過各種方式，讓家長間、老師與家長之間增加互動、互評，共同提高。

利用多元化、互動式的親子體育評價，通過增強(qiáng)親子體育實效，提高幼兒身體素質(zhì)及意志品質(zhì)通過參與豐富多彩的親子體育游戲，使孩子能積極、主動參與體育鍛煉，掌握基本的動作技能，在游戲中不斷強(qiáng)化。提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅持、勇敢、自信、團(tuán)結(jié)等意志品質(zhì)。

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